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说说赛课那点事经典美文
又是一年赛课季。
今年单位的赛场分为两个地儿。年前刚刚竣工的录播室，高大上，是85%的老师的首选。其他15%的同事选择了自己所熟悉的教室。其实，在金英，不管是录播室，还是教室，老师们授课的设备都是一样的——电子白板。区别只是在录播室上课，整个授课过程可以全程录像。授课结束，老师可以随即拷贝走自己的授课过程，去反复回放，反思下得失。
坐在观众区，透过厚厚的茶色玻璃墙，看着年轻人熟练地操作着新式武器，其课堂容量之大，直观性之强，着实叫人慨叹这资源共享时代学生们的幸福。再瞅瞅年龄偏大的老同事们，操着亲切的家乡话，依旧一支粉笔、一张嘴，将白板隐藏在黑板之下，着实感觉遗憾。
做为老年人中的一员，听课的同时，禁不住回忆起从教28年来我的课堂上曾经使用过的武器，常常禁不住就哑然失笑了。
刚参加的头两年是在乡下。教室里除了一块斑斑驳驳、凸凹不平的黑板别无他物。到县城参加全市教师赛课，看到市直的老师们使用幻灯片把教学目标、重点难点、设置的问题、作业等授课内容出示在屏幕上，好生羡慕。两年后幸运地来到市直，终于也有机会用上了幻灯机。这机器在上课的时候需要的东西不多，仅只是两样儿：一是100平方厘米大小的胶片（也可按需求剪裁成各种大小），一是电源。虽然如此，也不是想用都能用上的。毕竟那时候全校四千多学生，一百多老师，机器却只有一台。
往胶片上写字，是个技术活儿。它对笔的要求很专情，必须是钢笔。钢笔尖太细了，部分笔道不显示。太粗了，笔道界限又模糊了。用力大了力透纸背，不行；力道小了，也不行。某天偶得一妙方，说是将大蒜瓣横切，用平整的切面擦拭胶片，容易写上字。就赶紧尝试。虽然平生几乎不食那气味刺鼻叫人反胃的生蒜。但是为了求得满意的课堂效果，也只好忍一忍了。涂抹过蒜液的胶片，果真容易写上字了。只是有了蒜液，写出的字由于毛细现象，笔道上便有了中国画里“晕染”的效果：打到屏幕上的字，笔笔都有苍蝇腿。
后来进步了些，可以买到现成的片子了，上面的图案有了色彩。看着那花花绿绿的图案，感觉就像彩电替代了黑白电视一样。
九八年，市教研室小学语文组组织市直老师送教下乡，三所学校各派一个代表，组团每周末去一个乡镇。做为一小的代表，我选的课是四年级的《圆明园的毁灭》。
那时候已用上了录像带，有音有像了。
某一个周末到中州名镇大周镇去讲课，镇政府的大礼堂座无虚席。台子上一块儿可移动的大黑板，面对着台下。黑板旁边一张小茶几上，放着一台大块儿头的电视机。这就是上课用的全部道具。
我对孩子们说：“当年的圆明园呐，可是万园之园。里面的建筑群，极为壮观。大家想不想去看一看呀？”
孩子们声震云天，异口同声说：“想——”。
“那好，咱们闭上眼睛，先想象一下园子里的美景。”
宝贝们满脸兴奋和期待，齐刷刷闭上了眼睛。
我一边去摁录音机的按钮，一边说：“好啦，咱睁开眼睛看看吧！”
伴随着刺耳的滋啦啦的声响，电视屏幕上并没有出现美丽的圆明园，只有那雪 花般的点点刺眼地闪动着，没图！
偷眼瞅瞅台子一角教研室带队的教研员，他那紧张的神情，居然没有感染我。 我居然禁不住哈哈笑出了声。说：“看景不如听景，同学们还是听岳老师讲景给 你们听吧。”
台下的老师也笑了起来。做为全市最富裕的乡镇，搬来这样一台破电视，主人 家是不是也和我一样尴尬呀！
几年后，大屏幕投影仪登场。这种投影，最重要、最昂贵且最容易出问题的部 件是灯泡，时间久了，投放效果就日渐模糊了。且因为灯泡功率过大，需要散 热。那散热口，便很容易聚起各种灰尘导致堵塞--不散热--无图。做为一个爱穿 裙子的女人，三番五次来到投影仪下，驱走学生，从凳子上跳到课桌上，去擦 那通风口上的灰尘，也是不能忘却的记忆！
三年前，学校投资百余万元安装了50个一体机教室。一次次邀请引领希沃白板 使用技术的专家来校培训。看着年轻的培训师熟练的操作，做为一名一次次参 加省市级信息技术培训者培训的人，一直自认为紧跟时代步伐的人，我居然有 些蒙圈了。禁不住为自己如今陷入繁杂事务不能如当年那么潜心于课堂教学而 惭愧不已。
上周末到进修学校参加En5使用技能培训,两天的学习深感自己与当前新技术的 差距。想想距离退休还有十几年的漫长日子！静下心来，当了两天的好学生。 虽然最终没有被评为优秀学员，但是感觉收获还是挺大的。
活到老学到老吧，不然就真的奥特了。
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