语文学科学期教学计划范文
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的语文学科学期教学计划范文，希望对大家有所帮助。
语文学科学期教学计划范文1
新学期又开始了。为迎接高中入学考试，根据近年来教育教学的要求和高中入学考试发展变化的特点，以及初中毕业班学生的整体特点和情况，制定了本学期初中三年级语文教学计划。
一、引导思想
认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，不断探索教学实践，努力把握21世纪新课程的特点；学习和借鉴以往九年级语文教学经验，根据年级和学科特点，不断总结和完善教学方法，提高学生语文素质，从容面对高考，取得理想成绩。
二、教学教研任务：
本学期主要讲授初中语文教材九年级第二册和复习七年级至九年级的内容。具体时间安排如下:九年级第二册第一周至第八周结束，全书共6个单元，从第十一周开始进行综合复习。
具体的教学方法是强化基础文章，强化实践，把握每篇文章的重点和难点。既要注重基础知识的运用，又要注重阅读理解和分析能力，采用课内课外阅读相结合的方法，提高学生的理解和分析能力。
具体的教学方法是复习基本文章，重点是阅读文言文和欣赏诗歌，其他内容继续以练习和讲述的方式进行，共同掌握基本知识和分析能力。剩下的时间进行全面的复习，并迎接期末考试。
三、学生情况分析：
经过九年的语文学习，毕业生在听、说、读、写四个方面都有了很大的提高。面对即将到来的高考，学生们可以自信地参加考试。但面对语文考试，学生们正在进行“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养仍存在诸多问题：
1、有的学生在语音、字形、字义等方面存在诸多问题；
2、在阅读文章时，学生的分析能力和理解能力需要大大提高；
3、文言文知识的积累还不够，特别是对文言虚词和实词的理解还需要不断加深；
4、学生在文学知识、语法等方面也存在许多问题；
5、学生作文是最头疼的问题之一，选词造句、布篇谋局、审题立意等方面都急需提高；
四、方法和措施
（一）、突出学习习惯的培养，让学生今天完成。
对于初中生来说，他们中的大多数人都有自己的学习习惯，但很少有人没有形成。因此，教师指导和督促学生有日常的学习计划和目标，并对相应的知识进行自我测试和教师测试，使今天的事情今天完成，不能拖雪球。
（二）、每节课都用功夫
初三下学期的时间本身就很紧张，不可能指望学生课后花很多时间在语文上。因此，要特别注意课堂学习效果，突出重点和难点。学生必须掌握必须掌握的基本知识。比如第一轮复习，坚持课堂听写默写，发现问题及时补救。
（三）、不要忘记学科的特殊性，注意语文的人文性
1、虽然在三年级的语文教学中，“填充”教学是必不可少的，但也要倡导灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式，鼓励探究性学习方法的运用，形成真正的答题能力，应对85％主观题目的考试。
2、在教学中，始终突出汉语的人文性质。让学生潜移默化地提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。只有让学生在学习过程中积累思想，对生活和社会有更深的`了解，才能写出高水平的作文。
（四）、教学生分析归纳的能力
在教学中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，使他们成为学习中“会思考”的人。他们可以和老师一起从大量的练习中总结出答题的规律和技巧，真正有答题的绝招。
（五）、冲刺阶段：培优辅差
努力挖掘优生学的潜力，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。在抓好优秀学生的同时，也要注重进一步巩固和提高中学生的学习成绩。帮助贫困生取得适当进步，让贫困生在老师的指导和优生学生的帮助下，逐步提高学习成绩，形成基本的语文能力。从而提高学生的整体语文素养和语文成绩。
语文学科学期教学计划范文2
新学期开始孕育着新的希望，本学期由担任二年级语文教学及班主任工作，围绕学校教学目标及学生的具体情况对本学期特作如下计划：
一、 学习基本情况分析：
我班学生人数41人。年龄大多是8岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于今年教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多十二人，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。另一方面，由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境较好的学生，总体素质较好，家长较重视学生的学习。经过一个学期的学校生活，学生初步养成了良好的学习习惯。因此，在教学中要充分发挥形象直观的作用，运用生动有趣的游戏让学生对语文科充满兴趣，加强学生的普通话表达能力，自主学习，大胆提出自己的意见和看法，为今后的学习下坚实的基础。
二、 本册教学内容分析：
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的'背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交际流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 —
三、 全册教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、具体教学工作安排：
略
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