第二学期小学教科研计划

时间：2022-12-02 13:46:17 学期计划我要投稿

小学第二学期的教科研工作计划推荐度：
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第二学期小学教科研计划

第二学期小学教科研计划1

　　一、指导思想

第二学期小学教科研计划

　　本学期，我校教育科研工作将继续立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学，全面提升教学质量，提升教师素养。全面推进“泽润课堂教学”建设。加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。

　　二、工作目标

　　1．增强科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平时的教育教学中大胆实践，勇于探索。

　　2．进一步抓实教科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，积极开展专题研究，务实“微研究”，创新研究方式，组织有质量的教学反思活动，提升科研品质。

　　3．开展问题式研究、草根化课题研究，做好学校各级课题的实效化研究过程管理，提高教师课题研究的能力。

　　4．继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。

　　三、主要工作

　　（一）立足本校，加强教师的业务学习和培训

　　常规教科活动，作为科研部常态性的工作，需要有集中的主题进行统领，规避零散、随意的活动方式，使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中，以提升教育科研工作的实效。

　　1．主题阅读，储备精神能量

　　阅读，应成为教师提升素养的重要方式。阅读能开拓视野，提升思考力。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。开展每月一次的教师读书会，将读书活动主题化，提升阅读者之间的双边交流。本学期将在学校“泽润”文化教育背景下，组织教师读名家专著，汲取名家教育的`思想精华，并进行内化吸收。读书会将采用现场读书与网络读书相结合的方式，变化多种交流形式，以好书推荐共阅、读书心得交流、读书笔记传阅、话题争鸣等形式，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。

　　2．专题沙龙，丰富教学智慧

　　教科沙龙，参与面广，针对性强，沙龙作为每学期教师的常规活动，在科研部的有序组织下，结合学校教学工作及科研工作的重点，确定沙龙主题，通过现场沙龙及网络沙龙相结合的方式，灵活有效地进行运作。根据主课题研讨的需要，开展专题性的沙龙研讨，做到全员参与，思维碰撞。通过灵活多样的沙龙方式，实现老师对课堂教学本真的追求及课堂教学观的提炼与反思。

　　3．草根讲坛，提升教育素养

　　我校教师草根讲坛已开展有几个年头，在教师成长方面起到了不可忽视的作用。通过这个平台组织学习培训，聚焦专业，不断丰厚教师的专业理论，是提升教师教学素养的又一重要途径。在以往几年的教师草根讲坛活动中，许多教师在讲讲坛活动中得到了多方面的锻炼。但是与预期目标、理想状态尚有一定差距，部分教师思想不够重视，学习流于形式化，不系统不深入。

　　本学期，继续一如既往开展好草根讲坛活动，为发挥教师的主观能动性，将校本培训落到实处，执行下列规定：①签到制度，于活动通知时间开始十分钟内完成签到，过期不补，并与第三轮岗位设置教科研个人考核挂钩。②报备制度。第一周内草根讲坛主讲人上报讲座题目，如果没有及时上报的，由科研部协助定题。③讲坛题目尽量围绕自己参与的相关研究课题。④校本培训时，本组成员专心听讲，认真笔记，作好沙龙的准备。

　　在实施教师培训的过程中，充分利用教研组这个教科研工作的主要阵地，关注教师团队的培养和成长，创建“研究型团队”，更新教研方式，促进教师专业化发展，成就专业人生。

　　4．考核督促，助推专业发展

　　继续做好备课组教研组考核及每月一评，考核力求内容全面，从师德、常规、“三课”等方面落实，注重公正、公平，体现激励的效应。鼓励教师建设教育博客，开展读书活动评比等，注重平时的科研素养积累，让每一位老师明确自己的成长与参与教育科研之间的关系，并从量化考核中获取科研的成功感与幸福感，明确努力的目标，并将此化为积极的行动。

　　（二）以科研促教研，开展课题实验，全面优化课堂教学

　　开展课题研究，是学校教育科研最重要的内容。学校、个人多个层级的课题，齐抓共管，发挥科研部的引领服务作用，关注研究策略与方法，注重实效，做好课题网络化管理，确保课题研究在每个阶段都是扎扎实实。

　　1．指导各类课题的过程研究与管理，重点做好课题《低年级数学教学中开发利用游戏资源的研究》的阶段研究推进工作。科研部将对相关课题进行适当的指导，根据课题组的工作计划引导教师注重研究课题过程资料的积累，积极组织开展课题研讨活动，认真记载好课题研究记录，以确保课题研究实而有效。

　　2．整合教研，尝试“微研究”

　　“微研究”是教育微观研究的简称，强调从教育的“微”处着手研究，从“实”处收效。“微研究”要重过程、要有前延后拓、要有深度、要全员参与。在本学期，科研部将联合教学部以课题《微课在小学数学课堂教学实践中有效运用有研究》为抓手，开展“微研究”方面的研讨活动。以同课异构、同题异构、一课再构等形式，让微研究扎根课堂，积极探讨微研究的方式方法，寻求实施路径及价值所在。此外，一如继往地开展相关的课堂观察活动。鼓励教师用课堂观察的方式开展教研活动，让广大教师愿意、乐于去做课堂观察，通过观察发现教学行为存在的问题，持续跟踪观察某个存在的问题教学行为，研究对策，直至这一教学行为得到改进，真正使课堂观察成为教师的一项基本功。

　　3．有效推进教学反思。本学期，将组织教师开展教学反思案例等评比活动，突出教学反思的针对性、主题性，撰写的规范性，质量的优化性，强化教师的教学反思行为，促进教师专业发展。

　　（三）课程建设，深入推进

　　在泽润教育背景下，我校校本课程体系已初步形成，本学期科研部将配合校长室、教学部，开展课程建设方面的工作。

　　1．有序实施校本课程《泽润阅读》,在不同的年级中统筹落实，注重过程性资料的积累，发挥学生在课程活动中的积极作用。注重专课专用，并展开个性化实施，丰富内容，积累课程活动的过程性资料。

　　2．深化泽润课堂研究在泽润教育的文化背景下，本学期我们将启动泽润课堂的研究，探索“泽润”课堂教学模式，结合幸福课堂研究基础，有效研讨，积极探求。本学期，将协同教学部开展的校本教研活动，通过微研究等形式，继续深入各学科不同形态的课堂教学模式。通过骨干引领、课堂展示、专题研讨，提升教师专业发展能力。

　　（四）科研成果，推广荐优

　　每学期，都需要组织教师做好教育科研成果的提炼总结与广泛发布。除传统的发布渠道之外，积极创设网络传播、现场发布、媒体刊载等形式，让优秀的科研成果在不同层面上得到宣传。有效提升科研论文等成果的质量层次，为扮亮我校教科工作而进行探索。

　　1．激发科研自觉，做好科研成果的提炼

　　除了科研部定期组织青年撰写科研论文外，还需借助一定的激励手段与考核措施，进一步激发教师对科研成果提炼的自觉性。通过论文奖励、基金奖励、推荐优秀论文发表等方式，使老师获得主动撰文的动力，提升科研能力。本学期尤其要做好学校主课题的研究成果的提炼，加强成果之间的交流。

　　2．利用校内资源，加大科研成果的指导

　　科研部积极做好论文改、送、荐工作，为提升教师科研论文的质量做好服务工作。力争在学年末完成或超额完成区教育局规定的论文获奖率。

第二学期小学教科研计划2

　　一、指导思想

　　我室将根据区教研室工作意见，以实施素质教育、提高课程实施水平、提高教学质量为工作目标，切实履行教科室“研究、指导、服务、管理”的工作职能，努力为学校课程建设、教学改革、创新教育提供力所能及指导和服务，使我校教研研工作体现“优质”内涵。

　　二、主要工作及其措施

　　1.抓学习，提高理论素养。

　　(1)抓实备课组、教研组的理论学习。我们主要依托网络平台，采取自学方式，要求各备课组长、教研组长在学校网站的“阅读推荐”栏目，结合学期研究主题，每月上传一份学习资料，各类成员通过“跟帖”的方式交流各自学习心得，使学习直接、更透明、更便于有关部门的督促和检查，让学习凸现实效。

　　(2)认真组织教师参加上级培训。要求被培训教师积极、有效地参加培训活动，不迟到早退、不无故缺席，认真做好笔记，返校后通过上公开课、撰写心得等方式展示自己的学习收获。

　　(3)组织开展沙龙活动。我们将再接再厉，利用已有学术沙龙经验，进一步发动教师参与沙龙，通过讨论交流，更新观念，改变工作的方式方法。

　　(4)有计划地邀请外校名师专家、上级领导来校指导，及时传播新的教学理念，开阔视野，提高境界。本学期将邀请市教研室有关专家来校指导课题。

　　2.抓管理，发挥团队作用。

　　目前，我校具有“校长室←→教科室←→教研组←→备课组”四级教研机构，现阶段教科室主要任务仍然是充分调动各级教研部门的工作热情，发挥最大限度的教研职能。

　　(1)提升备课组的作用：采取集体研讨方式，以教学设计、课例剖析、一课多论、交流反思作为教研的切入点，同学科教师互谈互评，相互借鉴，写好教学反思，共同提高。

　　(2)提升教研组的力度：加强对教研组长的培训和管理，让其进一步明确各自的工作职责，能积极主动、创新高效组织各级各类活动。

　　3.抓教研，提升教学水平。

　　本学期我室在继承与发扬前阶段工作经验的基础上，进一步落实以下各级各类教研活动。

　　(1)重点课。由各教研组组长全面负责计划、实施及资料收集。本学期的安排原则略有变动，以教研组为单位，各学科按低、中、高分段，语数3节，英2节，音体美科各1，综品校各1。重点课要求加强过程性研讨，最终能呈现出备课组内成员的集体智慧及执教教师的个人教学风格。

　　(2)随堂课。由各备课组组长全面负责计划、实施及资料收集。安排原则是全体青年教师1课/学期，提倡进行多同课异师研讨活动。

　　(3)协作片调研课。由教科室根据片协作组计划，全面负责。

　　(4)专家挂校指导课。在原有基础上，我校增加邀请专家的数量，扩大指导的范畴。

　　(5)教研月活动。本学期我校将与区内的.名校联手，开展“送课”活动。

　　4.抓课题，提高科研能力

　　(1)抓好现有二项课题的管理和指导工作。

　　我校有二项正在研究中的课题：①省级德育课题《学习家乡名人，提升少先队员人文素养的实践研究》②区级电教课题《多媒体辅助教学的绩效研究》一方面，我们继续贯彻课题负责人负责制度;另一方面，我们会加强指导和管理，促进课题研究真实、持续、深入地开展。

　　(2)启动市级、区、校级教师个人小课题研究工作。

　　我室将联系教育教学研究的发展方向，结合我校实际情况，先在校内开展各学科的调研，寻找我们教师需要研究的专题，届时我们将邀请市教研室专家来校指导，帮助我校提炼并论证适合我们研究的专题。从而启动大部分教师个人小课题的研究工作。

　　(3) 鼓励教师积极撰写教研论文及案例。

　　5.抓统筹，创优其他工作

　　(1)做好我校两批校级骨干、学科带头人考核工作。

　　(2)做好职评工作。

　　(3) 制订优秀教研组考核办法。

　　三、学期行事历

　　二月份

　　1. 制订学校教科研计划。 2.召开教研组长会议，商讨各学科教科研的主要工作。3. 网络备课培训。 4.专家挂校指导课堂教学活动。

　　三月份

　　1. 调研学校小课题研究专题。 2. 做好职评报名工作

　　3. 举行学术沙龙。 4. 专家挂校指导课堂教学活动。

　　四月份：

　　1. 邀请市专家课题论证。 2. 教研月活动

　　3. 专家挂校指导课堂教学活动。 4. 制订优秀教研组考核办法。

　　五月份

　　1.做好职评审核工作。 2. 二批校骨干教师、学科带头人考核工作。

　　3. 专家挂校指导课堂教学活动。

　　六月份

　　1.毕业班复习研讨活动。 2. 专家挂校指导课堂教学活动。

　　3. 教师参加各级各类的征文评比。 4. 各类教研活动资料归档。

　　七月份

　　1. 结算成果奖。 2.优秀教研组考核。

第二学期小学教科研计划3

　　一、指导思想

　　本学期教科研工作在校长室的指导下，紧紧围绕学校工作计划，以区级课题“培养小学生人文素养的研究”的结题工作为重点。同时,通过各项激励措施，激发教师积极主动的参与精神。将教科研与学校日常教学工作相结合，解决学校发展过程中遇到的瓶颈问题，为学校发展奠定坚实的基础。

　　二、工作目标

　　1、积极做好区级课题结题工作，准备好所需要的材料。

　　2、做好全员教育技术培训工作。

　　3、营造书香校园，结合读书沙龙活动，让凌小师生精神亮丽起来。

　　4、抓实课题研究工作,落实课题组成员活动，提升老师科研积极性。

　　5、做好学校活动的对外宣传报道工作。

　　6、认真落实老师的外出进修工作和240研修活动。

　　7、结合学校家长开放日活动，课题研究与教育教学有效结合。

　　三、主要工作

　　(一)加强学习，切实提升理论素养

　　营造书香校园，读书伴我行。本学期，学校将着力建设教师的精神家园，定期开展相关读书活动，交流读书心得。利用学校读书沙龙活动，加强学习，切实提升理论素养。

　　此外，学校将激励教师自主阅读有关中外名著、小说杂文等，不断丰富自己的阅历，提升自己的理论素养。

　　(二)优化方式，深化课题研究

　　1、课题研究日常化，日常工作研究化。每一位老师要积极参与课题研究，关注平时的教育教学实践中的.困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题。课题组成员进一步明确课题任务分工，各行其职，相互合作，力争将日常点点滴滴的收获都在成果中得到体现与提炼。

　　2、按计划，有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究，坚持教研结合。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程(每一细小环节)，以追求研究的实效性、科学性。

　　3、加强对课题研究经验的积累和反思，引领老师们在反思中提升科研素养。

　　4、课题组成员积极参与学校课题结题工作中去，结合家长开放日活动，发挥带头作用。

　　5、有条件的请专家指导课题工作。(初定)

　　(三)积极组织宣传，展示学校形象

　　1、教科室将围绕学校中心工作，积极鼓励每位教师撰写学校课改信息、课题研究论文、教育教学案例等，同时热情鼓励教师在各级各类刊物投稿，展示学校教育科研成绩。

　　2、本学期着力做好学校在浦东教育网站上的上传工作，提升学校在社会上的宣传力度。另外我们将积极利用社区报这一平台，积极投稿，扩大我校在社区中的影响力。

　　(四)外出进修工作和240研修活动

　　有效的落实学校教师的外出教研活动，在现有基础上积极做好“十一五”师训的收尾工作。

　　(五)教育技术培训工作

　　在前期的准备工作的前提好，打算在今年暑假进行全员教育技术的培训工作，现定为7月4日到7月9日，共为六天。(详见教育技术方案)

　　四、主要工作安排

　　二月份

　　1、制订学校教科研工作计划

　　三月份

　　1、落实准备课题结题的材料

　　2、落实好外出教研和240进修工作

　　3、课题组例会

　　四月份

　　1、落实准备课题结题的材料

　　2、积极配合组织落实好家长开放日活动

　　3、请专家到学校作讲座(初定)

　　4、课题组例会

　　五月份

　　1、落实准备课题结题的材料

　　1、课题组例会

　　六月份

　　1、课题结题(初定)

　　2、落实好暑假教育技术培训的准备工作

　　2、各课题成员工作总结、经验交流、进行学期考核

　　3、撰写教科研工作总结

　　4、课题组例会

第二学期小学教科研计划4

　　一、指导思想：

　　依据学校的总体规划与区教科室工作目标，结合本校实际，充分落实贯彻学习“杜郎口”教育经验，加强教科与教研的有效整合，注重研究实效，提高研究能力，扩大研究影响力。

　　二、具体工作：

　　（一）拓展思路、用足资源、扩大课程影响力。

　　1、依托两大主题节，拓展综合实践活动课程资源

　　民俗文化节结合研究常州风情民俗

　　科艺节结合研究手工艺制作

　　2、用好校外活动基地，辐射课程研究成果

　　继续做好梳篦与运河五号两个地主的综合实践活动基地的挂牌，通过任课教师自主组织任教年级学生进入基地安排相关研究活动，以实现基地研究的真正价值。

　　借助水乡之旅课程内容的独特性，挖掘常州水产养殖资源，达到书本知识与实践探索的有机结合。

　　密切关注报纸新闻信息，为扩大我校综合实践社会影响力作准备。

　　2、汇编课程教材，实现课程资源多元化。

　　原先的《走进常州》生本教材，内容深奥，趣味性不强，本学期在老师教学之余要求任课

　　（二）立足教研，深入实际，开创科研新路。

　　1、加强中心组成员的培训工作，促进课题研究出成果出成效

　　本学期教研与科研结合，并设置了一名教研副组长从事课题研究的引领与组织工作。加强教研副组长的责任意识，借助每月二次的中心组成员培训活动，提升课题成员的'科研能力，并将研究方向与具体措施辐射至整个教研组。

　　2、人人参与小课题研究，以实现课堂与论文撰写的双向突破。

　　以作文课题、作业设计课题与德育课题为导向，从三大课题研究中分列出适合自己的小课题灵活机动地将研究贯彻于日常教学。

　　聘请兄弟学校的教科研优秀人员，来校参与教师小课题的开题与评审论证，以切实提升教师研究能力。

　　3、以教海探航为契机，推广研究成果。

　　一年一度的教海探航是教师发展的平台也是机遇，本学期将组织四十周岁以下的教师围绕几个研究课题进行相应内容的撰写。/并利用校级评比、专家指导、论文年会交流的方式，促使教师教科研能力的提高。

　　三、行事历

　　二月份：

　　1、制定学校教科研工作计划。

　　2、制定教研副组长工作职责。

　　3、完成教师教科研手册的设计与制作。

　　4、积极筹备市“十二五”课题的申报工作。

　　5、督促完成校教师小课题方案。

　　三月份：

　　1、省作业课题中心组成员培训会及大组交流展示活动。

　　2、完成第二届校园民俗节活动方案并启动。

　　3、校教海探航论文评比。

　　4、组织论文年会暨培训会。

　　5、校级教师小课题开题活动。

　　6、参加区教科室主任培训会。

　　四月份：

　　1、组织第二届校园民俗节活动。

　　2、完成市“十二五”课题申报备案工作。

　　3、省作业课题中心组成员培训活动及大组交流展示活动。

　　4、完成区教海探航论文申报工作。

　　五月份：

　　1、对校级教师小课题进行中期评估。

　　2、省作业课题中心组成员培训活动及大组交流展示活动。

　　3、综合实践活动课程教材编写筹备会。

　　六月份：

　　1、教师小课题结题活动。

　　2、教科工作总结。

　　3、编写综合实践活动课程教材。

　　4、省作业课题中心组成员培训活动及大组交流展示活动。

　　5、课题研究总结。

第二学期小学教科研计划5

　　一、指导思想

　　围绕学校新三年发展规划中“育主体型学生，做知识型教师，创地区信誉良好公办初级中学”的发展目标，本学期教育科研工作围绕“家庭教育研究”、“德育校本课程开发”、“学科德育探索”和“数学学期课程统整”等重点工作，落实相关课题研究工作，圆满完成研究任务。

　　二、主要工作

　　（一）加强教育科研常规管理

　　1、围绕区域性百题工程的申报工作，进一步落实学校07-09年新一轮校级教师和教研组课题的组织申报与研究落实工作，确保每个教研组有申报课题研究、每个教研组能参与课题研究。

　　2、加强对已立项区级课题、校级课题和推广课题的过程管理工作，开好各课题小组研究讨论会，抓好相关资料收集与整理工作。

　　（二）强化家庭教育研究

　　1、借助“家长、学生信件互动沟通”活动、“亲子读书活动”推进家校联系。

　　2、依靠“学习型家庭”事迹交流介绍，“学习型家庭”学生评、家长评、老师评等活动，评选07学年宛平中学学习型家庭，推进学校对家庭教育的指导。

　　3、开展“好家长”评选工作，依靠校内“好家长”资源，落实对家长们的家庭教育辅导工作。

　　（三）深化德育校本课程开发工作

　　1、深化“社会·环境人”德育校本课程开发工作，在原活动设计编写和实施的基础上，编写“玻璃画”、“环保工艺”、“生命的.律动”、“生活中的化学”、“踢跳游戏”等课程模块的教材，并通过学校科技艺术节等途径展示拓展型课程中的学生作品，如玻璃画、环保科技作品、环保工艺作品等。

　　2、在完成“生命的律动”校本探究型课程初编校本教材和教学活动设计基础上，利用参与区本教材编写的机会，完善、修改本校校本教材。

　　3、以“民族精神纲要”教育为主导，设计学校德育探究型活动，开展“从米袋子、菜篮子看我国科技新发展”、“奥运史话追踪”等专题型探究活动，并结合读书节、艺术节中考察报告评比、“20xx中国绿色·人文·体育”奥运邮票纪念封设计比赛等学校德育活动推进各探究型活动的深入开展。

　　（四）继续抓好数学学期课程统整研究工作

　　1、收集07学年第一学期教师实施课程统整的教案与教学反馈意见。

　　继续深入开展七年级第二学期课程统整指南的研究，依据《学期课程统整指南》研制教案的教学设计，继续开展根据统整教案进行课堂教学实施的研究，做好《学期课程统整指南》的实践反思与反馈调整研究。

　　2、初步开展以实施“学期课程统整”为抓手，推进教研组合作研究的运行机制，将实施“学期课程统整”作为主要的研究内容，充分发挥合作研究的优势，努力形成数学教研组的运行机制。

　　3、初步开展数学教研组作为学校教学管理最低层级（能级管理）实现学校教学监测与诊断机制建立与运行的研究，加强教学的一线监管。

　　4、开展学期课程统整与数学教研组校本培训整合的研究。

　　（五）初步开展学科德育研究工作

　　1、以科学学科为重点，确立“人与自然和谐相处”为生命教育纲要中融渗的主要内容，探索学科教学融渗的内容与方法。

　　2、以语文学科为重点，确立“生命价值”为生命教育纲要中融渗的主要内容，探索学科教学融渗的内容与方法。

　　3、以语文、历史学科为重点，确立“继承、创造传统中华文化”、“挖掘、欣赏中华民俗文化”为民族精神纲要中融渗的主要内容，探索学科教学融渗的途径。

　　4、以生命教育纲要为主导，构建生命教育校本拓展课程和专题研究型课程，努力建设和完善“礼仪教育”、“环保玻璃画”、“环保工艺”、“生命的律动”等课程模块，创设生命教育校园环境。

　　5、以民族精神教育纲要为主导，设计、实施部分专题探究型活动，融入校园德育文化活动中。

　　6、以假日小队活动和社会实践考察活动为载体，探索学科中融渗“两纲”教育的实践活动设计开发资源途径。

第二学期小学教科研计划6

　　一、指导思想

　　学校教科研工作以和谐教育思想为指导，按照“务实、管用、求精、创新”的工作原则，继续深入学校课堂教学研究。继续深入学校课堂教学的本原研究，从学校教育教学和科研工作的实际出发，切实有效地开展教科研工作，以教育的科学推进科学教育。

　　二、工作目标

　　本学期教科研工作模式主要是以形成的开放性教学模式为基础。以省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》为载体推广信息技术与学科有效整合的教学经验和成果。结合学校省级课题《构建校本评估系统优化课堂教学》的实践研究，建立“教学评价”数据库。做好学校“减负提质”的微型课题研究。指导藤桥中心分学校课题研究，统一科研管理。

　　三、工作重点：

　　指导课题申报推广课题成果

　　20xx年教师申报的课题，要考虑课题的实践应用价值，对于自己的教育工作能不能带来直接效果，能不能将研究与自己教育中面对的现实问题结合起来。遵循问题—课题—行动—反思的研究结构，以问题开始又以问题结束，走进教育的真实世界。为此，老师选择研究课题可以四个方面着手：

　　一是从教学实践的成功经验中提出研究课题。从教育实践中的难题、疑点、热点问题入手。借助心理学或教育学理论来分析和解决这些问题，不仅有助于理论的发展，更可以直接解决教育实践中出现的问题。二是从发现经验，总结经验，筛选经验，是我们教师常用的研究方法，也是重要的课题来源。这些经验和教训是我们的宝贵财富，也是研究课题无穷尽的来源。

　　二是从教育的争议、比较中选择研究课题。寻找课堂教学中的成长点、突破点、空白点，自然就形成了一个研究课题。

　　三是从教育理论的应中中寻找研究课题。如果依据“多元智能理论”可以从多角度对学生的发展进行研究。这种实践研究，有利于教学工作，是一种有生命力的研究。

　　设建小学教科规划20xx年度教师申报的课题：

　　负责人课题名称学科

　　《“校园剧”进社区的实践与研究》德育

　　《新课程下提高低年级识字效率的研究》语文

　　《小学低段语文课外作业的设计与研究》语文

　　《小学中年级“以德育人”策略的实践探索》语文

　　《小学低年级学生语言能力培养的实践和研究》语文

　　《小学语文综合性学习的研究》语文

　　《不同级段小学生课外读物的研究》语文

　　《小学高年级课外自主阅读方法指导的探索》语文

　　《小学高年级“生活作文”指导的探索》语文

　　《小学高年级习作主动性探索》语文

　　《在课堂教学中促进学生的语文积累》语文

　　《小学数学作业评价的研究与探索》数学

　　《小学数学课堂教师评价的研究》数学

　　《贴近学生生活快乐学习数学的实践研究》数学

　　《小学生数学学习发展性评价的研究》数学

　　《小学数学课堂即时评价的初步研究》数学

　　《“语言艺术”在小学体育教学中的应用与研究》体育

　　《小学科学材料改进有效性的实践研究》科学

　　《牛津教材的校本开发》英语

　　《器乐进课堂创意性课堂教学活动的探索与研究》音乐

　　《小学音乐发展性课堂教学评价的研究》音乐

　　做好“减负提质”微型课题研究

　　微型课题围绕学校省级课题，开展课堂教学的实践研究，明确了教育科研的目标。围绕以“提质—减负—提质”——优化35分钟课堂教学主题，结合本组的微型课题方案，摸索教学中的规律，真实地记录教学中故事和新的见解。走出轻率、肤浅的“快文化”、课题一实验就成功的误区，要有实在的果效，形成结题论文。20xx年度的'学校语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育学科教研组微型课题进入实施阶段。七月底写好微型课题结题报告。

　　开展课堂教学评估改革

　　新课程背景下课堂教学评估、教师评价的研究，提升课题研究层次，学校结合20xx年度省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》，深入课堂教学评估改革。

　　1、组织“课堂教学评估”的专题研讨。指导课题有计划有步骤开展实施，。利用双周星期三下午三校区协作研讨的时间，开展“建校本评估系统优化课堂教学的实践与研究”主题研讨活动，做到研讨前有提纲，研讨内容有记录，及时总结评价改革的经验和成果。

　　2、形成评价研究报告单。选择学校各学科教研组分担子课题研究，扩大评价研究队伍，做好全校教学评价调研指导工作，形成评价研究报告。以“对话、交流、互动”的方式，定期召开组会议。

　　3、建立“教学评价”数据库。将每期课堂教学评价量数据输入电脑，形成校本评估系统，进行教学评估。将学校自行开发制作评价课件、积件等转化为有效的课题资源。将结合课堂评价研究报告单，课题组做出科学的课堂教学诊断，深化课题研究。

　　指导藤桥中心分学校课题研究

　　我们将对分校课题的全过程进行管理和指导。从课题的立项、申报，课题的实施过程，课题的材料整理，课题的结题，进行统一的要求和管理。使课题研究紧紧围绕“课堂教学改革“学校教科研主题，确立各学科课题研究方案。与学校教研课堂教学紧密联系在一起，通过课题研究反思自己的教学实践，进一步深化课堂教学研究。

第二学期小学教科研计划7

　　本学年第二学期，本校教学教科研工作的总体思路：继续以“科学发展观”思想为指导，以全面落实素质教育为目标，以“轻负担高质量”为主线，以加强实效课堂研究、提高教师业务能力为抓手，全面抓质量，科学抓质量，扎实推进我校教学质量的稳步提升。

　　本学期学校教学教研工作的重点：在认真做好常规的教学教研工作的基础上，重点加强集体备课有效性研究，提升全校教师准确把握教材、处理教材的能力；加强提高课堂教学效率的研究，努力以高效的课堂教学活动实现教学工作的“轻负担高质量”；加强学校特色建设研究，以学校特色项目的建设促进学校教学教科研工作的有效开展。

　　结合**县教研室新学年的工作思路、本校的实际情况以及学校新学期的工作重点，现将本校本学期的相关工作计划如下：

　　一、加强教学管理、实现教学工作的“轻负担高质量”

　　在教学管理过程中，以“轻负担高质量”为指导思想，落实常规管理细节，提高精细管理水平。学习全国先进的教学管理经验，树立县内的管理典型，提高精细化管理水平，打造一个和谐协作、积极进取的团队，营造良好的教风和学风，全面提高效率。

　　1、发挥校领导在学校教学管理中的带头作用，营造全校上下重视教学管理工作的教学氛围。正确理解省教育厅“轻负担高质量”工作的内涵，坚守“三条底线”，推进“四个转移”，落实“六个严格”和“六项制度”。落实县教育局“10条规范性举措”和“12个增效提质抓手”及学校《推行“轻负担，高质量”工作实施方案》，科学抓质量。

　　进一步做好“校务领导课堂教学调研”工作，要求校长、教导主任每学期深入校内课堂听课调研40节以上，其他学校中层以上干部、教研组长每学期深入课堂调研听课20节以上，在调研听课的过程中，发现教学工作中存在的普遍问题，及时研究解决。

　　2、推行实效性的平行班教师“集体备课”制度，提高备课工作的实效性。

　　要求平行班教师之间在每一单元教学工作开始前，针对本单元的教学内容，对整个单元的主要知识点、教学重点、教学难点进行集体探讨、研究。在每一课的备课工作开始之前，针对本课时的教学内容，对整节课的主要知识点、教学重点、教学难点进行集体探讨、研究。确保教学知识点的准确把握。

　　备课工作抓“六备三有”（备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法）；学校继续将“布置给学生做的作业教师要先做”作为一个备课工作的基本环节。

　　3、坚定不移地开展“任务达标”活动，教师根据教学内容和学生基础分解任务，确定每节课、每天、每周、每一单元不同学生应达到的任务目标。一是作业管理要求先做，精选，全批和及时反馈，做到有做必收、有收必批、有批必评、有错必纠；二是师生共建错题本，继续开展错题本的评比和展示活动；三是落实二次检测，每次检测之后，针对学生的易错点，重新编制题目测试，以达到查漏补缺的目的，二次检测应使学生的正确率达到90%以上。

　　4、规范学生学习常规，引导养成良好习惯。重点从以下方面培养学生学习习惯：听课习惯、作业习惯（独立完成、书写工整、表达规范）、知识整理习惯（梳理知识结构，收集典型题目，建立错题集）、反思习惯。在学习管理上重点抓“五个100%”：早读开口率100%，早读课提倡学生朗读；上课抬头率100%，上课要求学生抬头听课，注视老师，紧跟老师的思路，做好重点知识的笔记；课堂学习率100%，要求学生养成一到教室就认真学习的习惯，即使是非上课时间，进了教室就要保持安静，形成一个学习的氛围；自修埋头率100%，自修课不交头结耳，自主安排时间学习；作业上交率100%，按省教育厅关于对各学段学生家庭作业量的刚性要求，有效地控制和协调各学科的作业量，作业有必答题和选做题，满足不同层次学生需要。

　　5、建立全面的质量监测体系，促进学校教学工作科学和谐发展。

　　树立全面的质量观，综合考虑学生德、智、体、美等方面，建立全面的质量监测体系。一是在学生的学业评定、先进评比等过程中，继续坚持“全面考核”的操作方式。二是继续重视学生阶段性学业成绩的测试工作，在学生阶段性学业成绩的测试后，任课教师要及时结合本班学生、平行班之间的对比性质量分析，形成质量分析报告，根据诊断结果适时调整教学。三是加强动态跟踪评价，加强后20%弱势学生群体的学习评价及其改进帮扶；组织好指定学科的竞赛活动，夯实各学科前10%学生的发展基础，为学生提供特长发展的充足空间，为优秀学生创造更好的学习环境，及早发现人才，培养人才。

　　二、落实有效教研，努力探究“高效率”的课堂教学模式

　　课堂教学的实效性是减轻学生过重课业负担的关键所在。大量的课堂听课调研结果表明，我校的各学科的课堂教学的“实效性”还存在着较大的提升空间。本学期的学校教研工作重点放在研究实践“实效课堂”，提高课堂驾驭能力之上。

　　1、丰富学校的教研活动的组织形式，加强常态课的诊断性教研。

　　以往的学校教研活动以“优质课”教研为主，教研活动开始前，上课教师有较充分的时间进行上课准备，这样的课能够给教师一种上课的“示范作用，但也有一个明显的缺陷：不能如实反映常态课的课堂真实情况，因此，本学期学校的教研活动增加以“诊断性教研”为主要形式的教研方式：即教研活动前教研组长不事先安排开课教师，由教研组长根据学校教学活动的实际情况，临时确定开课班级、教师，组织相关的教师参加没有事先刻意准备的“常态课”听课活动，对上课过程中暴露出来的问题进行研讨、分析，提出改进性意见及相关的教学策略。评课过程推广三三制评课方式（人人讲三个优点，三个缺点）、三思行动（个人反思、教研组或备课组讨论思考、学校点评思考课堂教学中的无效低效和有效高效环节）。

　　2、加强同学科、平行班教师之间的常态课听课交流活动。

　　同学科、平行班教师之间的探讨、互学，对提高自身的教学能力和提高课堂教学实效有着重要的意义。是避免教学工作中存在的“恶性循环”（课堂教学效率不高——学生学习效果不好——教师化大量的`时间进行课后辅导——教师没有时间钻研教材——课堂效率不高），实现教学工作“轻负担高质量”的途径。为此，本学期，学校继续重视推行同学科、平行班教师间的相互听课研讨活动。每次听课后，必须在自己的教育博客上写出“研讨反思”。学校规定青年教师读书会会员每学期听课不少于20节，老年教师听课不少于10节，其他教师每学期听课不少于15节，其中每位教师校内听课不得少于10节（请每位教师根据自己的实际情况在期初大致做好听课对象、听课时间的总体安排）。

　　3、加强网络资源的收集、积累与合理运用研究。

　　现代信息技术的发展为学校教学工作提供了大量的可供利用的教学资源，如何合理运用好这些资源为教学工作服务是我们必须加以人研究的工作，这是我校开展“网络教研”特色建设活动的主要目的。针对这一方面，本学期要认真做好以下几方面的研究工作：

　　（1）“浙江”、“学科智慧网”相关资源的合理运用研究；

　　（2）其他网络教学资源的合理运用研究；

　　（3）学校网站教学资源的积累与合理运用研究。

　　4、认真做好教学论文的撰写以及教育科研课题研究工作。

　　（1）各任课教师要结合学科教学的实际情况，以“规范教学和管理，减轻学生学业负担，全面提高教学质量”为主题，以实施《学科教学建议》的研究为重点，认真开展学科教学论文的撰写工作，争取在各级论文评选中取得好成绩。

　　（2）结合学校工作实际，认真做好市级立项的四个教育科研课题和县级立项的一个教育科研课题的实际研究工作，使课题研究真正为提高学校的教学质量服务。同时，鼓励教师结合学校的实际教学情况，向市教科所、市教研室申报新学年教育科研课题开展课题研究。

　　5、组织教师积极参加各级教师比武活动，提高学校师资整体素质。

　　新学年县教研室将组织开展“轻负担高质量”优秀教师经验交流和教学展示活动，年轻教师教学评比活动，全县教师“教学素养测试”活动，教师做题、讲题、命题能力比赛等教师比武活动。希望有关及早做好准备，积极参加各种业务比武活动。

　　6、认真做好教育联盟内学校之间的互帮互学等教学管理与教学研究工作。

　　三、重视特色建设，为提升学校教学质量的提升保驾护航

　　我校的学校特色建设工作分为两大块。对教师层面来说，学校开展以教师组织撰写教育博客为切入点的“网络教研”活动；对学生层面来说，学校组织学生开展以“踢毽子”活动为切入点的民间传统体育项目大课间活动。这两大特色项目的实施，将有利于整体提升学校师生的综合素质，进而提升学校的总体办学水平。因此，本学期要继续重视抓好这两大特色项目的建设工作，提升教师的业务素质，提高学生的身体素质，为提升学校的教学质量保驾护航。

　　四、做好师训工作，为学校的长期发展奠定稳固的基石

　　青年教师在学校教师队伍中占有相当大的比重，青年教师的专业素养高低，直接关系到学校今后的发展。本学期学校将继续重视做好青年教师的培养工作。认真做好师徒结对、青年教师读书会等工作，帮助青年教师快速成长，为学校的长期发展打好师资基础。

　　五、行事历

　　2月份：

　　1、做好学生的报到注册、扩流生、学籍变更等工作；

　　2、做好上一学年第一学期三好学生、星级学生等的表彰工作；

　　3、各任课教师认真分析教材、学生的学习情况，制订学期教学工作计划；

　　4、组织各学科学期教学计划检查工作；

　　5、组织召开全校教学工作会议；

　　6、召开学科教研组长会议，研讨新学期教学教研工作，制订教学教研工作计划、教研组工作计划；

　　7、参加全县教学工作会议；

　　8、组织参加全体体育教师工作会议；

　　9、组织学习《小学生课外阅读推荐书目（双册）》；

　　10、组织学习《新学年小学六年级学生阅读能力竞赛说明》；

　　11、组织开展校级学生自制毽子比赛活动。

　　12、做好三月份“踢毽子”考级申报活动。

　　3月份：

　　1、组织参加全县各学科教学论文评比；

　　2、组织参加县低年级语文教学研讨会暨二年级质量抽测分析会；

　　3、语文教研组长外出考察学习（**等校）；

　　4、组织参加县小学生科学知识竞赛（初赛）；

　　5、参加全县学校教育科学研究工作会议；

　　6、组织申报**年市教科、教研课题；

　　7、组织参加县中小学生声乐舞蹈器乐比赛；

　　8、组织参加县中小学生美术、书法比赛；

　　9、迎接全县“2+1”工程及健康检测；

　　10、组织开展校级学生3月份踢毽子考级及4月份考级申报活动。

　　11、开展全校性踢毽子比赛活动。

　　4月份：

　　1、组织参加县小学科学“探索杯”学生竞赛复赛活动；

　　2、组织参加县二年级学生“我讲书中的故事”比赛；

　　3、参加县“破解难题，高效和谐”教研组三年发展行动计划；

　　4、参加全县小学英语复习探究课；

　　5、参加全县心理健康教育工作会议；

　　6、参加县初中小学音乐歌唱教学有效性研讨会；

　　7、县中小学生乒乓球赛，县小学生篮球赛；

　　8、做好期中教学常规检查工作；

　　9、参加镇教导主任会议；

　　10、单揺、双飞跳绳项目比赛；

　　11、组织开展校级学生4月份踢毽子考级及5月份考级申报活动。

　　5月份：

　　1、组织参加县小学五年级数学“智慧杯”竞赛；

　　2、组织参加全县“实效课堂”教学评比；

　　3、组织参加三年教龄以下小学语文教师语文素养大赛（粉笔字、硬笔、模拟课堂）；

　　4、组织参加全县小学英语教师说课比赛(初、决赛) ；

　　5、组织参加县小学品德教坛新苗评比；

　　6、组织参加**年县小学科学教坛新苗评比；

　　7、组织参加县心理健康辅导课评比；

　　8、中小学生“三棋”比赛；

　　9、组织开展全校教师教学论坛活动；

　　10、30%学生踢毽子比赛活动。

　　11、组织开展校级学生5月份踢毽子考级及6月份考级申报活动。

　　6月份：

　　1、组织参加全县教师“错题本”评比；

　　2、组织参加六年级老师听初中语文教师试卷讲评课活动；

　　3、组织参加全县体育教师基本功大比武；

　　4、组织期末复习考试工作，配合做好镇、县教学质量抽测；

　　5、迎接县小学六年级教学质量监测；

　　6、做好期终教学工作常规检查活动；

　　7、本学区一年级学生入学通知书发放；

　　8、县中小学生游泳比赛；

　　9、组织开展校级学生5月份踢毽子考级活动。

　　7月份：

　　1、认真做好各科教学质量分析工作，召开期终教学质量分析会；

　　2、做好学年教学教研、校本培训等工作的总结工作；

　　3、各教研组认真总结学年教研组工作情况，写出总结；

　　4、组织教师参加教育教学理论的学习考试工作。

　　5、做好学年档案整理工作；

　　6、做好一年级新生的招生工作；

　　7、做好上一年立项市级研究课题的资料分析整理工作，做好结题准备。

　　8月份：

　　1、组织参加全县教师“教学素养”测试；

　　2、组织参加全县教师集体备课。

　　**小学

　　年2月

第二学期小学教科研计划8

　　关键：深化课程改革、转变教与学方式、同伴互助、有效性、资源的开发与利用

　　一、指导思想

　　以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导思想,紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，调动全体教师的积极性，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量；在实践中提高教师以学生为中心的意识和能力，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。

　　二、主要工作

　　（一）继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性。

　　（二）构建同伴互助平台，促进教师专业发展。

　　（三）加强课堂教学研究，深化课程改革。

　　（四）加强课题研究，构建理论联系实际的机制。

　　（五）以读促思，丰富知识内涵。

　　（六）做好学生学习诊断工作，帮助学生学会学习。

　　三、工作措施

　　（一）继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性

　　1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

　　以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率。落实教学过程中的课前准备、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反馈等常规，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。认真强化教师对学生的服务意识，提高课堂教学的有效性。针对教师教学常规情况及时反馈与指导，做到扎实有效。进一步完善规范化管理机制，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。

　　（二）构建同伴互助平台，促进教师专业发展

　　2、积极参与校际教科研活动,教师主动承担校际联盟、区级的教研课、研讨课。继续建立学校参与校际教科研活动的机制，积极组织和参与"3+7"校际联盟、"基于篱笆桩的同伴互助"、"基于天河部落的网络学习研究"、中小学衔接、项目学习等活动。通过活动，增进联盟校教师间的互相了解，寻找互助的途径和突破口，增强教师的协作意识和业务水平，增强教师发展的动力。

　　3、建立"同课同构"和"同课异构"的课例研讨活动模式

　　初步模式是：以行政听课和科组教研听课为载体。方法是：全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立"互助角"共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员与被听课人员自由确定评课时间(但要在周三前完成)，同时,各小组以书面的'形式给上课老师提出最少三点优点和三点建议。以此提高课例研讨的质量，积累一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定良好基础。

　　4、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长

　　本学期，继续鼓励教师参加北京师范大学举办的"篱笆桩"远程同伴互助培训；校内举行同年级教师教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采取"行政-科组-骨干教师-新手教师"（杨运娇-英语科；巫东霞-数学、体艺科；朱越强-语文科）一带一的互助模式，引领教师的教学行为和专业水平可持续发展。其次，建立稳定的"以强带弱"的教师专业发展模式(贺元红-肖琼、黄艳芬-黄开、张淑兰-郑安琪、罗翠兰-梁彩嫦、高芬芳-冯硕、巫东霞-梁伟军、徐春霞-张健梅（陈仲宏）。教学活动中采用"以强带弱"的教师专业发展模式，在实践的过程中，不管自己的老教师还新教师，只要自己不懂的东西就要虚心请教，虚心接受指导。

　　（三）加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革

　　5、以问题研究为主的课堂教学：教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。在设置问题时要做好问题的有效性和针对性。

　　6、确实落实"一二一"教学模式。教师在实施课堂教学时，要贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。教师讲课的总时间控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、游戏活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主，课的结束前用五分钟时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主。

　　7、以课例研讨为突破口,促进教师教学方式的转变

　　继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。本学期开展评课议课的校本培训主题，开学初期对教师进行"如何撰写基于知识点和课堂教学的反思，如何进行听课评课？"的专家讲座。然后，以本校上学期和本学期录制的教师上课的资源为内容，进行观看录像，并结合讲座的内容进行评课。把评课的记录内容上传至相应的课例文件夹中。要求：每位老师在本学期完成观看四节不同课的录像，并按要求写出评语。

　　8、在教研室的质量监控系统稳定并在全体教师熟练掌握运用方法前，英语、语文教学质量精细测评量系统，数学用精细分析表。每次单元及期末检测后把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，要特别强调策略的针对性和有效性。

　　（四）加强课题研究，构建理论联系实际的机制

　　9、把课题研究融入课堂教学中，使课题研究平民化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性（首先完成两个区级课题结题和五个小课题的结题。其次，通过对教学问题的总结归纳，形成问题，并申报省级或区级课题）。

　　10、继续开展项目学习活动

　　（Project-BasedLearning,PBL），是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。

　　在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体（整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体）来呈现和传播项目学习的学习成果（作品），使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究（explore）、表达（express）和交流（exchange）能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。本学期开展以科学、综实为重点的项目活动，同时开展数学和英语学科的资源运用项目研究（按照中央电教馆的文件执行）。

　　（五）以读促思，丰富知识内涵

　　11、探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。读书活动总体方案由高芬芳负责完成，各班主任在学校总方案的基础上完成各班的具体实施方案。

　　四、其它

　　12、本学期，根据学校发展和课题研究中遇到的实际问题，继续联系区教研员和北京师范大学陈丽教授、广州市教研室李伟成主任、上海社科院蒋鸣和教授、天河区教研室张伟春和容梅主任等长期支持和帮助我校的专家到校指导，通过此类活动，为一线教师的教学和专业发展提供有力保障。其次，为了开阔视野，提高教师的实践能力，提升办学内涵，适时有计划地外派教师学习，重点是外派数学科组的教师。

　　13、继续贯彻"减负精神"，提高课堂教学效率

　　继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内。双休日可适量布置动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，注意体现活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。

　　14、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。重点参加全国第四届交互式电子白板比赛（具有两年半以上教学工作经验）及市级论文、教学设计、课例比赛。

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