课外读物致家长一封信

时间:2022-12-06 08:34:28 写给家长的信 我要投稿

课外读物致家长一封信

  在平凡的学习、工作、生活中,许多人都写过书信吧,书信一般包括称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期六个部分。那么,怎么去写信呢?下面是小编为大家收集的课外读物致家长一封信,仅供参考,欢迎大家阅读。

课外读物致家长一封信

课外读物致家长一封信1

尊敬的家长朋友们:

  书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程,还传承着人类的文明和智慧。读书可以使我们开阔视野,充实思想,增加底蕴,陶冶情操,xx市第三十四中学在“做有温度的教育”办学理念引领下一直重视书香文化的打造,提倡学生多读书、读好书。为响应教育部20xx年教育改革发展新蓝图中明确提出的,抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召,进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制,完善措施,形成合力,促进“五项管理”落地生根,成为促进学生健康成长的重要引擎,特制定课外读物进校园具体方案,期待您的支持和配合。

  营造氛围

  1、建立家庭图书角和家庭阅览时间。营造书香家庭氛围。

  2、学校会开展一系列阅读活动,鼓励有条件的家长参与阅读,组织家长读书交流或亲子阅读展示活动,充分发挥家长的榜样示范作用,从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

  保障时间

  3、为保障学生的课外阅读实践得到落实,科学安排时间,将调整课外作业总量和用时,保障阅读顺利进行。

  第一,每周必须落实1个课时时间,安排教师对学生进行课外阅读指导、好书推介或组织阅读交流。

  第二,每天安排30分钟左右时间组织学生自主阅读课外书,培养学生每天都静下心来读书的好习惯。

  第三,严格按照《xx区中小学作业管控实施方案》落实控制学生课后书写作业量,确保学生的课外阅读时间不受影响。双休日和寒暑假放假前,由学校统一协调落实,向学生提供一定的书籍,布置适量的阅读任务,引领学生充分与智者对话,与高尚的人交流,获得有益的启示。

  落实内容

  4、对于进校园的课外读物,必须符合:主题鲜明、内容积极、可读性强等基本标准。时值建党100周年,结合我区开展的“学党史、颂党恩、跟党走”系列活动,通过阅读红色书籍、红色故事、丰富党史知识,了解我当光辉历史,祖国伟大变迁,培植爱党、爱国、爱家乡的`家国情怀。

  任何单位和个人不得在校园内销售课外读物,严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物。

  发出倡议

  为了将读书落到实处,特向家长倡议如下:

  (1)多带孩子去书店、图书馆走走,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。

  (2)鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。

  (3)每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

  (4)给孩子准备一本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”,让孩子从读本中汲取营养,提高孩子的阅读和写作能力。

  (5)教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

  尊敬的各位家长,孩子是祖国的未来和希望,也承担着家庭的未来和希望,培养德智体美劳全面发展的xx学子是我们共同的目标,也是我们不懈的追求!落实“五项管理之读物进校园”工作,离不开家庭和社会各界的密切协作,您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持,请您一如既往地关心、支持学校的工作,谢谢!

  xxx学校

  20xx年xx月xx日

课外读物致家长一封信2

尊敬的家长朋友:

  您好!为贯彻落实教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,特向您致信一封,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

  一、多带孩子去书店、图书馆,为孩子购买一些适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。

  二、鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。

  三、从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。四、每天挤出一定时间,和孩子一起读书分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终身爱读书打下基础。五、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  六、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。

  七、违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中小学生课外读物:

  (一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

  (二)损害国家荣誉和利益的`,有反华、辱华、丑华内容的;

  (三)泄露国家秘密、危害国家安全的;

  (四)危害国家统一、主权和领土完整的;

  (五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  (六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  (七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  (八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  (九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  (十)存在科学性错误的;

  (十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  (十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

  八、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

  亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,共同助力孩子健康快乐地成长!

课外读物致家长一封信3

各位家长朋友:

  为做好寒假期间学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”相关管理工作,提高学生的阅读素养,现将寒假期间课外阅读的要点分享给您。

  1、请家长以学校推荐书目为重点,通过正规渠道为孩子购买书籍,营造家校协同育人的良好氛围。

  2、建议家长多带孩子去书店、图书馆,设立亲子阅读时间,建议每天阅读时间不少于一个小时,减少电子产品的使用,培养孩子成为优秀的阅读者。

  3、请家长做好监督,避免孩子沉迷网络、阅览有害读物、参加封建迷信活动、参与有害文化行为活动。

  4、请家长配合学校鼓励孩子积极参加读书活动,在活动中增强读书的'兴趣,树立自信,引导孩子感受读书带来的成就感。

  让我们携起手来,齐心合力,实现家校共育,为促进学生身心健康成长做出新的贡献。

xxx学校

  20xx年x月x日

课外读物致家长一封信4

尊敬的各位家长:

  您好!读书带给我们宽广博大的胸怀,高瞻远瞩的眼光,见微知著的智慧。读书需要学校的教导,更需要家长的引导。为防止问题读物进入校园,教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单,明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围,望家长们知晓,并配合学校做好相关工作。中学生课外读物的12条负面清单,包括:

  (一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

  (二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  (三)泄露国家秘密、危害国家安全的;

  (四)危害国家统一、主权和领土完整的;

  (五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  (六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  (七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  (八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  (九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  (十)存在科学性错误的;

  (十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  (十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

  我校在上级主管部门的领导下,认真学习文件精神,自查自检,重点对学生的课外读物的质量进行管控。在此,我们向家长郑重承诺,我校将继续严格把控进入校园的学生课外读物,努力提高学校学生的读物质量,为我校学生打造高质量的精神乐园。所有进校园课外读物必须主题鲜明,内容积极健康,可读性强,能够启智增慧。

  我们也将通过各种渠道以多种形式向家长朋友们呼吁—关注孩子在家课外读物的质量,对于一些不适合的.书籍进行及时的清理,创设良好的读书氛围。多带孩子去新华书店、图书馆走一走,为孩子买一些适合的书籍,根据各自的居住条件,通过设立书房、书橱、书架、读书角等,鼓励孩子认真阅读。家长为孩子选购课外读物时,请严格依据中学生课外读物的12条负面清单认真筛查学生课外阅读书籍,以确保学生课外阅读内容的绿色健康,积极向上。

  家长们,爱孩子就陪孩子一起读书吧!相信在全体家长、全体师生的共同努力下,我们的“书香家庭”“书香校园”必将芳香四溢!

  xxx学校

  20xx年xx月xx日

课外读物致家长一封信5

尊敬的家长朋友们:

  您们好!

  读书是完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径,但目前市场上的课外读物良莠不齐,存在思想性、科学性、适宜性等方面有问题的课外读物流入校园的现象,扰乱了正常的教学秩序。为此,教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出了不得推荐或选用为中小学课外读物的12条负面清单(附后),明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围,望家长们知晓。也请家长们对照“中小学课外读物的12条负面清单”,自查家中的课外读物,并配合学校做好相关工作。希望家长能做到以下几点:

  1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求,进行家庭读物的`全面排查,摒弃不利于孩子健康成长的读物。

  2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时,家长引导孩子共同检索读物相关信息,保障入户读物皆绿色。

  3、开展“亲子阅读共成长”行动。每周20—30分钟,孩子与父母共读一书,准备一本读书记录本,记录读书过程的点滴,分享和讨论书中的佳句、美篇、人物和感想,让阅读成为亲子沟通的幸福时光。

  xxx

  20xx年xx月xx日

课外读物致家长一封信6

尊敬家长朋友们:

  为了给孩子们营造良好的读书氛围,规范孩子们的`课外读物,我们将携起手来,共同做到以下几点:

  1.学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采购规范的课外读物,禁止任何人以任何形式进校销售课外读物(含数字出版产品),禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

  2.学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物,建立图书馆,设立班级读书角,优化校园阅读环境,开展形式多样的阅读活动,提高阅读兴趣,培养良好阅读习惯。

  3.学校对孩子携带进入校园的读物进行管理,发现问题读物及时处置,消除不良影响。

  4.家长应在正规渠道购买课外读物,重视课外读物价值取向,购买符合孩子认知发展水平,弘扬社会主义核心价值观,内容积极向上的正版书籍,对于不适当的书籍要及时禁止阅读。

  5.保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟,倡导亲子阅读,教育孩子爱护图书。

xx

  xxxx年x月x日

课外读物致家长一封信7

尊敬的各位家长:

  阅读能使人明理、增智,也能促人成长。聋哑孩子由于受身体特征制约,他们从出生起就失去了自然的声音环境和语言环境,相比正常儿童就学习语言本就是件困难的事。而阅读又是促进聋哑孩子语言发展,使其能运用正常的 表达方式与正常人顺利交流的最好方法,同时又满足他们的求知欲与好奇心、以及获取信息、修身养性等。但哪些书适合聋哑孩子看?又如何选择合适的书籍呢?

  对于中小学校课外读物推荐进校园,国家教育部门有明确规定:课外读物须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则:

  一、方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的`时代新人。

  二、全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核.心素养,紧密联系学生思想、学习.生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。

  三、适宜性。符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

  四、可读性强。文字优美表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

  为此,请家长们在为孩子们选择课外读物时,一定要注意自己所选书目是否具有以下特点:

  一、主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。

  二、内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

  三、可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。

  四、启智增慧能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

  对于聋哑孩子来说,提升阅读能力不仅可以帮助他们回归主流社 会在学习、生活和发展上必备一定的生存技能,也是他们获取与外界沟通交流信息的主要途径。因此,我们要在提升聋哑孩子阅读能力上开动脑筋,敢于创新,积极探索有效办法,从而促进、带动他们的学业成绩和受教育程度,个人的社会化发展、生活质量提升等方面取得成效。

  家长们,为了孩子们的健康成长,请细心挑选课外读物。让我们和孩子们一起爱读书、读好书、善读书吧!

  XXX

  20xx年XX月XX日

课外读物致家长一封信8

各位家长:

  课外读物在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用。但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐,个别质量低劣。因此,需要建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”,明确标准要求,防止问题读物进校园。为此,教育部制定并印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单(附后)。中小

  学生读物管理如何落到实处,既发挥好阅读促进学生全面发展的重要作用,我们倡议如下:

  第一,要树立正确的阅读观,认识到“读书好”。

  观念是行动的先导。文以成卷,书以载道。读书可以满足学生的好奇心,增长知识,增强想象力和逻辑思维能力;也可以开阔视野,端正审美,提升修养,塑造品格,正可谓“腹有诗书气自华”。家长千万不能认为阅读是在耽误时间。老师们往往有一个共识:从小喜欢阅读的孩子,成绩肯定差不了。但阅读对于学业成绩的提升,可能不如刷题、上辅导班那么直接,其影响是潜移默化的,需要厚积薄发。因此,在孩子阅读问题上,家长不要急功近利,要有“静待花开”的心态。

  第二,要把好图书出口、入口关,确保“读好书”。

  市场的书籍琳琅满目,其中有相当一部分是不适合中小学生阅读的,或者说,不适合某个年龄段的学生阅读。因此,对学生阅读书目的把关非常重要。学生书包里应该装什么书,哪些书属必读、哪些书可选读、哪些书不能读,该如何把关?小学阶段,学生亟待提升认知力、理解力,需要广泛阅读,可以多推荐一些启蒙绘本、经典故事以及识字、益智、科普类书籍。

  第三,家校合力培养学生阅读习惯,力促“好读书”。

  要让学生喜好读书,需要家校合力营造读书氛围,需要教师和家长言传身教。一个难以见到书籍的家庭很难培养出热爱读书的孩子,一个喜爱读书的孩子背后常有一所溢满书香的学校。阅读能力是人终身发展所需的一项关键能力。我们学校每年都有读书月,给学生提供展示平台,并建立常态化、系统化的表彰机制,调动学生阅读的积极性。我们希望家校形成合力,通过教育教学活动引领学生,将琐碎时间变为阅读时间,实现校内外碎片化阅读。同时,要增加学生自由阅读的时间。学校配备图书馆、阅览室,设立读书角等,营造浓厚的读书氛围。另外,还定期开展各类读书活动,让学生们体验读书乐趣,体会读书价值,收获阅读的快乐。

  第四,家长要指导学生掌握阅读方法,把“书读好”。

  为实现阅读价值、提升学生阅读能力,家长要努力指导学生把“书读好”,教学生学会阅读,学会观察和思考。一方面体现在读书方法指导,对读书内容进行总结和交流;另一方面体现在抓住育人契机,引导学生抒发情感,树立正确的`人生观和价值观。另外我们要教会学生独立自主地选择和鉴别适合自己、对成长有益的书,只有这样,他们才能真正把“书读好”。

  全面提升学生阅读素养,是需要全社会共同推动的系统工程。在全民阅读的时代背景下,我们不仅要关注阅读量的积累,更要注重阅读质的提升。让我们共同努力,用科学的办法管理现有的图书,用规范的标准管住未来的图书,用智慧的手段吸引学生读书,为学生营造健康向上的读书环境,让学生在阅读中成长!

  xxx

  20xx年xx月xx日

课外读物致家长一封信9

尊敬的xx家长朋友:

  您好!

  为贯彻落实教育部下发的《关于印发〈中小学生课外读物进校园管理办法〉的通知》及上级部门相关文件精神,防止问题读物进入小学校园,充分发挥课外读物育人功能,请家长朋友们配合学校做好以下工作:

  一、提高认识,正确筛选

  好的课外读物可以启迪学生智慧,陶冶道德情操,在课外读物的选择上学校要确保读物质量。开展专题培训,全面指导、管理和督查课外读物进校园管理工作,不在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物;禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不组织统一购买;不接受请托、谋取不正当利益;不违规干预课外读物推荐。

  二、坚持原则,满足学生需求

  科学推荐读物。落实课外读物进校园责任主体,严把课外读物的推选、审核工作。推荐原则、程序按《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》执行。学校在帮学生选择课外读物时,坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则,严把政治关,坚持育人为本,五育并举,满足不同阶段学生认知发展需求,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

  三、严把标准,助力读物育人

  严格管理读物途径。按照《管理办法》对相关书目进行把关。建立教师荐书管理制度,教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目,会经区教育分局、教研中心、教务处认可,并按照《管理办法》审核,报学校备案。选取的课外读物主题鲜明,内容积极向上,可读性强,启智增慧。选材积极向上,能体现人类优秀文明成果,体现时代主旋律,引领生活新风尚,兼具启发性和趣味性,能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,提升发现问题和解决问题的'能力,增强学生综合素质。

  四、家校携作,营造读书氛围

  “最是书香能致远,腹有诗书气自华”,学校将继续优化校园阅读环境,加强图书馆建设。学校图书馆定期更新图书,提高图书馆的使用率。在教室设置图书角、图书柜,方便学生阅读,丰富阅读体验。倡导学生爱读书、读好书、善读书,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。

  家长朋友们,请您和我们一起行动,营造健康向上的阅读氛围,共同引导学生养成良好的阅读习惯,形成最大教育合力,为学生的健康成长贡献力量!

课外读物致家长一封信10

尊敬的家长朋友:

  您好!

  书籍是人类进步的阶梯,读书可以使我们开阔视野,陶冶情操,提升综合素养。xx市第四中学始终重视书香校园的建设,为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神,规范课外读物进校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的'环境,xx市第四中学特向全体家长发出如下倡议:

  1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购买课外书时,请选择正版书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类。可以选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康的课外阅读书籍。

  2、鼓励孩子认真阅读,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书“的习惯,做一个热爱读书的好孩子。

  3、从孩子喜爱看书入手,培养爱读书、勤读书的好习惯。

  4、设定亲子阅读时间。每天或每周抽出固定时间和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

  5、可以通过记笔记、做读书卡等方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  6、文明读书,教导孩子爱护图书,不损坏图书。

  7、鼓励孩子积极参加学校、社区等举行的各项读书活动。

  亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,将读书落到实处,共同助力孩子健康快乐成长!

xxx

20xx年xx月xx日

课外读物致家长一封信11

尊敬的各位家长:

  您好!书籍是人类宝贵的财富,是人类进步的阶梯。“一个没有书的家,就好像一间没有窗的房子”,学生阶段是人生读书的黄金时光,课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山。看得出,读书需要学校的教导,更需要家长的引导。但目前市场上的课外读物良莠不齐,存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园,扰乱了正常的教学秩序。为此,教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》,列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单,明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围,望家长们知晓,并配合学校做好相关工作。中小学生课外读物的'12条负面清单,包括:

  (一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

  (二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  (三)泄露国家秘密、危害国家安全的;

  (四)危害国家统一、主权和领土完整的;

  (五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  (六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  (七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  (八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  (九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  (十)存在科学性错误的;

  (十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  (十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

  在全民阅读的时代背景下,我们不仅要关注阅读量的积累,更要注重阅读质的提升。用科学的办法管理现有的图书,用规范的标准管住未来的图书,用智慧的手段吸引学生读书,为学生营造健康向上的读书环境,让学生在阅读中成长,是教育工作者不可回避的责任。为了让读书活动更扎实有效地开展,我们诚恳地邀请您——孩子一生中第一位也是最重要的老师,加入到我们的读书活动中来,多带孩子去书店、图书馆走一走,为孩子买一些适合的书籍,根据各自的居住条件,通过设立书房、书橱、书架、读书角等,鼓励孩子认真阅读,并仔细查阅家中的小书架,对于一些不适合的书籍进行及时的清理,创设良好的读书氛围。

  家长们,爱孩子,就陪孩子一起读书吧!

  相信在全体家长、全体师生的共同努力下,我们的“书香家庭”、“书香校园”必将芳香四溢!同时恳请各位家长就课外阅读给我们提出好的建议,家长在家庭阅读中如有困惑疑问,请及时与学校联系,我们共同商讨,让我们一起培养出更多腹有诗书气自华的优秀孩子而努力。

  教委课外读物监督电话:XXX

  XXX

  20xx年XX月XX日

课外读物致家长一封信12

尊敬的家长:

  您好!阅读是获取知识、认识世界的基本形式,也是一种最基本的智力技能。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说:“三十年的经验使我深信,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”从近几年小升初和抽考年级的语文试卷来看,近多半的.考题都是考查同学们的课外知识、阅读理解能力以及书面表达能力;同时,高考改革也在不断增加语文的分值比重,所以仅是课本上的知识远远不够。语文课堂教学的作用在于教给方法,而发展能力、拓展知识,则需要大量的课外阅读。浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,将对包括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。

  一直以来,我校高度重视开展课外阅读工作:各班建立图书角;为各年级学生推荐经典阅读书目;坚持“三读”:晨读、午读、阅读课指导读;举行内容丰富的“读书节”系列活动——习作比赛、语文知识竞赛、手抄报比赛等;要求全校家长每天监督孩子阅读并填写阅读记录表等,着力培养学生阅读的兴趣和习惯,为每一个孩子良好发展和成就梦想打下坚实的基础。

  两年多的阅读工作中,各位家长给予了很大的支持和配合,尤其是能每天按时督促孩子进行阅读,并在阅读记录表上进行较为详尽的记录,为自己孩子的成长和进步作出了努力。全体同学基本养成每天阅读的习惯。本学期,这项工作我们仍会常抓不懈,目标是让学生读出数量,读出质量!在此,诚恳地向家长们提出如下要求,敬请配合:

  1.为您的孩子建立温馨、舒适的读书角,建立一个家庭图书架,藏书尽量不少于30本。

  2.放下您的手机,减少游戏,给孩子提供静心阅读的时间、空间,每天抽出约三十分钟的时间与孩子共同阅读。在孩子阅读的时候,给孩子尽可能多的鼓励,一定要做到坚持不懈。

  3.在监督孩子坚持阅读的同时,按照学校要求认真填写学校下发的每日阅读记录表,尤其是家长评价栏的填写要详尽,确保两周按时上交一次。

  最后,欢迎给我们的阅读活动提出宝贵意见!教育不是一条赢在起跑线上的百米跑,而是一场与自己赛跑的马拉松!让您的孩子一路伴着书香成长吧!长大后的他(她)一定会感激您!让我们携起手来,共同配合,为孩子的成人、成才奠基!

xxx

20xx年xx月xx日

课外读物致家长一封信13

尊敬的xx各位家长:

  你们好!

  根据邯山教体通[20xx]68号文件,为全面贯彻党的教育方针,进一步落实好五项管理(手机、睡眠、读物、作业、体制管理)相关政策规定,提高我校教育管理水平,现就进一步做好五项管理工作告知如下,望家长监督配合。

  一、手机:

  1、原则上严禁学生带智能手机、电话手表、平板电脑进校园。

  2、如有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意,书面提出申请,进校后须交班主任统一保管,禁止带入课堂。

  3、家长要加强对孩子使用手机的监督、指导,真正实现对孩子视力促护,促进孩子身心健康发展。

  二、睡眠:

  1、学校上午上课时间8:30,下午上课时间是2:00。家长原则上不早于上课时间将孩子送到学校。

  2、合理制订孩子作息时间表,确定就寝时间。小学生晚上睡觉时间一般不晚于21:20,中午要保障午休时间。

  3、保证小学生每天睡眠时间达到10小时。

  4、家长做好教育和监督管理,培养孩子养成良好的作息习惯。

  三、读物:

  为规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,充分发挥课外读物育人功能。我们提议:

  1、禁止任何人以任何形式进校销售课外读物,禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

  2、学生可以到学校图书馆借阅课外读物。设立班级读书角,优化校园阅读环境,开展形式多样的'阅读活动,提高阅读兴趣,培养良好阅读习惯。

  3、家长应在正规渠道购买课外读物,购买符合孩子认知发展水平,内容积极向上的正版书籍,对于不适当的书籍要及时禁止阅读。培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

  4、保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟,倡导亲子阅读,教育孩子爱护图书。

  四、作业:

  1、学校科学合理布置作业。同年级组教师共同商量制定符合学生年龄特征、学科特点及学生实情、有针对性的作业。

  2、控制作业量。一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟,基本在校内完成书面作业。

  3、严禁教师用手机布置作业或要求利用手机完成作业。不得用QQ、微信、钉钉等给学生布置作业。

  4、严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。

  5、合理安排学生课余生活,鼓励孩子参加体育锻炼和社会实践活动,不建议家长给孩子大量报辅导班,增加孩子学习负担。

  五、体制管理:

  1、鼓励孩子积极参加每天1小时校园体育活动。

  2、培养孩子良好的作息习惯和科学健康的生活方式。

  3、家长应该及时关注孩子的视力问题,早发现,早就医,早监控,早矫治。

  4、节假日走向户外,带领孩子拥抱阳光,亲近自然。

  5、家长要树立起健康第一的教育理念,尊重教育的规律和孩子成长的自由,并以身作则为青少年树立好健康生活的榜样。让我们家校协同形成合力,共同做好小学生体质管理。

  尊敬的xx各位家长,孩子是祖国的未来和民族的希望。家长是孩子的第一任老师,落实好“五项管理”工作,离不开您的支持。让我们家校携手,共同助力孩子全面发展,健康成长!

课外读物致家长一封信14

尊敬的家长:

  您好!“书籍是人类进步的阶梯。”“读万卷书,行万里路。”学生阶段是阅读的黄金时期。阅读不仅是中高考的必然需求,也是学生了解人生和获取知识的重要手段和最佳途径。近日教育部为规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入中小学校,充分发挥课外读物的育人功能,特制定并印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》。我校在省、市各级主管部门的领导下,认真学习文件,领会文件精神,组织教师对图书室、阅览室、开放式读书角以及班级读书角的所有图书都进行了彻底的清查,确保没有问题图书出现在校园。在此,我们向您郑重承诺:我校将继续严格把控进校园课外读物的种类,努力提高课外读物的品质。进校园的所有读物必须主题鲜明,内容积极健康,可读性强,能够启智增慧。我们将为学生全力打造高品质的精神乐园。课外读物关乎孩子的身心健康,它的选用离不开我们学校的推荐与监督,同时更需要您的引导与助力。《中小学生课外读物进校园管理办法》中明确列出了不得推荐或选用的课外读物负面清单:

  1.违背党的路线、方针、政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

  2.损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  3.泄露国家秘密、危害国家安全的;

  4.危害国家统一、主权和领土完整的;

  5.存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  6.存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结或者不尊重民族风俗、习惯的;

  7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  8.存在低俗、媚俗、庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  9.侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  10.存在科学性错误的;

  11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等造成社会不良影响的。

  家长朋友,以上12条课外读物进校园的.负面清单,您务必知晓。为了孩子的健康成长,请全力配合我们学校做好以下工作:

  1.关注孩子在家课外读物的质量,并严格依据教育部下发的《课外读物管理文件》中提出的12条违反《出版管理条例》的负面清单,认真筛查孩子的课外读物,及时清理垃圾读本,为孩子的阅读严格把关;

  2.根据您的居住条件,设立书房或图书角,为孩子营造安静的阅读环境,鼓励孩子认真阅读;

  3.多带孩子去书店、图书馆走一走。为孩子选购读物时,您务必坚持“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”的原则,并遵从《东宁市第二中学学生必读书目》的推荐购买图书,以确保孩子课外阅读的内容健康向上。

  4.为孩子准备一本读书记录本,孩子可以记录读书过程中的点点滴滴,养成“不动笔墨不读书”的好习惯,做到“眼到、口到、心到、手到”,让孩子从读本中汲取营养,提高孩子的阅读和写作能力。

  5.每周抽出一定时间和孩子一起读书,分享读书成果,营造浓厚的家庭读书氛围,为孩子终身喜欢读书打下坚实的基础。

  尊敬的家长,爱孩子就陪孩子一起读书吧!让我们一起行动起来,携手营造健康向上的阅读氛围,共同引导孩子养成良好的阅读习惯,形成最大教育合力,为孩子的健康成长培土助力,相信在您和全体师生的共同努力下,我们的“书香家庭”“书香校园”必将芳香四溢!

课外读物致家长一封信15

亲爱的家长朋友们:

  书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野,充实思想,增加底蕴,陶冶情操,湖南省地质中学在“关爱全体学生,推进整体进步”办学理念引领下一直重视书香校园的打造,提倡学生多读书、读好书。为响应教育部关于落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召,进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制,完善措施,形成合力,促进“五项管理”落地生根,促进学生健康成长,特制定课外读物进校园具体方案,期待您的支持和配合。

  一、营造氛围

  1.建立家庭图书角和家庭阅览时间。营造书香家庭氛围。

  2.学校会开展一系列阅读活动,鼓励有条件的家长参与阅读,组织家长读书交流或亲子阅读展示活动,充分发挥家长的榜样示范作用,从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

  二、落实内容

  学生的课外读物要符合四个基本标准:

  1.主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。

  2.内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

  3.可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。

  4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

  三、具体做法

  为了将读书落到实处,特向家长建议:

  1.多带孩子去书店、图书馆走走,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的.、正版的、积极向上的书籍。

  2.鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。

  3.每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

  4.给孩子准备一本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”,让孩子从读本中汲取营养,提高孩子的阅读和写作能力。

  5.教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

  尊敬的各位家长,孩子是祖国的未来和希望,也承担着家庭的未来和希望,培养德智体美劳全面发展的社会栋梁是我们共同的目标,也是我们不懈的追求!落实“五项管理之读物进校园”工作,离不开家庭和社会各界的密切协作,您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持,请您一如既往地关心、支持学校的工作,谢谢!

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