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湾龙中学第一学期校本培训的计划
为贯彻落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》,建设一支高素质的教师队伍,实现把湾龙中学建设成浙江省一级特色示范高中,根据上级有关教师专业发展培训要求,结合学校实际和师资队伍建设规划,特制定湾龙中学2015学年第一学期教师培训工作计划。
一.指导思想和总体目标
组织实施我校教师全员培训,坚持教学与科研紧密结合,不断提高教师自身的创新能力和实践能力,全面提高我校教师的师德水平和业务素质,造就爱国荣校、为人师表、乐于奉献的社会主义教师群体新形象。通过教师培训,建设一支面向新世纪,政治业务素质优良、结构优化、人员精干、相对稳定、富有活力和创新精神的高水平教师队伍。
二.培训目标
1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师终身学习的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的专业知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三.组织实施
学校成立王旭海副校长负责的湾龙中学教师专业发展培训工作领导小组(2015年),负责教师培训计划的实施,其日常管理工作由课程研发与教师发展中心负责。
领导小组名单:
组长:z 副组长:z
成员:zz
四.培训内容和途径
(一)集中学习
利用两周一次的全体教师会议,开展有关《浙江省深化普通高中课程改革方案(意见征求稿)》、《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》等新课程理论政策的通识培训;学习温州市、湾龙区各级有关教育教学改革的文件精神,开展群众路线、教师师德师风教育。另外,各教研组、备课组积极组织组员学习温州市《关于开展“促进有效学习”课堂变革的实施意见》《浙江省深化普通高中课程改革方案(意见征求稿)》、《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》等有关文件,积极开展深入的研讨活动。
(三)专题沙龙
学校从全体教师中征集教育教学研讨课题,每次确定一个专题,先布置教师有目的地进行广泛自学,并结合自身工作实际做认真思考,写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在“乐此轩”组织沙龙活动。沙龙活动要求每个教研组、师徒结对工作室每学期主持一次研讨或读书活动,有中心主持人,核心发言人,参与教师必须充分发表自己的意见,中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述,形成主导意见。
(二)专家讲座
聘请省市部分学科特级教师但任湾龙中学教育教学专家指导团,定期(每学期不少于3次)邀请校专家指导团队成员及不同层次的专家学者或专业人员来校为全体教师开展理论讲座和指导课堂教学活动,对教师进行专业发展引领,引导教师拓宽知识视野,厚实知识背景,为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。同时,结合我校课程建设顶层设计、教科研研究课题邀请温州大学教授担任顾问,经常性地进行现场指导培训。
(四)校本教研
充分发挥集体备课组、教研组、年级组等各种校本教研平台的基础作用,把校本教研随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节,备课组长、教研组长、年级组长提炼主题,利用备课组活动积极开展主题研讨或培训,经常性的开展教研组的头脑风暴活动,使之成为宝贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进行质量评比。
其次,我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制,引导教师认真做好集体备课前的个体准备-吃透教材,优选教法,进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势,集思广益,让所有人都能解决好问题走出集体备课室。
此外,要积极利用微格教室开展课堂教学研讨活动;以教研组为单位,以《湾龙中学课堂教学评价量表》《湾龙中学课堂教学改革实施方案》为指导,积极开展以学生学习为中心的教学实践研究活动。组织同课异构,异课同构,教学基本功竞赛
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