做一个会享受的班主任教师随笔
班主任工作是一件繁琐的工作，头绪多，事务杂，每天的工作就在毫无规律与突发性绑在一起，许多人甚至被班主任工作弄得手忙脚乱，甚至焦头烂额。孩子们身上发生的事总是层出不穷，千奇百怪的变着花样。班主任的工作强度不只是在时间的花费上，更多的是精力的牵扯，对老师耐心与智慧的考验。
星期日聆听了魏书生老师的报告，对我自己又有了新的认识。
我们做教师的、做班主任的，本身就是一个很普通的人，我们更要用一种平和的心态去对待自己的工作，用一种平常心对待自己工作与生活中的诸多事件。我们不必为工作和生活而去发牢骚。太多的牢骚只能给自己带来更多的负面情绪，更容易让自己的身心健康受到影响。只有把心态摆正，我们才能从工作中体验到快乐与幸福。只有始终保持一颗乐观的心，我们才能去发现工作与生活中的美好来。
我们最重要的是要认识自己，要看清楚自己想要的是什么，自己又能做好什么。这些最根本的问题思考清楚了，我们就要付诸行动，要静下心来去做事，要真正的让自己的心灵安稳下来，不是有“心灵安处即是故乡”这句话嘛。
每个人的内心都曾经有过许多愿意去帮助别人的想法，而且我们也都用自己的行动实践过。我们每个人都曾经阳光的生活在一种快乐之中，为什么后来会变得苦恼甚至疾病缠身？那就是因为我们的心灵远离了最本真的自我，心灵被周围的环境遮蔽了，我们自己身上的闪光点被遮挡了，我们看不到自己工作中的乐趣，看不到自己做一件事的价值与意义。我们每一个人只有清醒的认识到这一点，那就需要坚定而执着的去做，不懈怠，不动摇。在心灵的宁静之中，感受做事的快乐。
每个班主任每天都会遇到很多孩子的各种问题，也会有许多学校的各种事务性工作，我们遇到这些问题，就要用一种平静的心情去面对，把工作当作一种提升与历练自己的过程，更要用一种轻松自由的状态去把事情做好。
尤其是我们很多时候总是过于关心了别人的事，而忘记了自己的事。关心了太多别人的事，对自己没有任何帮助，我们也做不了主，说了也不算的事，却总有人还是要去说，要关心那些根本就不该我们操心的“大事”，最终自己说了算而应该做好的事却没有去做，这实在是不应该的。我们应该去把时间花在自己应该思考和做好的事情上来，做自己心灵的主人，不要被社会上各种环境所绑架，被别人各类物质观念的攀比而左右自己的行为，怎么会享受心灵的快乐呢？
班级管理其实没有什么更多的秘诀，古往今来，只要是能够调动学生来做的事情，就要去给学生机会，让学生去历练，去成长。魏书生老师的民主与科学这两个基本点，其实可以概括各种名头的管理经验。我们做了自己的'主人，学生也做了学习的主人，那么我们也就从繁琐的事务中解脱了。
最重要的，我们班主任要善于思考，善于从学生心理的角度来做工作，要在计划的前提下有步骤的去开展工作，无论是各种手段还是方法，包括周围环境的监督，都是为了学生的习惯养成。教育的目的就在于习惯养成，让每个学生多一份责任，在班级管理中发挥每个人的优势和长处，说到底，都是为了让孩子在行动中多一份自觉，最终形成自己的良好行为习惯。而要让学生自觉的前提，就是我们班主任要善于发现每一个孩子身上的有点，并且要把孩子这一个优点无限的放大，在心理学上这是阳性强化的作用，我们要有一种智慧，一种善于去发现别人——不管是学生还是同事，身上的优点与长处，要善于把这些变成我们工作中的一个基本的心态去做，我们就可以在快乐中享受自己的工作了。
教育没有太多的创新，我们要守住那些最根本的传统与常识，要守住我们自己所能做的事，守住自己的心灵。用一颗平常心，做好平常事，用一份责任去耕耘，多帮助别人，体验学习与工作的快乐，做一个会享受的教师。你我都可以做到。
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