古代诗词的教案

时间：2022-12-02 09:35:49 古代诗词我要投稿

七年级下册语文《古代诗词》教案推荐度：
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关于古代诗词五首的教案

　　诗词五首教案

关于古代诗词五首的教案

　　一、导入

　　在我国古代,往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁,如唐代的代表性文学体裁是诗,还有宋词、元曲,明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词,体会一下这种体裁的艺术特色,把握作者的思想感情。

　　二、检查预习:

　　三、朗读

　　1、要求学生结合注释将这五首词浏览通读一遍。

　　2、教师范读。

　　3、学生齐读。

　　《望江南》

　　1、文学常识

　　(1)作者简介。温庭筠,原名岐,字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家。

　　(2)花间派。五代时,后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首,编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致,因此,后世就将他们称为“花间派”。

　　2、理解大意。学生概述,教师补充指正。

　　文章大意:一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后,在楼上凭栏眺望,她看到许许多多帆船从楼前驶过,但却没有自己要等的那只船。夕阳西下,爱人没有回来,只空见江水东流, 思念让她肝肠寸断。

　　3、体会文章写作特色。

　　(1)教师提问:“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态?

　　(投影展示)“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态?

　　“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化?

　　从这首词中你认为她等了多长时间?

　　你认为白频洲会是一个什么地方?

　　(2)学生讨论。

　　(3)学生发表意见,教师总结指正,必要的时候,教师要予以讲解。

　　(4)答案提示:

　　“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来,心中充满希望。

　　“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。

　　“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”,写出了女子一次次从希望到失望的过程,让人为之心碎。

　　从“斜晖”可以看出她等了一天,而从全文,我们却能读出,以前她可能在这里等过,而以后,她也将继续她的等候,直到爱人归来。

　　白频洲又可能是她和爱人分手的地方。

　　(5)教师总结:

　　本文短短27个字,却容纳了很多内容:时间,从清晨到黄昏;景物,从楼头、千帆写到斜晖、江水,又写到白频洲;就人物情感而言,从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外,这首词中,多用白描、直叙的手法,却又含蓄、细腻。

　　《武陵春》

　　1、朗读这首词。

　　2、文学常识:

　　本文选自《李清照集校注》,李清照,南宋女词人。号易安居士,齐州章丘(今属山东)人。父李格非为当时着名学者,夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。

　　3、理解大意。学生概述,教师指正。

　　文章大意:暮春时节,鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽,只有土地上还留有花的芬芳,日色已晚,自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此,而人与以前却不一样了,我对一切都丧失了兴趣,即使有心诉说,也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错,我也想去那里泛舟,怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。

　　4、思考:

　　(1)在《望江南》中,主人公是“梳洗罢”,而文中作者却“日晚倦梳头”,从中,你能体会到作者什么心态?

　　(2)“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么?

　　(3)本文是如何抒发作者感情的?

　　学生思考、讨论,发表意见,教师指正。

　　答案提示:

　　(1)梳洗罢,是一种信心,一种希望,而“倦梳头”是一种放弃,一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用同一个典型细节来反映主人公的心态,应该学习这种写法。

　　(2)“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法,前两个词给人一种希望,好像可以为作者松一口气,而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中,三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。

　　(3)作者通过景色、典型细节来抒情,即间接抒情。也有直接抒情,如“物是人非事事休,欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又直朴、率真。

　　5、总结:这两首有什么相同之处?

　　学生可各抒己见,教师总结。

　　风格相近,都比较婉约;写作手法相近,借景抒情或直接抒情;抒发的感情相近,抒发主人公或作者的离愁别绪,凄惨心境。

　　教师进一步引申:词发展到后来兴盛的时候,人们将词分为两大派:婉约派和豪放派。今天我们学的词接近婉约派的风格。下一次课我们将体会一下豪放派的作品风格。

　　四、质疑问难。

　　五、拓展延伸:你还知道哪些写愁的诗句,请列举并说明其特点。

　　六、布置作业:背过这两首词,熟读其他三首,争取背过。

　　第二课时

　　一、检查导入:

　　检查学生背诵默写。

　　二、学生自学其他三首。

　　1、交流自己搜集的文学常识。

　　(1)范仲淹(980--1052),字希文,北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多,仅三首比较完整,但意境宏阔,气象雄奇,以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》,其中的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”

　　(2)苏轼,北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。我我们学过《水调歌头(明月几时有)》,是“唐宋八大家之一”,与父苏洵,弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。

　　(3)辛弃疾(1140--1207),字幼安,号稼轩,着有《稼轩词》,存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容,他是山东济南人,出生时山东已被金兵占领,年轻时参加抗金军,后来提出抗金主张一直未被采纳。

　　2、通读这三首词,讨论大意。不明白的地方提问。

　　文章大意:

　　《渔家傲》

　　上片描写塞下景色,边塞秋天景色与中原不同,大雁过早向衡阳飞去,毫不留恋,风吼、马嘶,同号角声连在一起,构成塞下特有的声音。夕阳西下时,坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里,但燕然未勒,功业未成,没有办法回去,夜色已浓,羌笛悠悠,将军和征夫们难以入睡,乡下思想之泪。

　　《江城子》

　　作者自称老夫,暂且发发少年的狂气,左手牵着黄犬,右臂上架着苍鹰,戴上锦蒙帽,穿上貂鼠裘,率领众多随从,纵马狂奔,飞快的越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎,他要象当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮,两鬓间出现一点白发有什么关系呢?什么时候朝廷能象派冯唐赦魏尚那样重用自己呢?那时我一定会为国效力。

　　《破阵子》

　　作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑,早晨醒来听到众多军营里传来的号角声,想起在军营里与部下分食牛肉,听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队,准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马,猛力拉曼霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业,赢得生前的功勋,身后的美名。可是自己已经年近半百,还有机会实现自己的理想吗?

　　3、把握三首词的感情。

　　(1) 词的惯例是上片写景或叙事,下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事?各有什么特点?

　　(2) 下片分别抒发了什么感情?有何异同?

　　(3) 这三首词总体上有什么异同?

　　学生讨论,教师答疑。

　　答案提示:

　　(1)《渔家傲》:塞下景色:寒冷、荒凉、戒备森严。

　　《江城子》:打猎:雄壮、开阔。

　　《破阵子》:回忆军旅生活:豪放、激烈,具有英雄气概。

　　(2)《渔家傲》:思乡,爱国,渴望建功立业。

　　《江城子》:渴望被重用,为国效力,爱国。

　　《破阵子》:渴望建功立业,壮志未酬的抑郁、愤慨。