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初中历史具体教学计划
初中历史教学计划(一)
一、教育进度及内容
1、初一：《我国前史》第二册。期中授完1—14课，期末授完全部内容。开学第一周，教师引导学生通览教材，全体感知教材内容及编排编制。师生共同商定本期教育计划。全期用2——3周时间组织学生期中期末考试。
2、初二：《我国前史》第四册。期中授完1——17课，期末授完全部内容。开学第一周，教师引导学生通览教材。全体感知教材内容及编排编制。比较新旧教材的异同，师生共同商定新的教育计划和战略。全期用2—3周的时间组织学生期中、期末温习考试。
3、初三：《国际前史》第二册。期中考试或5月1日以前授完全册内容。期中至中考前完结我国近现代史、国际近现代史的三轮温习。即分册系统温习，重点、难点、热门专题温习，综合模拟训练。教师新授《国际前史》第二册前，要引导学生全体感知教材，分析新旧教材的异同，调整好教育计划和学习战略。
二、教育要求及建议
1、基础年级应严厉开设课程，开足课时。初三年级要根据新授和温习要求恰当增加课时。
2、各年级均要配备专职前史教师。兼职前史教师要力求讲堂教育规范化，前史学科常识专业化。
3、要建立前史教师的训练机制，健全前史学科教研组活动规章，积极开展学科教研活动和前史课题研讨。
4、要深入学习前史新课程标准，进一步加深了解，查找人教版、北师大版、华东师大版新教材，积极开展对新教材的学习与研讨，为2003年秋季新教材试验作好充分准备。
5、切实加强讲堂教育变革，努力提高教育的民主性和开放性。推动师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习气。
6、积极开展听评课活动，相互学习，扬长避短，不断提高。前史教师的教育比武和论文竞赛要作为常规要求落到实处。
7、提倡教育形式的多样化，重视前史活动课的教育研讨，充分利用本地人文景观和前史遗迹，积极开发当地校本前史课程。
8、积极推动教育方法和手法的现代化。积极运用挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型、多媒体，网络等进行辅助教育。各校在教材征订时要严厉订齐订足挂图、地图册等教育材料。
9、注重前史学科与政治、地舆等学科的相互浸透，培育学生综合运用常识解决实际问题的才能。
10、加强毕业年级的温习备考作业，发挥团体力量，搞好重点研讨。即《九年义务教育全日制初级中学前史教育大纲》（试用修订版）的研讨；市中考考试阐明和市编温习材料的研讨；近年来中考考试形式与内容变革的研讨。
三、学科活动的组织
1、组织教师参与省、市、县三级新课标和新教材的训练。
2、恰当的时候，组织全县毕业年级教师开展温习备考研讨活动。
3、以新课标的要求为标准开展讲堂教育规划或教案竞赛。
4、在全县重点开展前史活动课教育研讨。
5、组织教师参与新教材试验区的教育调查与学习。
初中历史教学计划(二)
为了更好的抓好初中前史教育工作任务，全面推动素质教育，本学期除传授学生应该掌握的基础常识外，还向学生进行爱国主义等其他思想品德教育。“以学生开展为本”为宗旨，拟定如下方案：
一、学生情况分析
学生的总体水平偏低，前史不是主科，不是中考内容，所以学生都不愿意学。
二、教材简介
本学期七、八年级上册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、常识性于一体。阅览性强，图文并茂，增添了许多趣味性较强的讲堂常识活动。
三、教育资源开发
1、教材、教育参考书
2、专业书籍、前史笔记本、前史资料卡
3、媒体信息（互联网、影视中的前史常识）
4、课程基础训练、单元测试卷
四、教育措施和目标
（一）落实好讲堂的教育目的：
1、目标一致准确
2、以“课程标准”的要求为依据
3、表现一致要求与特性开展一致
（二）使学生自动参加到讲堂教育中。如讲堂答题、小组讨论、故事会，经过这些活动开发学生潜能，激起学习爱好，培养立异认识，同时也是学生自动温习当天所学内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强讲堂纪律的管理，及时发现缺乏，及时总结。
（三）积极开展前史活动课，鼓舞学生参加前史小制作。经过课外读物，网上看望奇迹、名人轶事，扩展前史常识面，经过自主的学习方式，进步探究前史的才能，加强培养学生创造精神和实践才能。
（四）听好每一节公开课，做好课后互评，互相促进，进步教育效果。
五、教育进度
七、八年级前史课本上册都是22课（人教版）。其中新课讲授22课时（每册），单元温习4课时，期中温习2课时，期末总温习4课时：
9月份 1——4课
10月份 4——13课
11月份 14——20课
12月中旬完毕课程
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