2018考研复习指南
1.整体梳理法。
在考前，首先要从章的层面梳理。这种方法适用于除中外教育史之外的其他三个学科。
教育学原理部分，教育的产生、发展与社会的发展、人的发展、教育的目的密切相关，有了对教育的基本的、统一的、正确的认识，才能建立教育制度，进而设置合理课程，教学方法、手段，教育内容等。教育心理学部分，掌握个体身心发展的规律、关于学习的各种理论观点是进行教育研究的基础，教育研究必然要关注学习活动，学习动机的产生，维持推动学习活动的展开，学习活动一定会涉及到知识的建构、技能的形成，问题的解决与创造力的培养以及社会规范学习与品德发展。教育研究方法部分，大纲各章的安排明显体现出教育研究的整个过程，首先是教育研究的选题与设计，这是进行研究的第一步，之后就要通过文献检索了解该选题过往的研究进展，并选择适合的研究方法。进行教育研究主要有四种方法：教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究和教育行动研究，之后通过对所获得的研究资料的整理与分析得出研究结论并以研究报告的形式呈现。
2. 知识点展开法。
在各学科中都有考试所要考察的重点章节，大纲中每一个知识点的展开都是一道简答题。例如关于孔丘的教育实践与教育思想，大纲中列出了众多的条目，同学们看到“有教无类”与教育对象就应该马上回忆起“有教无类”是孔子私学接受弟子的基本原则，也是孔子关于教育对象的基本主张，进而想到“有教无类”的原意、实践、历史作用等。如果记忆不是很清楚，就要马上翻看教材。因此，通过大纲检索教材的方式更容易做到对知识点的查缺补漏。
3. 知识点串联法。
上述两种翻看大纲的方法可以帮助同学们按照大纲中的章的安排顺序，章节知识点的展开两种方式进行复习，对于回答简答题和分析论述题时理清知识的边界非常有效。除此之外，还要采用知识点串联法进一步在各章节具体知识点之间建立联系，加深对知识的理解。教育与社会的关系，教育与人的关系是论述其他教育问题的前提，教育学原理部分关于教育目的的主要理论有个人本位论，社会本位论，内在目的论，外在目的论等。教育心理学中也有基于社会建构主义、人本主义引发的理论观点，基于相关知识点在大纲中跨章节、跨学科的搜寻相关联的知识点进行思考能够帮助同学们在做主观题时回忆出更多的内容，有更多可以发挥的材料。
4. 同类知识点辨析法
大纲中有很多知识点的逻辑结构是相似的，但具体内容中既有相同之处，也有不同之处。中外教育史中列出的教育家一般大都会涉及对人性善恶、教学对象、教育内容，教育目的、功能等方面的论述，同学们翻看大纲时，看到一个教育家的名字就要立刻在头脑中回忆出持类似或截然相反的观点的其他教育家还有哪些。同类知识点辨析法同样适用于复习教育研究方法部分中所列出的四种研究方法。因此把这四种研究方法的特点、优缺点集中起来进行思考，对于回答选择题、分析论述题非常有帮助。
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