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外国语中学学年第一学期教务处工作计划范文
一、指导思想
全面贯彻落实国家与省关于《中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，继续执行“五严”规定，规范办学行为，实施素质教育，认真落实市教育局关于“2011为教育教学质量年”和教育局提出的“双提升、双满意”各项要求，牢固树立质量意识、竞争意识和服务意识。注重教师的师德建设，促进教师的专业化发展；改进和强化教学管理，推进教学研究和改革，不断提高我校教育教学质量。
二、重点工作与目标
1．严格常规管理，加强“五规范”执行的考核力度，切实控制和减轻学生课业负担，促进学生的身心健康全面发展。
2．强化教学管理，加强“教学五认真”过程的监控力度，通过集体备课的有效实施努力提高课堂教学的有效性。
3．深化课堂教学改革，构建以“自主、合作”为主要特征的高效课堂，让多数教师的理念得到提升，使课堂风貌焕然一新。
4．强化师资培训，特别要加强拔尖人才队伍建设与青年教师队伍的培养，发挥拔尖人才的引领作用和提高青年教师的教学基本功。
5．加强毕业班教学工作的指导，通过课堂调研，校际交流，研究中考指导思想，确保升学质量处于全市领先位置。
6．完善站建设，逐步形成教学资源的数字化、教学过程的数字化、教学管理的数字化。
7．让学生做自己喜欢的事。深化 “GBR课程的开发与实施” 等课题的研究，使之逐步形成学校发展的特色内容之一；举办高质量、高品位的第五届科技节。
8．认真组织协调各类考试，确保考试工作万无一失。
三、工作措施
（一）严格常规管理，减轻学生负担
教学“五规范”为实施素质教育提供了的基本制度保障，反思近几年实施情况，这学期要努力改进以下两方面的工作：
1. 严格保证课程计划中关于每天第八节文体活动和社会实践活动等方面规定的落实。
措施：
（1）合理安排活动课表，保证体育活动课不少于两节，制定体育活动课的计划，统筹使用体育器材、场地。（负责人：z）
（2）成立巡课小组，加强巡课检查并及时记录，将每天巡查的结果通过校园网进行公示，并纳入班级考核。（负责人：请政教处协助）
2．保证学生每天睡眠时间，初中不少于8-9小时。
措施：
（1）切实控制学生课内外作业总量。定期通过学生问卷调查、“家校通”信息平台反馈各班的作业与作业量，要求同一备课组的作业内容相同部分不低于80%，经三次提醒仍不能改变的相关教师该项考核成绩每次减1分，减完为止，通过调查（座谈、问卷等形式）对作业量有明显反映者在考核时不得评为优秀。
（2）课内外作业内容要做到精选和难易适度。集体备课的一项重要工作就是加强作业内容与作业量的研究，精心设计作业，分巩固、提高、思考三个层次布置选择性作业，提倡自主性作业。通过教学“五认真”检查等形式发现作业布置不合要求者该项考核成绩每次减1分，减完为止。
（3）学校严格控制教辅资料的征订，严禁擅自征订教辅资料，在教师绩效考核方案中明确相关奖惩办法。
（4）作业印刷审批制。为了提高作业的质量与控制作业的数量，要求备课组在集体研讨的基础上进行整合作业，首先由备课组长负责作业的质进行审核，要求备课组成员认真做题，提倡“宁可教师多费时，不让学生做废题”的号召，其次教务处负责对作业的量进行控制，对于量大、排版不合理、字小的练习，事先未做过的练习，不体现分层的练习审批时一律不通过，油印室在经过审批后才能进行印制。
（二）强化教学管理，提高教学质量（五点：①集体备课②上课③听课④作业布置⑤评价）
本学期我们将严格执行《关于进一步加强中小学教学常规管理的意见》和《关于进一步强化初中课程改革，努力提高教育教学质量的实施方案（试行）》，落实“教学五认真”的各环节，有针对性的做好减负增效工作。
举措：
1.集体备课
按照《扬中市教研室关于集体备课的要求》，备课组活动必须做到“五定”，即定时间、定地点、定主备人、定主题、定中心发言人，对活动情况要有详细记录。
措施：
（1）聘请市教研员指导各学科组进行集体备课，解答疑难，明确做法。（负责人：z）
（2）教务处每周对集体备课的活动记录进行盖章审验。（负责人：z）
（3）行政负责人负责考勤，并把当周考勤的结果报教务处，及时上传到校园网“集体备课出勤周报”，根据考核结果是评选优秀备课组。（负责人：z）
2.上课
课堂是教学的主阵地，是减负增效的主战场。对课堂质量的评价是提高教学效果的重要措施，我们从以下几个渠道评价教学质量。
措施：
（1）推门课：主要由行政人员、教研组长、备课组长进行随堂听课、交流，着重对教学规范与教学情况进行了解，并尽可能与上课教师交流，校长、分管教学校长、教务处正副主任与上课教师交流后让上课教师填写交流反馈表。
（2）教研课：凡男50周岁、女45周岁以下的教师每学期上一节教研课，其余教师每学年上一节教研课，上课教师要填写教研课评价表，教研组或备课组要认真组织研讨。教研组在期初进行计划，教务处在期初公布各位教师上课的周次。
（3）调研课：主要是上级有关部门对我校调研所听的课，要求被听课者的得分不得低于85分，否则听课考核分每次减2分。
（4）在课堂教学中要加强普通话教学与规范字书写的考核，对不能使用普通话教学的教师要及时培训与指导，不能规范板书的教师发现一次减2分。
3.听课：听课节数的规定：行政人员、教研组长、备课组长每学期30节，1—5年的新教师每学期30节，6—10年的教师每学期20节，10年以上的教师每学期15节。
措施：
本学期主要抓教研课的参与率，巡课组将对参与听课的教师进行记录，及时上网公示。组内的教研课每位教师的听课率不得低于80%（特殊情况者需履行请假手续），少一节课考核分将减2分。
4.作业布置内容要分层，量要适中，批改要规范
措施：
（1）作业内容与作业量（见“五规范”要求2）
（2）规范批改：作业批改要统一格式（等第符号、标注日期等），做到“四精四必”，即：精选，精练，精批，精评；有发必收，有收必批（要确保一定数量的面批，多采用激励性批语；不得安排学生批改作业），有批必评，有错必纠。教务处每月定期或随机组织检查批改情况。（负责人：各行政负责人）
5.评价
考试具有评价、反馈、激励、强化和导向等功能，是学校教学质量监控的重要环节，教务处是学校考试管理和组织的重要职能部门。日常学业考试要更多地关注阶段性教学目标的达成，及时诊断学生学习中存在的问题，以更好地激励学生学习。试卷的设计应加强对信度、效度、区分度和难度的研究：
1. 要注意难度和区分度：起始年级难度不宜太大，尤其是学校组织的形成性、过关性测试，不要过分强调试卷的区分度。随着学生知识、能力水平的提高，考试难度可以逐渐接近中考要求。
2. 要提高信度：试卷内容无科学性错误，题量适当，结构合理，赋分恰当，试题和答案表述严密。
3. 要增强效度：要把考试要求与平时的教学内容有机地结合起来，做到以学评教、以考促学，切忌教考分离。
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