《文章中插入图片》教学设计

时间:2018-09-25 12:06:56 文章 我要投稿

《文章中插入图片》教学设计

  [教学目标]

  知识与技能目标:通过教学,让学生掌握在word中插入文件图片、改变图片的位置和大小、调整图片的效果、为图片添加边框等基本操作的要领

  过程与方法目标:在老师的指导和帮助下,通过学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力

  情感、态度价值观目标:

  1、通过自主探究解决问题,增强学生的自信心

  2、通过制作“童眼看家乡”为主题的文档,激发学生对家乡的热爱

  [教学重难点]

  教学重点:

  1、在word中插入文件图片

  2、改变图片的位置和大小

  教学难点:

  1、为图片添加边框

  2、使用恰当的图片修饰文章,使图片为突出文章主题服务

  [教学方法]

  情景创设、任务驱动、自主探究

  [教学手段与媒体]

  网络教室,畅通的局域网环境

  [教学过程]

  一、创设情境、引入新课

  师:人们对自己的家乡往往有着深厚的感情。老师的家乡在绵阳,一个天蓝、地绿、水清、人和的地方。同学们,你们也来描述一下自己的家乡吧!生发言师:从孩子们的发言中,老师读出了你们对家乡的热爱。展示一篇名为“我的美丽家乡”的word文档(只有文字,尚未修饰,现以绵阳为例)

  师:老师想把自己美丽的家乡介绍给更多的人,于是用文字记录下了我对家乡的热爱。可是,只有文字略显单一。孩子们,你们有什么好的建议来帮助老师完成对这篇文档的修饰?此时,生很容易提出:插入家乡的图片来丰富文档的内容(如果学生只提出插入图片,教师可以再引导其从突出文章主题出发,追问学生:具体插入什么内容的图片)展示若干家乡的图片(以绵阳为例)

  师:“剪贴库”中的图片资源虽多,但是有时候,并不一定能够满足我们的要求。正如老师展示的这些漂亮图片并非来源于“剪贴库”,而是老师从网上下载、利用“画图”软件绘制等方式获取的。今天,我们就学习怎样将这些漂亮图片插入到文章中。展示课题:在文章中插入图片二、新课传授

  1、插入图片

  师:将外部文件图片插入到文档,插入的是“来自文件”的图片,方法非常类似于“画图”软件中“粘贴来源”命令的使用,具体来说,如何操作呢?

  建议:如果有个别学生已经掌握插入外部文件图片的方法,则请生上台演示。如果没有学生掌握这一操作,则可以由教师利用大屏幕投影或广播教学方式进行操作讲解。再由学生练习插入外部图片的操作。

  2、移动图片位置、改变图片大小、调整图片效果

  师:你对插入的图片满意吗?

  生发表意见:“太大/小了!”、“我想调整图片和文字的位置”

  师:与对剪贴画的操作方法一样,我们可以改变插入的外部文件图片的大小、位置,设置图片环绕方式、调整图片的效果师提出探究任务:对外部文件图片改变大小、设置环绕方式、移动位置、调整图片效果

  生尝试完成书上78页“做一做”,并参照书上79页,利用图片工具栏中工具按钮调整图片的对比度和亮度

  由于此部分操作与剪贴画的操作方法一致,因此,大部分学生能顺利完成此次探究任务。对于有困难的学生,老师巡视、指导。

  3、给图片加边框

  展示一份配有边框的图片的word文档

  生观察、比较后发现图片加上了边框

  师提出探究任务:为图片添加边框

  生看书78页第三部分内容,尝试使用图片工具栏中线形按钮为图片添加边框

  由于图片只有在非“嵌入型”环绕方式下,才能为其添加边框,而书上并未写明此操作关键点,因此部分学生此次探究任务会失败(图片处于“嵌入型”环绕方式下,线形按钮处于灰色不可选状态)。此时,教师有必要讲解该知识点:当图片处于非“嵌入型”环绕方式下,才能为图片添加边框。再由学生第二次尝试为图片添加边框,抽生演示为图片添加边框的操作

  三、主题拓展、巩固练习

  提出主题:童眼看家乡

  子题目:家乡的'美景、家乡的小吃、家乡的人、50年后的家乡……

  要求:

  1、以“童眼看家乡”为主题,选择一个子题目(也可以自定其他题目),制作图文并茂的word文档。

  2、所需文字可以参考老师提供的素材库中文字材料

  3、所需图片既可以从老师提供的素材库中选取,也可以是利用画图工具制作的插图

  4、填写《“童眼看家乡”电子文档制作过程自评表》

  教师提供的文字素材举例(以家乡的小吃窝窝店包子为例,教师可以提供以下文字资料):

  窝窝店包子——“早起吃窝窝店包子”是绵阳人的口头禅。这种包子外表看起来很丑,像是笨手笨脚的人随意捏拢的。生意太好了,哪有工夫雕琢包子外形。每笼包子下都垫着厚厚一层松针,气味清香是一方面,防止包子烂底是另一方面,窝窝店包子出了名的皮薄。包子好吃,馅好是关键。馅是生熟猪肉搭配(生肉鲜香,熟肉油气重)的,散籽而滋润,朗朗上口,不知俘虏了多少绵阳人。

  教师提供的图片素材举例(以家乡的小吃窝窝店包子为例,教师可以提供以下图片资料供学生参考,鼓励学有余力的学生用画图程序亲手绘制图片,但是,对于让学生利用画图程序绘制图片,教师本节课暂时不作强行要求):

  四、小结及课后练习

  小结本课知识点。强调:图片在文档中不仅仅起到修饰作用,它更应该为突出主题服务。课后练习:继续完善“童眼看家乡”电子文档,以便下节课作品展示。

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