中学校本培训实施计划和方案

时间:2022-12-09 09:46:06 培训计划 我要投稿
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中学校本培训实施计划和方案

  一、培训目标和培训重点

中学校本培训实施计划和方案

  贯彻执行《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和泰顺教育局关于全面提高教学质量的精神,结合我校实际,有效开展校本培训,本学期的培训目标和重点如下:

  (1)提升教师的处理教材、课程建设及命题研究的能力。

  (2)提升教师实施学为中心的整体化学习课堂的教学变革能力,提高教学的质量。

  (3)提升教师指导学会学习的实践能力,为学生的可持续发展奠定基础。

  二、主要内容和基本形式

  (一)继续推进整体化学习的教学变革,提升教学力。

  1、深入推进学会学习的指导课程。

  本学期从学科特色上开展学会学习的研究,各学科在各年段重点推进1-2个的学法,不同年级的生理特点、学习特点和学习内容的差异,不同的年级可以有所侧重,各学科组一学期组织开展一次学会学习指导的研讨会,各学科各年段均还要分别整理一个指导学习的典型的案例。同时继续完善学伴互助的“学长制”,并由学校组织开展一次学生间的学会学习经验交流会。

  2、继续开展整体化学习的课堂教学研究。

  各学科组一学期至少要开展两次大型的课堂教学研讨活动,要有重点研讨,结合本组突出的主要问题进行研讨,依然可以继续以“点拨释疑、指导学会学习”这一主题做深入探讨,要充分体现目标、内容、问题、方法及思维等五方面的整体性,充分体现“学为中心”,形成有料有趣有味有效的课堂。

  各学科教研组长一学期至少听本组60%教师的课,教学行政领导至少听本校30位教师的课,能更好把脉课堂,加强对教师课堂教学的指导与研讨,研制整体化学习的课堂教学评价表。

  3、落实好备课组每周一次集体研讨活动。

  各学科备课组继续完善单元学习指引菜单,每周备课组活动研讨要做得“三清”。

  一是理清单元学习指引菜单的各项内容,尤其是学习目标要清,各备课组在开展该单元教学前,集体研讨该单元的学习指引菜单的具体内容,指导学生学会学习。

  二是理清该单元的关键核心问题、核心思想、核心能力。

  三是理清典型试题和教学材料更新与取舍。

  (二)加强课程建设,完善适性课程体系,提升教师课程力

  1、鼓励从整体角度重构基础性课。

  依据学情、课标、学习规律等方面可以从整体教与学需求重新对单元或章节进行重组,但要突出学科的核心概念(内容)、核心思维、核心能力的落实和突破,有助于提升学习的持续发展力。

  2、加大对信息技术进行重整和研发力度。

  因国家规定的信息技术课程的内容与当前学生发展不协调,信息技术需要与时俱进,在上学年已进行初步尝试,很受学生欢迎,已有一定成效。

  3、完善并发展拓展性课程

  在原有社团活动课的基础上,本学期继续在德育、学科教学两大领域开展拓展性课程,从趣味知识、学科前沿发展、乡土内容和初高衔接拓展知识等某一方面开展。

  在原有精品校本课程的基础上,继续完善趣味特长类、生活技艺、实践活动等类别的拓展性课程

  4、开展拓展性课程专题学习和研讨会,不断提升教师的课程研发力。

  (三)有序推进智慧学习,提升教师智慧平台应用力。

  借助我校新建的智慧学习平台,本学期重点做好个别化的作业学习辅导,突破时空的局限,突破师生直接交流的单一渠道,实现可重复的无障碍的学习,提高教师掌握当前新媒体技术的应用能力,能更好为教学服务,提高教学技能,更好为提高学习质量服务。

  (四)有计划推进骨干教师培养和梯队建设,丰富教师的内涵,提升教学的品味

  (1)加强对考试命题研究,尤其是中考升学命题,要继续充分运用考试数据进行分析反馈,引导教师研究考试、研究作业,尤其是九年级更有研究中考命题对教学的导向作用,研究如何考查学科的核心内容、核心的高阶思维能力、问题解决能力的试题命制。五大学科组均要开展一次有效的中考命题研究的研讨会。

  (2)继续推进廊桥微讲坛活动,各学科组继续结合常规教研活动而开展读书交流活动,在每次教研活动中约安排2-3位教师进行主讲,将自己最近看过文学作品(或某篇文章)与学科组教师分享读书心得,每位教师约8-10分钟左右,各教研组安排好具体计划,抓好具体落实。

  (3)有计划安排教师外出培训和学习,转变教育理念,丰富教师内涵

  (4)开展好课题实践与研究的交流与培训。

  三、保障措施和预期效果

  (一)保障措施

  1、领导高度重视,成立以校长为组长的领导小组,管理机制运行高效。且各项培训制度完备,为各项活动开展提供制度保障。

  2、确保有计划的教研主题培训和一周一次备课组活动,为各项的校本培训落地的保障。

  3、开展教师读书心得和教育教学微创新案例征集评比活动,为督促教师自主学习和自主研究提供保障。

  (二)预期效果

  1、促进了教师队伍整体水平的提高,达成期初提出的培训目标,使教学质量稳步上升。

  2、教师均能100%参与,培训满意度高,90%以上教师的校本培训达到优秀。

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