下半年幼教教研工作计划

时间:2022-11-23 03:55:14 工作计划 我要投稿
  • 相关推荐

下半年幼教教研工作计划范文

  一、指导思想:

下半年幼教教研工作计划范文

  金风送爽,丹桂飘香。伴随着第三十三个教师节的到来,我们迎来了新的学期,开始了新的征程。在新学期中,我市幼教教研工作继续以《幼儿园教育指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》为指引,认真学习和贯彻《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》,坚持“儿童发展为本”原则,以“幼儿园课程游戏化建设”为抓手,围绕“规范、引领、创新、高效”为教研工作目标,注重把教研工作的着眼点放在课改中遇到的实际问题上;把教研工作的切入点放在教学方式和学习方式的转变上;把教研工作的生长点放在促进幼儿发展和教师专业提升上,在优化质量管理的过程中,在追求效益的研培活动中,为幼儿园的内涵发展,教师的专业提升提供有效的服务、支持和指导,全面提升幼教教研工作质量,推进我市幼儿教育事业规范、均衡、和谐、健康发展。

  二、重点关注:

  1.关注教育理念内化与实践成效--以课程游戏化理念和《指南》的内化,带动教育教学观念的转变和教学方式、学习方式的变革。

  2.关注园所课程改革与团队课程建设能力--以开展微课程实践为抓手,推动园本课程建设。

  3.关注教研机制建设与文化培育--以加强幼儿园业务管理,完善教研工作体系,规范幼儿园教科研工作的程序和制度为抓手,营建教研文化,提升教研效度。

  4.关注研训资源整合与教师培养--以培训学习、观摩研讨等活动,助推教师的专业发展。

  5.关注创建复评效度与持续发展--以园所优化保教工作的质量及上级的认真指导,助推其顺利优质地通过评估验收及复评。

  三、重点工作:

  (一)践行《指南》精神,优化一日活动,提升课程游戏化建设水平。

  课程游戏化是一个质量工程,抓课程游戏化这件事不是为了项目本身,而是教育质量的抓手和切入点,这也是当前课程改革和课程建设的突破口。因此深化课程游戏化建设,我们采用行政模式:自上而下,项目推进;草根模式:幼儿园根据发展需要,自下而上;平行示范模式:有专家团队研究的引领。力求三种模式的有机整合,形成合力,使我市的幼儿园课程游戏化更加深入。

  1.把位置摆上去--行政推广。把课程游戏化的推进和建设作为我们教研室的重要工作,坚持“带好头、牵好手、定好位、共发展”的思路,积极发挥市级行政教研部门的推进和指导作用。上学期,昆山绣衣幼儿园和昆山娄汀苑幼儿园成为省课程游戏化项目园,两所园要借鉴第一批两个省项目园的建设经验的基础上,积极投入课程游戏化项目建设中。同时,本学期要申报XX市幼儿园课程游戏化项目园,形成省、XX市、昆山市的课程游戏化建设的项目研究链。学期中,继续配合基教科开展“课程游戏化推进会”,组织全市幼儿园观摩研讨交流,以点带面辐射引领,从而提高我市课程游戏化建设整体水平。2.把实施落下去--草根实践。立足幼儿园,是课程游戏化深入之根本,因此,各园要结合本园的实际情况,贯彻落实,积极行动。

  (1)培训学习促发展。各园要利用打造书香校园,建设学习型团队的契机,切实重视提升教师的学习力、理解力,有目的、有计划地组织园教师开展内容丰富、形式多样的培训学习,深入领会《指南》的核心理念,不断优化教师的教育理念和行为,理解和把握儿童年龄段特征和身心发展规律,从而不断改善教师“教”与儿童“学”的方式,推进儿童学习方式的变革,真正让游戏成为孩子的基本活动。

  (2)实践内化抓成效。一是注重科学安排。要注重活动形式的多样性,打破以集体教学为主的活动形式,创建多样化的活动区域,支持幼儿建构、探索、阅读,确保幼儿自发的游戏活动,确保自由、自主、创造、愉悦的游戏精神得到彰显。本学期结合业务园长培训,将对各园主题计划表、周计划表、一日活动安排等活动类型和内容安排进行培训,引领幼儿园通过一日活动安排的调整,达成一种观念的转变;引领教师从课程的角度思考一日活动的安排,使之更科学合理、更符合儿童年龄特点和身心发展规律。二是强化游戏价值。今年全省学前教育教研工作重点确定为:自主游戏背景下的集体活动研究。因此,各园要在全面认识幼儿的学习方式和特点的基础上,要理解教学活动、游戏活动、生活活动、集体活动、小组活动、个别活动等每一种活动对幼儿学习发展的价值,要根据需要灵活采用全班集体、小组、个别等多种活动形式,采用各种适宜的活动方式,丰富幼儿学习和生活活动,各类活动注重幼儿的直接感知、实际操作、亲身体验。要以游戏为幼儿的基本活动,要提升游戏的水平和质量,加强对游戏的研究,要倡导教师鼓励游戏、服务游戏、观察游戏、合理指导游戏,努力使户外游戏活动更富有挑战,角色游戏活动更富有深度,区域游戏活动更富有鹰架,让幼儿在游戏活动中更好地学习与发展,幼儿的学习品质、核心素养得以培养。9月份,市教研室将根据全省第八届幼儿园优秀教育活动评比方案的要求,开展“基于课程游戏化的幼儿园一日活动组织与环境优化”评比选拔活动。

  3.把资源引进来--专家引领。学期中,将邀请省课程游戏化项目的专家,亲临昆山,走进幼儿园面对面的指导,理清观念,解决幼儿园微观层面的实践问题,引领实践正确的方向。

  (二)深化课程建设,加强研究力度,构建更适合儿童发展的课程。

  1.要进一步明晰幼儿园课程建设的理念。虞永平教授认为,幼儿园课程是什么?是一个过程,是一个行动的过程,不断获取经验的过程,也是环境材料不断被利用的过程。课程就是做事,幼儿园的课程就是要让幼儿做有意义的事。各园要加强对幼儿园课程的再学习,再理解,要从“依赖教材、注重集体教学、强调规范统一”转变为“关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验,追随发展需要规划和生成保育教育活动。即从关注文本转向关注幼儿。

  2.要进一步提升幼儿园课程建设的能力。幼儿园课程的实施直接影响着保教质量,各园要进一步强化课程研究意识,要努力在学习中、研讨中、实践中提高园长的课程领导力、业务园长的课程指导力,教师的课程执行力和课程创生能力。要围绕内容、要求、途径、方法等方面对幼儿园现有课程进行实践、反思、调整、完善、丰富,要努力让幼儿园的课程更贴近幼儿的实际发展水平,贴近幼儿的学习特点,更加贴近幼儿的生活,更加贴近幼儿的兴趣与需要。因此,各园一是要重视课程内容的审议。要切实发挥课程审议的作用,做好课程的“前审议-着眼建构”,“中审议--追随发展”,“后审议--关注积淀”。课程审议要听取儿童的意见。内容要紧密联系生活实际,从儿童的需要、经验和兴趣出发,在关注不同发展领域的关键经验基础上,有针对性地审议课程内容。同时要实现生活的教育价值,幼儿的入园离园、饮水餐点、散步午休、穿衣如厕等各个生活环节都应成为课程的内容。二是要积极开展微课程的实践。一些优秀幼儿园要利用园内的园本教研,积极开展从幼儿经验出发的微课程实践。微课程的构建要基于幼儿的经验,从幼儿当下的兴趣、需要出发,由小及大,由一点到多元,和幼儿一起延展活动,不断构建幼儿的新经验。教师的作用就是把活动这一养料适时、适量,并以适宜的方式提供给儿童‘经验’这颗已经萌芽的种子,以促进它不断地生长。总之园长、业务园长要对本园课程建设要有整体思考,引领教师追随幼儿的经验,捕捉幼儿自主有价值的生成性话题,提升教师生成活动的能力,从而积极构建更适合本园幼儿发展的适宜的课程。本学期,将组织学科中心组、青年协助成员,开展“我(园)的微课程”经验交流活动。

  (三)优化教研机制,倡导深度教研,培育厚实优秀的教研文化。

  1.遵循教研工作的基本原则。《省教育厅关于加强学前教育教研工作意见》提出了教研工作的自大原则,各园要认真学习和贯彻。

  (1)儿童利益优先原则。学前教育教研应当贯彻国家教育放着,遵循儿童身心成长规律,实行儿童优先、儿童平等发展的原则,为有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。不得牺牲部分儿童发展利益,满足教研活动的需求。不得组织儿童进行表演性教研活动,不得为教研活动而对幼儿进行集中训练。

  (2)生活化原则。教研工作应贯彻《纲要》和《指南》精神,珍视儿童生活和游戏的独特价值,以不影响儿童日常生活和游戏为原则,最大程度地融合在而融的一日生活之中。不得将儿童的生活与游戏环境中抽离出来,组织非日常环境下的集中教研。

  (3)教师发展原则。教师是课程实施质量的决定力量,教研工作的目标是带动教师专业发展、提升教师的专业能力。教研工作应当从诊断教师专业能力开始,到指导专业实践,到推动内化成为自主专业行为。

  (4)系统规划设计原则。教研工作应基于国内外科学研究成果,针对教师专业发展中存在的普遍问题,对教师专业能力形成过程进行系统规划,做到系统设计与弹性实施相结合,力求每一次教研就是一次进阶,防止教研活动的随意性和碎片化。

  2.发挥“网络化管理”的作用。进一步完善网络化管理,组团式机制,继续通过“幼教教研片、学科基地、特色联盟、共同体、园际结对、课程游戏化项目园”形式,实现对各级各类幼儿园监管、服务的全覆盖。要求一是关注管理的宽度。各教研网络要按要求加强组织建设,每学期认真制定好活动计划,认真开展相关活动。二是关注管理的深度。各组织管理层,要积极动脑,发挥本组织的作用。如:抱团式研究。本学期,要求各教研片,围绕课程游戏化项目总目标,结合课程游戏化六个支架,结合片园的发展需要和优势,确立各片研究的主题,积极开展实践研究,每学期各片自行开展学习和活动,每年市级层面开展一次活动,运用“公转”和“自转”并存的运行机制确保活动进行,抱团研究出经验和成果。

  3.建立持续性沉浸式教研制度。一是重视园本教研。各园要树立“不求一律,但求创新,走本园特色的教研之路,走富有内涵的教研之路,把园本教研逐步推向深入”的意识。在园本教研开展过程中,要重视教研专题的研究,要围绕全省学前教育工作重点中的一些研究点,或教学实践中的重点、热点和急需解决的难点问题开展一些较高层次的园本教研活动。要重视教研过程的管理,要精心筹划每次教研活动(方案、准备)。要重视教研工作的记录(文本、视频)和思考,要善于发现、发掘优秀园本教研的典型进行区域性介绍和交流。要发挥每一位教师的主观能动性,并鼓励教师之间的自发性自主式教研、随时发生在活动现场的微教研,培养具备自我反思、自我学习、自我成长能力的教师群体。本学期,区域园本教研活动。二是创新教研方式。要从重“研教”转向重“研学”,要从重“展示”转向重“反思”,要从重“教学型教研”转向重“学习型、研究、追因型教研”。《省教育厅关于加强学前教育教研工作意见》中提出,要不断优化园本教研的形式,倡导建立持续性沉浸式教研制度。即:以儿童为主题的课程必须持续跟踪儿童学习活动、掌握其学习特征,才能制定或调整教育方案。鉴于儿童的学习活动包含若干生活环节,且深度学习行为往往在进入游戏情景1小时左右开始出现,教研活动原则上至少以半日为一个实践单元。对于集体活动的研究应当包含在实践单元之中,成为儿童综合学习的组成部分,而不应被割裂开来单独研究。提倡以一周、一月的儿童行为为研究单元,持续进行沉浸式研讨。本学期,将组织开展“观察和解读儿童行为”幼儿园业务园长现场研讨活动,提升业务园长持续关注幼儿发展需求的专业习惯和素养,带动园所教师开展基于儿童学习发展的观察研究。

  (四)挖掘研训资源,注重分层培养,助推教师专业发展。

  1.提供学习平台,开展实效培训。做好教师的培训计划,提供教师学习培训的机会,学期内开展乡镇幼儿园教师培训,开展民办幼儿园培训,新教师培训等,这些培训由教研室与基地单位联手组织,从理论和实践两个层面、从宏观要求到具体案例进行适合于不同教师的多种形式的培训活动。八个基地单位(实验、红峰、柏庐、绣衣、朝阳、北珊湾,富士康、西湾)要求在制定培训计划时要根据培训对象的不同,安排有所侧重,使培训有针对性、体现实效。

  2.搭建实践平台,实施分层培养。一是骨干教师的培养。在各园抓骨干教师队伍的基础上,市教研室依托“市名教师工作室”、“市学科中心组”“青年协作组”,结合市教研工作要求,加强对名教师的培养。结合幼教特点搭建专题教研平台,促进区域交流和园际互动,继续开展名师垄上行活动、开展“课程游戏化背景下微课程建设”学科中心组、青年协作组成员的经验交流活动、开展“观察和解读儿童行为”幼儿园业务园长现场研讨活动,引领助推骨干教师成长。同时,各园要重视园内骨干教师的培养,压担子、搭平台、给机会、展实力、早准备、出苗子,在活动中磨练教师,在研究中滋养教师,打造优秀骨干教师群体。二是青年教师的培养。继续重视和加强对新教师保教工作常规培训,关注新教师循环教学经历,使新教师尽快成熟起来。学期内开展青年教师大比武,新教师亮相课活动,给予新教师锻炼的平台。新教师亮相课分别在八个基地单位(实验、红峰、柏庐、绣衣、朝阳、北珊湾,富士康、西湾)开展。

  (五)明确创建任务,加强创建服务,持续提升区域幼教品质。

  1.为创建园提供指导服务。本学期,石予幼儿园、花桥聚福幼儿园创建省优质园,启航幼儿园、绿地幼儿园、九方城幼儿园、美陆幼儿园、张浦亲水幼儿园创建XX市优质幼儿园。创建园要高度重视,全面准备,迎接检查。我们教研室将配合基教科,认真总结梳理我市优质园创建过程中的有效措施和策略。结合省、市优质园评估标准,引导创建园认真解读评估内容,对创建园所的保教队伍、安全管理、保教水平、管理绩效等各方面工作提供具体指导。继续发扬我市在创建过程中团队互助合作的优良传统,帮助创建园顺利、高质量地通过评估验收。

  2.关注复评园所的内涵发展。上学期,我市4所幼儿园接受了省优质园的复评工作,得到了专家的高度评价。新学期9月中旬,我市有5所幼儿园将接受省优质园的复评,复评幼儿园要关注幼儿园创建优质园后的发展进步幅度和增量部分,要结合自身园内涵建设与发展轨迹,提炼教育经验和办园成果。虽然时间很紧,但要克服困难,做好一切迎检准备。我们行政、业务部门将全力给予支持和指导,使各园在复评迎检中再提高、再发展。

  四、活动安排:

  八月份:

  1.幼儿园业务园长(助理)会议

  九月份:

  1.片长会议及学科基地园长会议

  2.对新办园、复审园调研、创建园调研

  3.协助进行省优质园复审

  4.2017届新教师培训(一)

  5.乡镇幼儿园教师培训

  6.“基于课程游戏化的幼儿园一日活动组织与环境优化”--幼儿园优

  秀教育活动评比

  7.接受XX市对第四批课程游戏化项目园调研(绣衣、娄汀)

  十月份:

  1.青年教师大比武

  2.协助进行省、市优质园预评估

  3.组织参加XX市幼儿园优秀教育活动评比

  4.区域园本教研活动

  十一月份:

  1.幼儿园课程游戏化推进会

  2.“观察和解读儿童行为”业务园长现场培训

  3.名师垄上行(一)

  4.做好省市优质园迎检工作

  5.组织参加XX市园本教研观摩

  6.幼儿园六认真工作调研

  十二月份:

  1.2017届新教师培训(二)

  2.民办幼儿园教师培训

  3.名师垄上行(二)

  3.组织参加XX市课程游戏化专题研讨

  4.幼教学科中心组、青年协作组活动(微课程建设经验交流)

  一月份:

  读书沙龙活动

【下半年幼教教研工作计划】相关文章:

下半年幼教工作计划范文03-30

下半年教研工作计划12-01

教学教研下半年工作计划12-01

下半年教研部工作计划03-30

下半年综合组教研工作计划12-09

幼教教研活动上半年工作计划04-05

美术教研组下半年工作计划12-04

综合教研室下半年工作计划12-02

综合教研组下半年工作计划03-23