散文的作文

时间:2021-03-12 09:01:49 我要投稿

【热门】散文的作文汇总5篇

  无论是身处学校还是步入社会,许多人都写过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的散文的作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【热门】散文的作文汇总5篇

散文的作文 篇1

  现在已经是中午十二点,朝闻夕事里又到了偷金币的时候了,我却没有心情再去玩了。

  我站在路口,等一个估计永远都不会再回来的人。犹如穿越时空,却在等待现在的他。

  有时候,我觉得我的脑子是死掉的,根本不会思考,不会变通。我上小学的时候,他在上大学。如今我就要上大学了,记忆里却以为他还在大学里等我。可是光阴不会等他啊,他坐在光阴的船上,渐行渐远,生活里却不会有一丝半点我的痕迹。

  我还记得,在我很小的时候,他的身影在我记忆里万分清晰。在家乡的小路口上,是他上大学过年回家。漂亮的羽绒服,漂亮的脸庞,那是我很长一段时间都无法忘记的风景。

  他离我很远,我昂着头傻傻地看着他,他对我笑,笑容能融化满江的春水。他轻轻地拍我的头,尽管我知道他一直都当我是个可爱的孩子,可是我已经很满足了。我们曾经距离的那么近,我都可以听得到他的呼吸,感受到他呼出来的热气。

  我们的曾经。

  回不去的过去。

散文的作文 篇2

  在这个时代,高考作文的命题颇具象征性,甚至会变成日常写作教学的风向标和指挥棒。

  对高考作文的命题进行研究,显然极为重要。研究不能不分为两端:一端是教学者的研究,目的在根据命题的特点和变化调整自己的写作课程,以使高考考生适应考试写作;一端是命题者的研究,目的在提高命题水平,以使高考学生的写作获得灵感,成功作文。哪一端的研究更为重要呢?我以为命题者研究更为重要,但也更难。命题者不应陶醉在命题权的得意和光荣之中,因为责随权至,福祸功过皆有所伏。

  高考作文的命题,在根本上应该通过写作这一途径探测学生的精神境界和表达技巧。实际上,即使一位伟大的作家,他的伟大也以其精神境界和表达技巧为衡量的指标。我以为,精神境界包含着或渗透于一篇作文的立意、情感和见解之中,表现技巧包含着或渗透于一篇作文的叙述、结构和语言之中。立意有高下,有深浅;情感有雅俗,有贵贱;见解有新旧,有异凡。叙述要会叙事,会陈述,并掌握它们的比例,尤其要会找到叙事点,拉出叙事线,组成叙事团;结构就是要善于布局,开头精彩,结尾自然而有余味。问题是,没有结构的意识,就不懂结构;语言当然要准确、流畅,或有个性,也要把中国古代汉语化在现代汉语之中。我以为,一个好的高考作文的命题就必须让学生激动,给学生以灵感,唤醒学生的人文积累,发挥学生的语文经验,调集学生写作训练的全部功能,以尽呈自己的精神境界和表达技巧,并接受评估。如果是一个坏的、臭的、糟糕的命题,那么它将不能有效探测学生的精神境界和表现技巧。它只会让学生发呆,左右逢“困”,没有思路,勉强成篇,命题终为天下所笑。

  高考作文的命题,显然会强劲影响写作教学。没有人不想取得写作教学的成就。当然,写作教学成就的取得也非常难,因为它不仅仅是作文的分数,关键是学生到底会不会写作。只要会写作,遂一通百通,任何命题的作文也没有障碍。然而不会写作,就唯有以有限的训练应付无限的命题了。碰准了,套巧了,也许会得高分。然而虽有高分,还是不会写作。

  我荣幸地坐拥两个观察点,一个是陕西师范大学文学院基地班的学生,属于高考分数的最高者,一个是中国文坛,我很关注20世纪80年代出生的青年作家。我有什么意见呢?我以为,高考分数的最高者一类学生,几乎不会写散文,当然也不会写小说和诗,甚至不会写收据、书评和申请报告。他们的突出问题是不会发现,缺乏感受,不知道怎么叙事。我以为登上中国文坛的青年作家寥寥无几。并非青年不想写作,成为作家,痛点是青年不会写作,当不了作家。闪烁在中国文坛的几位青年作家,似乎多是传统写作教学的逃离者和背叛者。然而凡伟大的作家,他又多是经过大学培养的。他是学者化的,思想者化的,否则伟大不了。

  那么天才都到何处去了呢?他们多在教育的磨坊耗损殆尽了。如果写作教学,或语文教学,还不忍让天才湮灭,那么从精神境界和表达技巧两个方面对学生进行培养,也许尚存希望。然而这容易吗?不。所以先让学生学会叙事吧,之后,他们愿意称颂什么或批判什么,就任凭他们的自由!

  高考作文的命题,也当遵循探测精神境界和表达技巧的原则,否则写作教学与高考作文便处于矛盾之中。高考作文通常的文体都是散文。显然,我在此所讨论的写作,也是从散文出发的。

  做好就业创业工作,对于保持就业形势稳定,促进经济社会健康发展具有重要意义。高校做好毕业生就业创业工作要重点把握好“十个一”。

  一上一下。就业创业工作是一项系统工程,高校要建立上下联动、齐抓共管的工作格局。一是学校和院系的联动。高校要建立就业创业工作目标责任制,学校牵头总抓,在院系实施书记和院长(系主任)负责制,明确院系在就业创业工作方面的主体责任。二是职能部门和有关单位的联动。就业指导部门和各院系、招生、教学、学生等部门以及广大教师要相互沟通,相互配合,通过毕业生质量调查、就业论坛、就业信息平台等途径进行组织联动。三是教师与毕业生的联动。院系是主体,教师在一线。要给每一个毕业生确定一名“就业创业导师”,实施“一帮一”结对子工程,充分发挥教师在就业方面的指导作用。

  一进一出。毕业生就业创业是个系统工程。高校要“跳出大学看就业”,把招生的“进口”与就业的“出口”结合起来。“进口”发力——招生要力避重计划、轻市场,招生计划、专业设置、招生规模都要事先与社会需求衔接。要力避重分数、轻特长,录取要与培养目标、办学特色相衔接。“出口”发力——既要重视招生录取,更要重视就业指导、创业扶持。要把就业指导课、大学生职业生涯规划课纳入教学计划。三是“走出去、请进来”。要引入用人单位参与毕业生就业创业,邀请用人单位参与高校人才培养工作,共同研究人才培养的目标和路径,设置专业的方向和模块,共建专业实习实训基地。

  一高一低。拓宽渠道,从高层次就学和到基层就业等不同层面加以分流。激励高层次就学、参与公务员考录。引导毕业生到战略性新兴产业和支柱产业等高端产业就业。尤其是创新型和知识密集型产业,结合区域产业布局,发挥区域产业集群的人才集聚功能,助推高校毕业生到经济发展一线就业。引导毕业生到基层就业。

  一点一面。高校就业创业工作除了关注面上的广大毕业生以外,更要关注点上的贫困生、特困生、残疾生以及少数民族毕业生。抓好“面”就是要狠抓国家关于就业创业的政策的落实,让每个毕业生都知晓政策,用好政策;突出“双创”,让“创新、创造”内化为毕业生的自觉追求。突出“点”就是要做好贫困生、特困生、残疾生以及少数民族毕业生的就业工作。这些学生大都具有坚强、执着、刻苦的品性,但一定程度上就业观念存在偏差、个人能力欠缺、自卑心理较重以及民族生活习惯等客观情况。高校对这个群体要重点加强引导和帮扶,通过实施各类创新创业训练计划、竞赛,搭建实践平台,提高就业能力;要提供更多就业指导和就业信息,彰显人性化服务;要为他们在用人单位之间搭建专门桥梁,解决他们就业信息不对称、双向选择地位不对等的问题。

  一内一外。当前,毕业生就业理念受社会各种价值取向的影响,存在不少误区,其中一个重要的表现是:宁愿守在家门口,不愿离家闯世界;“死也要死在体制内”;只想就业,不愿创业。针对这种情况,高校要重点从“内外”两个方面做好文章。一是统筹好区域内、区域外。二是统筹好体制内、体制外。引导毕业生正确看待社会发展趋势和经济结构调整,打破“体制崇拜症”,勇于做闯荡市场的“弄潮儿”,激励毕业生自主创业。要将创业教育课程纳入学分管理,研发适合毕业生特点的创业培训课程,根据需求开展有针对性的创业培训。高校还要积极为自主创业的毕业生协调做好人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、权益维护等服务工作,为毕业生自主创业提供有力保障。

散文的作文 篇3

  世界上最美的地方是不需要我们去寻找的,其实我们偶尔向路边一看那反而是最美的景象。

  每次回家都会经过那条熟悉的小道,有时眼睛一瞥就会看见那一排排桃树下,长着一簇簇不知名的黄色小花。它们大多会被大家忽略,而我也对这不起眼的花感到嫌弃。我时常闲来无事就习惯蹲在桃树下把这些不起眼的花拔了,看着一地的花瓣还觉得桃树下挺干净的。

  等到我下次在注意到它时,它又长出了嫩芽开出了黄色的小花朵。我渐渐的发现这行为根本阻止不了它的生长,它总是乘别人不注意时拼命地生长,每一次拔掉没隔几周就又长出来了。渐渐地我对它有了新的看法和认识。

  有一次我惊奇的发现了它那顽强的生命力,它不畏惧任何磨难,只为一个劲的往上生长,它虽然是那么的渺小,有时甚至可以将它忽略,确深深的震撼了我,让我对新事物有了新的认识。它已不在是我以前我心目中那个令我嫌弃的小花,它为自己赋予了一种美——精神美,让我不得不为它的生命力而佩服。

  这些花因为外表不是那么的美丽,经常长在偏僻的地方,所以经常会被人们所忽略。但它的精神却不是我们所能忽略的。当我们观赏那些被人呵护长大的美丽风景时,不妨低头看看那生长在路边那一簇簇野花,要不是有它们的存在,为这里点缀,哪会有这么美丽的'风景啊。

  这一次的新发现让我重新收获了一个新观念,带给我一个新起点,它从原来我对它们的嫌弃转变到后来我对它的钦佩。其实看事物的好与坏,美与丑不能只一味的注重于外表而因此忽略了它的内在美。我们也常常会肤浅的看到那坏的丑的,从来不仔细想想它的作用与优点。

  野花用它的坚强告诉我们,最美的不仅仅是你看到的也有你没看到的一面,那些看不到的一面正是被我们所忽略的,但是它们却用顽强的生命力证明了自己。

  世界上不是缺少美,而是缺少发现。是这些野花带给了我新的认识,也带给我一个新起点。

散文的作文 篇4

  我从小学到高中毕业,读过的书也不算少,却全荡然无存了,唯有一本初中作文选,至今还在我的书箱里保存着,它是我们全家的悲哀,这本书是妹妹的一颗心,每当看到它,就禁不住使我泪水滚滚而下,它催我奋进,催我学会怎样做人。

  我上七年级那年,自己写的作文,老师常全班宣读,并有好几篇作文油印作为范文全校宣讲,这无疑更增加了我爱好写作文的信心。一日,下语文课后,我无意看到我后面同学的书桌上放着一本初中生作文选,正好这位同学出去了,我便拿过来读了起来,书中的精美语句和內容使我深深陶醉了,课间十分钟很快过去了,下节课是数学课,我不知数学老师啥时进来,啥时站在讲台上,他点出了我的名字,并把作文选拿走放在讲台上,我才恍然醒悟。老师,他偷我的书。我后面的同学说话了,这位同学是我们村主人的儿子,我们一般对他都是敬而远之。数学老师说:你不知这节课是数学课吗?作文写得好咋了,就不讲纪律了吗?事后,班主任让我写了检查,她并没说是我偷书,只是说不应该上数学课读作文,让我在全班读了这份检查。

  回家后,我便央求爸爸给我买本作文选,爸爸说以后吧。我不知道我央求过爸爸多少次,爸爸总是说以后吧,这句话对我也不知说了多少次。当年,妹妹十一岁半,她因有病,走路也总是扶着东西才能行走。父亲务农,当时是工分制,父亲一个劳动日挣十分,一年下来,我们还欠生产队二百多元,每人每日八两口粮,父亲还把节省的玉米、高粱,用自行车驮着到二十里远的县城卖,换钱给妹妹看病或生活所用。我家还养了五只母鸡,下的蛋给妹妹作营养,也常拿蛋换钱。说实话,年小的我,也理解了家庭的困境,我不再求父亲,我要悄悄自己买。一日,我便从家拿了两颗鸡蛋,放进口袋准备换钱,谁知让父亲发现了,夺过蛋,给我屁股上就是重重地两巴掌。爸,别打了,哥是想买本作文书。爸爸又举起的手在半空停住了,然后慢慢放下来,慢慢走出了房门。我们从窗玻璃上看到,父亲在院子里用袖子擦着眼泪。妹妹拉住我的手说:哥,我一定要给你买本作文书。从我记事那日起,我第一次流出了眼泪。

  妹妹十二岁那年,她病得连扶东西的劲也没了,医生也说医治无效了。妹妹也似乎懂了,拒绝我们给她买药买针。也确实,我们生活都东筹西借,根本拿不出钱给她继续治疗。一日,妹妹对我说:哥,咱家的柴堆下有不少干羊粪蛋,让我拿上卖了。我们揭开柴一看,果然有羊粪蛋,拿到生产队一称,十六斤,每斤三分,卖了四角八分钱。妹妹从身上掏出皱巴巴的三张毛票,一个五分硬币,一个二分硬币,说是卖了三颗鸡蛋的钱,总共八角五分,她求父亲一定答应给我买本作文选,父亲答应了,含着泪答应了。第二日,我便买回了这本初中生作文选,价钱是八角二分。妹妹对我说:哥,作文书我给你买下了吧。我没说什么,也实在说不出什么,只抱住妹妹放声大哭,妹妹也哭了。

  后来,我们才知,妹妹以晒太阳为名,在街上一粒一粒拾生产队羊群走过拉下的干羊粪蛋,然后装进口袋,再悄悄掏出放入柴堆下,日积月累竟那么多。可想而知,妹妹走路都要扶着东西,她一粒一粒拾,要忍受多么大的痛苦,付出多么大的代价,我好懂事的妹妹呀。

  妹妹去世那日,他抱着这本初中生作文选,似乎要对我说什么,但没能说出,就永久地离开了我们。

  我把这本作文选的故事告诉了我的孩子们,让他们要代代传承,学会怎样生活,怎样做人。

散文的作文 篇5

  秦道长,漫漫枯树映日邡。

  咸阳红,天问一剑六国忡。

  明月瑶,白雪断燕琴风缥。

  青袍空湘,潇玉琉子蓿。孤石惟见萸,残春浮云。筑瑟清灵暮吹琴。早知烟阙浮,轻剑凝咸都。

  斗卷淞笠,落侠气。墨眉无锋,剑气已然潇潇。正道殇,何妨世间过沧桑!

  断弦惊梦去,竹香入月空。白袍散,金樽对茳笑逍遥。一声百姓泪,剑却何能藏,霁声葬!

  流火苍理,只听兵戈影。江山如画随君题几笔。城沦陷,王旗又换栏风曳,乱世谢!

  独倚千阁摘星月,天痕一笔。如魂息尘萍,秋散泪离。黄公尽赤虚。

  点评:这首诗歌“诸子百家”,构思大胆新颖、有独创性,结构安排合理,整首诗统一在同一主题之下。语言方面富于音乐美,有艺术感染力,如“青袍空湘,潇玉琉子蓿”。

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