打造有灵魂的教学随笔
做有灵魂的教育，除了做有灵魂的教师，育有灵魂的学生以外，还应该打造有灵魂的教学。那么，怎样打造有灵魂的教学呢？
还课堂于学生。课堂学习的主人是学生，所以，教师必须还课堂于学生。那么，怎样还课堂于学生呢？首先，放手让学生自主、大胆地探究；其次，把课堂上的话语权交给学生，让学生把课堂上学习的所思、所想、所悟、所得，各抒己见，积极互动交流。再次，教师与学生是教学相长关系，学生是主体，教师是主导；教师应点拨在关键处、关键时。最后，建立多元激励评价机制，让学生成为评价的主体。
课堂上对学生进行学法指导。俗话说：“条条大路通罗马。”为此，要想让课堂发挥最大的实效，那么就必须教给学生一些简便易行、可操作性强的学习策略或方法。如，归纳法、总结法、类比法、练习法、辩论法、背诵法、批注法、竞赛法、举例法、模仿法、表演法、朗读法……学生只有掌握了学习方法，才能得到事半功倍的'效果，才能学得轻松、快乐、有趣。
注意学科思想的渗透。学科思想是学科的航标或导航仪，只有方向对，方法正确，目标明确，才能如顺水行舟，轻松到达彼岸。否则，极易造成南辕北辙、事倍功半的不良后果。如，语文学科的工具性与人文性的统一；如，数学素养与数学生活化；如，体育学科的健身与美体……
挖掘学材中的德育内容。教书育人中育人是第一位的，所以，课堂上一定要从学材中挖掘德育内容，抓住契机对学生进行价值观、人生观、世界观、道德观的教育；对学生进行爱国、爱党、爱人民、爱父母、老师、同学的教育；对学生进行意志品质、道德涵养的教育，如善良博爱、乐于助人，遇事冷静、肯动脑筋、想办法，如持之以恒、永不言弃，如遵守规则、礼貌待人，如诚实守信、敢作敢当……
培养学生良好的学习习惯。好习惯，好人生。所以，课堂上一定要注意培养学生养成良好的学习习惯。如，一边读，一边想的习惯；一边读，一边批注的习惯；提笔即练字的习惯；认真审题的习惯；不动笔墨不读书的习惯；发现问题、提出问题、解决问题的习惯；仔细检查的习惯；有感情朗读的习惯；规范书写的习惯；专注倾听、认真思考的习惯……
打造有灵魂的教学，课堂应先行；打造有灵魂的教学，教师应注重开发适合学生发展需要的校本课程，建立课程超市；打造有灵魂的教学，应以实践活动为抓手；打造有灵魂的教学，应以学生的德智体美劳全面发展为目标……
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