英语老师给家长的信
英语老师给家长的信1
亲爱的家长：
您是否有过英语学习的痛苦经历呢?如今您要陪伴孩子学习英语。您做好准备了吗?英语这种语言的重要性不言而喻，学习英语我们就要遵循语言学习的规律，否则只能重蹈覆辙，让孩子再次经历学习英语的痛苦。为了更好的指导孩子学好英语，我们有如下几点建议：
一、语言学习从小抓起：
12岁以前是学习语言的关键期。孩子要学好一门语言，越早越好，这对习得地道的口音尤其重要。经验证明，孩子置身某种语言环境，他们就会自然习得某种语言，孩子是天生的语言大师，但是人的这种能力会随着年龄会逐渐减弱。所以趁着孩子还小，家长要赶快行动起来。
二、语言学习必须听说领先：
英语既然是一种语言，就必须要遵循先听说后读写的规律。尤其对于一年级的小朋友，必须保证孩子有足够的语音输出，才能口头输出，然后再发展其读写能力，过早让孩子背单词、学语法都是一种拔苗助长的`行为，后果可想而知。
三、学好英语环境最重要：
要学好一种语言，环境最重要。在汉语环境中如何营造英语环境呢?这就需要给孩子多看英文原版动画、多听英文儿歌、多读英语原版故事，多和同伴交流。让孩子逐步形成英语语感，掌握英语的拼读规律，家长剩下的工作就是为孩子加油喝彩了。
四、持之以恒才是硬道理：
教会孩子掌握一门语言，不能心血来潮，一曝十寒，也不能操之过急。家长有了好的理念和方法，是否能取得成效，就要靠家长的坚持。英语学习之路上淘汰的不是孩子，而是家长。只有家长坚持了孩子才能养成好习惯。
相信在您的支持与配合下，能更有效促进孩子良好学习习惯的养成，为了孩子的一切，为了一切孩子，让我们一起携手，让孩子的英语学习成为童年的美好回忆。
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20xx年xx月xx日
英语老师给家长的信2
各位家长：
您好!
我们的孩子小学阶段英语的学习只有学校里每个星期的三节课——2个小时，是远远不够的，更多的还需要课外的巩固和复习，而每个孩子的自制性是不同的，所以需要各位家长和我们老师共同的监督和教育。以下是我们英语老师的一些建议，家长可以参考一下：
1、督促孩子及时完成英语作业，包括一些抄写作业、朗读作业和单词背诵等。如果有些家长自身不会英语，最好不要以“我不懂的。”这样的理由对孩子说，这可能会导致某些自制性差的孩子养成不良习惯，例如经常不按时完成作业等，所以不管懂不懂英语，也应该检查一下孩子是否完成作业。
2、鼓励孩子、同孩子一道大胆地做动作。如问候语、礼貌用语的应答，画图、涂色、剪拼等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。
3、鼓励孩子联系生活实际进行学习。如在家居物品上贴上英文标签，全家人一道学;去公园、商店时，复习有关英语单词及句子;甚至鼓励他们主动同外宾简单交流、珍惜孩子得到的小奖品、小图片等。孩子的作业本等上面都会根据他们的完成情况获得“五角星”等小奖品，家长要经常地鼓励他们，争取有更大进步;家长还可以许诺，在孩子积累了一定数量的“小奖品”后，再给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续努力。
4、坚持鼓励，不加、少加批评，让孩子高高兴兴地学。为此，家长千万不要经常拿自家孩子的缺点同别人家的孩子去比，要知道，每个孩子的语言能力是不同的甚至是很不相同的'，随便去比往往会降低他的学习兴趣;要经常发现孩子的优点，多加表扬。
5、向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴，但是，家长要安排好时间，最好每天一刻钟，坚持下来、以表示认真和诚意才好。
6、坚持每天听录音。听录音分为两种：一是听教材上的听力材料，让孩子词词句句跟随读，要求语音要准，良好的语感对孩子今后单词的记忆，和他人英语的交流都会产生有益的影响;第二是阅读取材料，可做泛听，主要是激发孩子学英语的兴趣，在听这部分时，让孩子抓住关键词，在听之前，家长可给孩子出一些题，让孩子听后做出来。
实践证明：轻松愉快的学习，能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力。我们提出上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子喜欢学英语，愿意学英语。如有不当之处，敬请指出。
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XXXX.X.X
英语老师给家长的信3
尊敬的家长：
您好!
新的学期已开始，感谢各位家长对孩子英语学习的关心和支持!我们在新的理念引领下，在英语的教学过程中以学生为本， 在课堂上，我们以英语口语讲课为主，注重学生在课堂上的参与，鼓励学生用英语回答老师的问题，用英语与同学进行交流;注重在课堂上激起学生的学习兴趣，让学生在整个教学过程中体验学习的愉悦与成功感。
根据小学英语课程标准的要求，低年级的教学目标是：
听、做：
1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂指令并作出相应的反应。
3.能根据指令做事情，如：画图，涂色，做动作，做手工等。
4.能在图片和动作的提示下听懂小故事，并作出反应。
说、唱：
1.能听录音并进行模仿。
2.能根据图片或实物说出单词。
3.能根据表演猜意思，说词语。
4.能根据情景要求说出最基本的对话。如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色，询问物品数量，表达喜欢与不喜欢。
5.能说出、唱出教材第一层次中的歌谣语歌曲。
玩、演：
1.能在教师的指导下用英语做游戏。在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流。
2.能表演歌曲和歌谣。
3.能根据故事情节进行角色表演。
教材介绍：
本教材在学习内容的编排与前几册相同，分为两个层次：第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科只是和双向文化等内容。每个单元共设六课时，其中1-3课为第一层次学习内容;4-6课为第二层次学习内容。每个单元的要求基本相同，
以第一单元为例：
Lesson 1:呈现本单元的基本单词，要求学生根据图片说出或指认单词。如：spring summer fall winter
Lesson 2:在复现第一课内容的基础上，适当扩展新单词和新句子。如：plant trees , swim ,climb hills, make a snowman..在认读这几个词组的基础上适当学习本课所给的歌谣。It’s spring…
Lesson 3:本课为蝴蝶页，通过设置较为真实的'情境，帮助学生进一步感知。不要求学生会读出所有的句子，可认读基本句子。如：认读 It's spring! It's spring! Let’s plant trees . Do you like spring ? Yes, I like it very much .
Lesson 4 :
(1)就本单元的话题提供扩展语言知识。
(2)通过字母，单词的书写形式，学习英文字母。本课只要求学生了解动物的习性，和字母的认读，不做书写要求。
Lesson 5：复习检测本单元的基本内容。提供贴近学生生活的情景，设计学生运用语言做事的活动。
Lesson 6：以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容，意在激发学生的学习兴趣。只要求学生体会到故事的教育意义，不要求课文的认读.
英语作业
我们英语的作业是口语作业，要求学生听读当日所学内容。希望孩子按时完成作业，家长可以适当的进行辅导和帮助，待孩子完成听读作业后，在合适的地方签上字，这才算完成作业。
"良好的开端就是成功的一半"，为了让您的孩子在英语学习中有一个好的开始，我们希望能在以下几个方面得到家长们的积极配合:
1.二年级学生年龄小，对英语学习的重要性认识不足，家长首先应该重视孩子的英语学习，帮助孩子养成良好的英语学习习惯。
2."兴趣是最好的老师",我校一二年级英语教学主要以培养学生学习英语的兴趣为主，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。所以，我们不主张在英语学习的初始阶段给孩子过大的压力，如：读出课本上所有的词句，默写单词等。我们会按课标和大纲要求努力培养孩子的学习兴趣和学习习惯。
3.语言学习是一个循序渐进的过程，小学一二年级英语以听、说、读为主，培养学生使用语言进行交流的能力。一开始我们从学习简单的交际会话开始，让学生在情景中感知和学习使用语言，不要求学生逐字逐词认读，翻译。
4.由于缺乏足够的语言环境，加上英语课时少，间隔时间长，遗忘率较高，这就需要孩子课后要多听、多练多说。建议家长们多督促孩子练习，多创设语言环境，让他们从小养成良好的英语学习习惯。
5.学好英语需要多听、多练，除了课堂的学习活动，需要学生拥有一定的辅料和学习工具，建议家长为孩子购买与教材配套的录音带、复读机等，并督促孩子尽量每天用一定的时间跟读录音带。
最后，希望您对我们的工作多提宝贵的意见和建议。为了孩子更好地发展，让我们共同努力!
山师附小雅居园 英语组 xx
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英语老师给家长的信4
亲爱的家长：
您好!我是四年级的英语老师Anna，很高兴我能成为您孩子的英语老师。正如您用全身心的爱关注着孩子的成长，对孩子的未来寄予厚望，我也希望您的孩子能快乐地学习英语，大胆地说英语，积极地用英语，成为“英语小博士”，为将来的学习和深造打下扎实的基础。
与您的孩子一同学习英语已有一学年，从陌生到熟悉，其中有快乐、有担忧、有难过、有失望。不管孩子们在学习上的成果怎样，我都很高兴的和您说，孩子的书写更规范了，孩子的朗读更连贯了。
四年级是一个向高年级过渡的关键时期，对孩子们的要求越来越高。翻看英语书，我们发现，单词难了，句型多了，课文长了，涉及内容也更加丰富了。作为孩子的英语老师，我希望孩子们在小学阶段学到的不仅仅是英语知识，更重要的是养成良好的英语习惯。习惯养的好，终身受其福。我希望等孩子们进入中学，使他们受益的不仅仅是小学学的英语知识，而是良好的英语学习习惯。所以本学年，我从读写两方面对孩子们严格要求并取得一定的`成效。
写：我要求孩子们严格按照英语书写要求，统一书写格式，将每单元重点单词和句型进行抄写，并在批阅后进行改正。单词是句子、段落、课文的基本组成单位。孩子们认真的书写单词也是掌握单词的很好的方式。本学期规范书写之后，打开孩子们的作业本，我最大的感受就是孩子们对待英语学习的认真的态度。
读：英语作为一门语言，最终是要运用到实际生活中去的。那么读和说就显得尤为重要。本学期我更多的运用了情景教学，将课文内容形象化生动化，让孩子们敢于读，乐于说。部分孩子进步特别大，他们已经可以流利的用英语进行天气预报、商场购物、餐厅点餐等活动。听着他们日渐连贯的朗读、流利的对话，我倍感欣慰。
但是掌握英语知识，养成良好的英语学习习惯，单靠学校一个星期两节英语课的时间是远远不够的。我希望得到各位家长的支持和配合。让我们携手培养孩子浓厚的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯，积极进取的态度，让孩子健康成长。
第一，请您重视孩子的英语学习并给予孩子鼓励。小学是孩子英语学习的重要阶段。因此请各位家长多关注孩子的英语学习，比如提醒他们带好英语课本、按时完成英语作业。也请您一定保护好孩子学习的兴趣，多给孩子鼓励，比如请他做小老师教您学英语，并进行表扬。
第二，共创英语环境。英语是一门语言。一门新的语言的学习层次和规律是：听、说、读、写。但是我们的孩子在生活中缺少这样的英语输入和输出环境，所以就必须要您和我们共同创设这样的环境。每周不定期听听课文录音，看看英文动画片，读读简单的英文绘本，唱唱英文儿歌，做做英语游戏，尽量拓宽孩子接触英语的渠道。有了大量的听、看的输入，孩子才敢说、会说，也才能有好的语音语调，后面的读和写也就能轻松掌握了。
第三，做好假期辅导。英语学习是一个持之以恒，循序渐进的过程。长长的假期，孩子们定会遗忘很多英语知识。请您督促孩子认真完成英语暑假作业，并做好下一学年英语学习的准备。
总而言之，还烦请您多关注孩子的英语学习。您的重视会增加孩子们的信心，提高孩子们学习的积极性。如果您的孩子在英语学习上有什么困难和疑惑，请及时与我沟通，让我们为孩子的进步共同努力吧。
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英语老师给家长的信5
亲爱的家长朋友：
新年好!我是四年级的英语老师zlf。与您的孩子一同学习英语已有一个学期，从陌生到熟悉，其中有快乐，有担忧，有难过，有失望。不管孩子们在学习上的成果怎样，我都很高兴地和您说，孩子的书写更规范了，孩子的朗读更注意连贯了。
四年级，是一个向高年级过渡的关键时期，对孩子们的要求是越来越高，孩子们普遍感觉英语难了。翻看英语书，我们发现，单词难了，句型多了，课文长了，课文涉及的内容也更加丰富了。作为孩子们的英语老师，我希望在小学阶段学到的不仅是英语知识，更重要的是养成良好的英语学习习惯。因为习惯形成性格,性格决定命运。习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。所以孩子成功教育从好习惯培养开始。我希望等到孩子们进入中学，使他们受益的并不只是小学学的'英语，而是良好的学习习惯。
但是掌握英语知识，养成良好的学习习惯，单靠学校一个星期三节课的时间是远远不够的，我希望能够得到各位家长的支持和配合。
我要求孩子做到以下几点，因为很多是非书面作业，我很难检查，所以需要您的监督与配合。听：每天听并跟读录音，对所学的英语及时巩固，要求周末都不能例外，虽然很简单，但是从孩子们完成的情况来看，并不是很好。上学期，我一直坚持在有英语课的那天用短信方式布置听录音的作业以保证孩子能认真完成这项要求，但坚持确实很难，而且有的家长很忙。家长的签字和老师的检查都只是手段，孩子能够习惯成自然是最好的，孩子习惯的养成在于长期的坚持。下一步希望我们家校双方共同加强监督，以保证孩子完成每天听读的任务!(您可以让您的孩子使用磁带、点读机或电脑学习资源包。)本学期，请孩子们准备一本专门记英语作业的本子，除了记录书面作业，重点记录每天听英语的内容。
读：在听录音内容的同时，必须打开课本，边听边看边读内容，才能将孩子们的耳朵、眼睛和嘴巴都调动起来，才能达到较高的学习效率。读的时候要主要模仿录音里面的语音语调，不是自己想怎么读就怎么读。还有一点很关键，就是在听、读的同时，小手指着课本内容，听到哪里，读到哪里，指到哪里，非常关键，不仅能集中注意力，而且能注意到每个单词和短语的正确组成形式。背：我要求孩子听的内容也是孩子需要背下来的内容。“熟能生巧”，熟练了，很多句子自然能够脱口而出。有的家长说自己不懂英语，怎么检查孩子的背诵，其实很简单，孩子背的熟练程度会告诉您一些有用的信息。跟读能够保证孩子掌握正确的发音，在跟读完成良好的情况下，您只要根据孩子背诵的熟练程度就可以知道孩子究竟是否会背。读和背是英语两项硬性要求，望家长加强监督，让我们的孩子们打下扎实的基础!
写：四年级英语已经对学生有一定的书写要求。首先是单词，单词是句子、段落和课文的最基本组成单位。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过但容易忘记，因此我要求学生在写单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。一般抄写的作业在学校里能够完成。有时我会布置听写单词的作业，您可以给孩子报中文意思，孩子写出英文单词，再进行批改，您也可以让孩子自己校对，对于听写错误的单词重新抄写两行。
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20xx年xx月xx日
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