师资培训计划

时间：2024-09-11 17:01:19 培训计划我要投稿

师资培训计划

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该好好计划一下接下来的工作了！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的师资培训计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

师资培训计划

师资培训计划1

　　一、培训对象

　　中西部地区农村公办幼儿园（含部门、集体办幼儿园）和普惠性民办幼儿园园长、骨干教师、转岗教师。

　　二、培训项目

　　（一）农村幼儿教师短期集中培训

　　组织农村幼儿园骨干教师到省域内外高水平师范院校、综合大学、幼儿师范专科学校和教师培训机构进行短期集中培训，促进幼儿教师更新教育观念，着力解决幼儿教师在教育中面临的实际问题，提高幼儿教师的教育水平和专业能力。

　　——培训对象为农村幼儿园骨干教师。要重视新办幼儿园和民办幼儿园教师培训。

　　——要针对幼儿教育实践性、操作性强的特点，以“参与式”培训为主，以问题为中心，案例为载体，将专题学习与案例研讨相结合，同时辅以观摩考察、在岗实践等多种方式，增强培训的针对性和实效性。

　　（二）农村幼儿园“转岗教师”培训

　　充分利用省域内外高水平师范院校、综合大学、幼儿师范专科学校、幼儿师范学校和教师培训机构，充分发挥县级教师培训机构的组织管理作用，采取集中培训、“送培到县”、“送教上门”、远程培训等多种方式对农村幼儿园“转岗教师”进行120学时的'岗位适应性培训。

　　——培训对象为农村幼儿园新入职的未从事过学前教育工作的“转岗教师”和非学前教育专业的高校毕业生。

　　——培训围绕贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，帮助“转岗教师”树立学前教育专业思想，掌握学前教育基本技能和方法，提高教育能力和水平。

　　（三）农村幼儿园骨干教师置换脱产研修

　　组织高年级学前教育专业师范生、城镇幼儿园教师到农村幼儿园顶岗实习支教，置换出农村幼儿园骨干教师到高水平院校、幼儿师范专科学校和城市优质幼儿园进行为期3个月左右的脱产研修，全面提高骨干教师教育水平、专业能力和培训能力，为中西部农村培养一批在促进学前教育发展，开展幼儿教师培训中发挥辐射带头作用的“种子”，促进幼儿教师教育改革。

　　——培训对象为农村幼儿园具有良好发展潜力的骨干教师，年龄原则上不超过45周岁。

　　——采取院校集中

　　研修与优质幼儿园“影子教师”相结合的方式，采用小班化教学，注重采用专家引领、课题研究、跟岗实践、参与体验、返岗实践等培训方式，倡导“双导师制”（为学员配备高校专家和一线优秀教师进行指导），为教师提供多样化、个性化的培训课程。“影子教师”培训时间原则上不少于总时间的三分之一。

　　三、组织实施

　　教育部、财政部负责“幼儿教师国家级培训计划”的总体规划和统筹管理，组织审核各省（区、市）培训计划，组织检查和评估各省项目工作。财政部、教育部根据中西部省份农村幼儿教师人数、“国培计划”实施绩效、财力状况等因素下达专项资金预算数。各省根据预算数和中央有关要求，制定本地区项目实施方案，报教育部、财政部评审后组织实施。

　　各省要按照《教育部财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔20xx〕4号）总体要求和相关规定，加强项目实施的组织领导，认真做好项目规划、方案研制、招投标、培训资源整合、经费管理和项目监管等各项工作，确保项目实施的高质量和高水平。

师资培训计划2

　　一、指导思想

　　贯彻《xxx新区“十一五”校本研修指导意见》的精神，依据学校新“三年办学规划”的精神，以促进我校教育的内涵发展为目标，以学习型、合作型团队建设为载体，以“校本研修”培训为主体，以与上师大“伙伴合作，共同发展”的结对工作为抓手，以解决学校教育教学实践中存在的突出问题为突破口，提高我校的“校本研修”的质量与实效性。

　　二、工作重点

　　1、贯彻“十一五校本研修工作”精神，做好“十一五”教师全员培训工作。

　　2、探究在专家指导和自主学习下的校本培训模式。

　　三、培训方式

　　1、采取专题学习、研究的方式开展培训；

　　2、专题讲座与听课评课有机结合起来；

　　3、个人学习、小组讨论、大组交流相结合的方式。

　　四、具体内容

　　1、基于专题研究的校本研究模式（课题研究）

　　以“新童谣教育”课题为研究专题，有计划的组织教师进行理论学习、实践反思、交流研讨、成果总结等活动，提升教师的研究素养，促进教师专业能力的发展。

　　2、基于教师个人教育教学改进的校本研究模式（课改计划）

　　以记载教师改进的《教育教学改进手册》为抓手，开展“实践—反思—改进—再实践”为特征的教师研修活动，促使教师成为研究者。

　　3、基于“伙伴合作，共同成长”的校本研究

　　以与上师大“伙伴合作，共同发展”的结对工作为抓手，加强青年教师队伍建设，做好青年教师培训工作，本学期聘请专家每月一次来校面对面指导，并通过电话、网络、外出听课学习的机会，注重过程管理，关注青年教师的点滴进步，培养出在校内能够起到示范带头作用的骨干教师队伍，建立学校自己的品牌教师队伍，提高学校的`影响力和知名度。形成骨干先行、全员跟进、整体提高的教师继续教育模式。

　　4、基于开展教师读书活动的校本研究

　　向教师推荐多本优秀书目，安排教师自主读书活动，撰写读书体会文章，并在10月份组织一次校内读书报告会，为教师提供一个平台。

　　5、基于青年教师培训为重点的校本研究

　　（1）做好青年教师教学基本功观摩活动和课改探索实践课展示活动，要求教师认真做好听课笔记，及时撰写听课反思，并在备课组内开展互观课活动，并推选优秀教学在全校展示。

　　（2）发挥3位教育署骨干教师的引领作用，进行一次展示活动

　　上一节校级以上的教学公开课，有教学案例设计

　　做一次校内专题讲座，有讲座资料

　　撰写一片教育教学论文，发表在校级以上刊物

　　与一位青年教师结成伙伴互助，有帮教跟踪记录

师资培训计划3

　　一、培训指导思想

　　国家的振兴在教育、振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。根据《中国教育改革和发展纲要》关于我国建设中小学教师队伍建设的方针和《义务教育法》、《教师法》等有关规定特制定学校师资培训计划。

　　二、培训总体目标

　　1、提高教师的政治思想素质，形成良好的师德风貌。

　　2、提高教师的教改意识和教科研能力。

　　3、进一步提高普通话、三笔字、简笔画、微机使用、教具制作、教育组织管理等教学基本功。三、培训的主要内容、预期目标

　　1、加强师德培训，提高教师的思想素质

　　(1)定期组织教师认真学习邓小平理论及教育思想，进一步学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，以正确的思想理论引导，以法律为依据，规范教育学生的行为。

　　(2)经常性开展"敬业、爱生、奉献"教育活动，提出"转化一名后进生同培养一名尖子生同等光荣"的口号，真正体现学校的一切工作是为每一个孩子负责的宗旨。(3)加强青年教师与党员教师结对子的活动，对青年教师进行党的基本知识和人生观、世界观、价值观的教育。目标：(1)有良好的政治思想和师德修养，全校无违反师德的现象或行为。(2)专业思想的巩固率达到100％。(3)"敬业、爱生、奉献"在学校形成一种良好的氛围。

　　2、开展业务培训，提高教师的业务素质

　　(1)学历培训：

　　鼓励教师，特别是青年教师参加各种类型的学历培训，学校从待遇、时间上给予优惠和保证。目标：到XX年，40岁以下的教师人人达到大专学历，其中30%青年教师达到本科学历（校领导班子成员达到100%）。(2)全员培训：集中式培训：采用集中办班的方式，对不同层次的教师进行培训。a、每学期两次请教育专家来给全体教师进行专题讲座。b、每学期不定期举行一次教育观点的辩论会。c、对40岁以下教师进行计算机辅助教学设计培训。教研式培训：采用培训于教研活动之中的培训方式。a、每月教研组举行一次以说课为主要形式的集体备课活动。b、针对学校的举行的学科研讨会，每学期每人写论文（总结一篇）。c、每学期每位教师至少上一节示范课（研究课）。d、学校每年至少提供每位教师一次外出听课的机会。(3)带教式培训，学校试行青年教师三段培训法：教龄一年以内的教师，每学期上三节入门课，由挂钩的老教师帮助分析教材、选定教法、编写教案。

　　教龄三年以内的教师，每学期上三节汇报课，青年教师独立钻研、独立备课、独立上课。

　　每学期由学校，教务处组织基本功比赛。(4)练功式培训，强调教师结合教学实践强化基本功训练。要求教师在撰写教案时写好钢笔字，在板书时写好粉笔字。在课堂教学中说一口流利的普通话。在总结教科研时要能写一篇好文章。在突破教学重点、难点时结合课文能辅以简笔画或采取电教手段。目标：(1)能形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。(2)结合教师所任学科，有个人研究的专题。(3)主动、积极参与教研活动，并能阐述自己的观点。(4)男55岁，女50岁以下的教师普通话达到二级水平。(5)全校70％的教师会简单地操作电脑，其中要求50％的青年教师能用电脑进行辅助教学。(6)全校力争30%的青年教师成为区（或市）的学科带头人。

　　3、强化教科研意识，提高教师理论研究水平。

　　(1)定期组织全校教师学习教育科学理论知识及各地教改经验，以拓宽教师的视野，提高教师的认识。

　　(2)建立健全教学科研考评制度，适时适量地给教师压担子、下任务、定专题。学校将组织由骨干教师参加的科研小组，分为省级课题和管局级课题二个小组，开展教科研活动。目标：(1)具有课题选择及设计能力。(2)具有过程操作和调控能力。(3)具有数据获取及处理能力。(4)具有论文撰写和发表能力。(5)力争每学年有10篇研究文章在省级、管局级交流或发表；有四分一的教师的论文在管局、局交流和发表。四、培训的`具体措施

　　1、加强宣传舆论工作，学校要利用各种宣传阵地广泛地向教师宣传师资培训的重要性，使"搞好素质教育的关键是教师"的观念深入人心。

　　2、成立以校长为组长的师资培训领导小组，各年级组密切配合，统筹协调全校的师资培训工作，并做到职责分明、责任到人。

　　3、制定符合学校实际情况的师资培训的规章制度，并纳入学校的目标考核，并把考核成绩归入教师个人的业务档案，作为评先进、晋升和调资评职的依据。

　　4、对师资培训全部达标的教师给予一定的物质奖励，对表现突出的教师给予重奖，以调动教师提高自身业务水平的积极性。

师资培训计划4

　　为了加快实施东莞市《关于加快学前教育改革发展的意见》，并早日实现《幼儿园新四年发展规划》的目标，提升我园教师的专业素养和教育水平，在以往师资培训的基础上，我园本学期师资培训工作计划如下。

　　一、专业理念与师德

　　1. 加强师德建设

　　师德是教师职业之灵魂，是教育工作之前提。多年来，我园一直强调师德建设，从教师的衣着、言行举止、对幼儿的态度与行为、个人修养等方面加强。本学期开学前，要开展一次《幼儿园教师职业道德标准》的集体学习与探讨，会后各年级组要安排时间认真研读《幼儿园教师职业道德标准》文件。

　　2.更新教育理念

　　先进的教育理念一直是我园比较重视的内容，从学习《幼儿园教育指导纲要》，到研读《3-6岁幼儿学习与发展指南》，从中更清晰、准确地了解了现代幼儿发展观，包括幼儿发展规律、环境、生活与游戏等。这些理念虽然简单四句话概括，但其中包含的内容却非常丰富。接下来要通过各种不同的方式和形式，认真学习与研究这些纲领性文件所传达出的科学理念。

　　二、继续加强学前专业知识学习

　　我园主要通过以领域研究小组的形式开展专业知识学习，包括纲领性文件（《纲要》、《指南》）、各领域核心知识，课程及幼儿发展知识等。本学期，各小组根据实际情况，通过集体学习、教研等形式，合理安排知识的学习。对有层次的、探讨性的、引领幼儿发展方向的论坛，我园会积极选派人员参加，了解我国幼儿教育发展方向，对我园教育方向起到借鉴作用。

　　三、继续加强教师专业能力的`提升

　　教师的专业能力包括很多方面，如环境的创设和利用、活动与游戏的组织、沟通与合作、反思等。从教师的专业能力方面看，环境的创设与利用、活动与游戏的组织、评价与反思等方面是比较急迫的，接下来要通过各种方式提高教师的专业能力。通过公开活动展示、现场研修、教研等方式，重点提高活动及游戏的组织能力。针对不同的培训主题，我园会积极外派教师参加学习，将所学的新知识与大家一起分享。

　　四、加强骨干教师的辐射及培养力度

　　针对镇、园级骨干教师，除了平时的帮扶活动外，还要对我园教师进行专题引领学习。本学期开始，镇级骨干教师每学年要开展一次全园性主题学习，园级骨干教师可在小组内，也可在级组内开展一次主题学习。

　　师资培训是长久工程，不可一蹴而就。今后我们会通过多种途径（园本培训，专家引领、集体研讨、外出学习等）加强我园师资队伍建设。特别在外出学习方面，“学后分享”将作为我园的一个规定长期执行下去，这样不仅惠及到大部分教师，对主讲的人也是一种再提升。

师资培训计划5

　　为贯彻引进与培养并举的方针，加快建设一支“质量优良、结构合理、精干高效，富有活力”的教师队伍，不断提高师资培训工作水平，根据市教育局《职业教育教师十五期间培养计划》和学校的中长期发展规划要求，特制订本计划。

　　一、指导思想与基本思路

　　1、以全面提高教师队伍的政治素质和职业道德，加强教师的专业基础知识和教学、科研能力的培养为目的，优化教师队伍结构，促进教育、教学质量的提高，满足学校人才培养的需要。

　　2、坚持按需培训，分类管理，学用一致，讲求实效，权利共享，责任共担的原则。以在职培训为主，多渠道多方式，不断丰富培训工作内容，改进培训手段，提高培训工作效益。

　　3、以青年教师为主要培训对象，优先培养青年教师人选和品牌专业的教学科研骨干，促进教学团队建设和教科研梯队建设。

　　二、培养培训总体目标：

　　1、全员培训计划

　　专业课教师在十五期间100%参加技能提高培训。专业课教师95%全员达到双师型。

　　文化课教师100%参加双师型培训，全校双师型比例达到80% 。在十五期间专业教师下企业100%。

　　2、知识学历和技能层次的提高

　　本科达到98%，硕士人数6人左右。高级技师6人，技师15人。

　　三、培养培训的基本任务

　　（一）积极开展教师岗前培训。学校计划每年9月举办教师岗前培训班，开展包括职业教育基本理论和教学方法、实际教学能力等内容的培训。要求参加培训的教师全面了解和掌握《教育法》、《职业教育法》等的基本内容，熟悉教学计划、教学大纲的制订、教案准备、出题阅卷、答疑、批改作业等各个教学环节，熟悉学校的教学管理制度。通过培训切实提高新进教师的教学能力和教学水平。

　　（二）积极开展学历学位培训。通过校外学习、联合培养、校内培训等方式，在5年内使绝大部份40岁以下的.教师都获得本科学历，进一步提高教师队伍中的研究生学位比例；

　　（三）结合课题研究需要，将研究工作与培训工作有机结合，使培训内容保持学科前沿性。

　　（四）选派教师参加各类短期的研修班。要结合课程教学、实践教学和专业建设需要，有针对性的开展专题性培训，及时了解学科和专业的发展动态。

　　（五）加强现代教育技术培训。开展以网络教学、计算机辅助教学、电化教学为主要内容的现代教育技术培训，树立先进教育理念。加强课件制作能力的培养，充分利用各种教育资源，不断提高教育、教学质量，满足学校教育事业发展的需要。

　　（六）积极开展形式多样、行之有效的师德教育。大力宏扬“为人师表、爱岗敬业、诲人不倦”的育人精神，树立“严谨治学、求真务实、积极进取”的教风，以高尚的师德和优良的教风促进学校的发展。

　　四、保障措施

　　（一）建立健全师资培训的制度，加强培训工作机制建设，改善对师资培训工作的管理，将师资培训工作纳入师资队伍建设整体规划，以适应我校师资队伍新的发展情况和要求，提高师资培训工作的效益。

　　（二）加强对师资培训工作的领导。成立以校长为组长的领导小组进行统筹规划和安排，既要积极开展培训工作，又要保证正常的教学和科研秩序。

　　（三）积极筹措资金，建立学校、和教师个人共同承担的经费分担机制，调动双方积极性。学校每年投入5－10万元的培训经费。

　　技能培训费用100%学校出，但必须拿到相关证书，如果拿不到费用不得报销。学历提高费用由学校参照教育局文件规定。

师资培训计划6

　　一、指导思想和具体目标

　　认真贯彻各级教育工作会议精神，坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校教育发展的需要。

　　二、主要措施

　　1、组织管理。成立“名师培养计划”工作领导小组，成员由学校领导和骨干教师担任。

　　2、经费保障。设置专项经费用于教师培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培养计划的落实。

　　3、要求教师制定个人发展计划，建立健全教师成长档案袋。

　　4、打造有利于教师成长的校本环境。办好“教师论坛”、“青年教师教研”等系列活动。

　　5、名师培养对象的确认：凡符合名师培养对象的基本条件的教师，经本人申请，学校“名师培养计划”工作领导小组审核确认，即作为本校名师培养对象。

　　三、活动计划

　　1、组织学科教研

　　学校开展由名师培养对象组织的'“自学—导学—练学”教学模式的课例研究，引导教师上好每一堂课，体现课堂教学参与、互动、探究、体验等四要素，以提高课堂教学效益。

　　2、开展名师、骨干教师课堂教学研讨活动。

　　3、开展“一帮一”活动，名师、学科带头人每人帮扶青年教师1人，活动做到有计划、有目标、有活动、有效果，其表现作为名师考核重要一项。

　　4、骨干教师发挥示范作用，带动教师素质的整体提高。各学科名教师本学期进行一次献课活动，以自己的教学实践发挥模范带头作用，推动全校的校研之风。通过说课、评课，以座谈、讲座等形式加强教师交流互动，达到提高教师整体水平的目标。

　　5、在教学实践基础上，认真反思，积极总结

　　新课程的一个突出要求是教师必须学会反思，通过反思发现不足，总结经验，以期提高。经过深入思考，以论文的形式进行整理，无疑是自我提升的有效途径。要求教师每学年撰写教学论文一篇，名师、学科带头人、骨干教师每学期至少撰写一篇论文。借助论文展示自己的教学思想，展示成果，形成向全镇教学改革辐射与推广的经验。

　　6、积极参加案例研究和课题研究

　　案例研究和课题研究是校本教研的主要形式之一，教师要立足本学科，以课堂实践为基础，积极参加，从中发现规律，总结经验，为今后的教学提供借鉴。名师、骨干教师应发挥示范作用，勇于牵头，每人必须参加一项课题研究，每学期至少组织一次案例研究，推动教研活动健康高效地开展。

　　7、同课异构研究。此项活动是由相同学科的培养对象就同样的教学内容先独立备课，然后上课、研讨，互相借鉴，共同提高。这种方式不仅能让老师看到自己的差距，还能将研讨推向深入。

　　教师是学校最宝贵的财富，学校的每一步发展都离不开教职员工的团结奋斗，让学生获得全面发展的同时，让教师不断提升能力和享受成功的愉悦，才是学校的立校之本。名师的产生是学校教育教学工作发展到一定阶段的必然，也是学校走向成熟的标志，这需要全体教职工的共同努力，认真做好各项工作，积极进取，坚持不懈，只有这样，“名师战略”才能顺利实施，才能为小五台小学教育明天的辉煌奠定扎实的基础。

师资培训计划7

　　一、指导思想

　　坚持“质量立校、管理兴校、科研强校”，致力建设质量高、有特色、现代化的基础教育名校。

　　以学校管理高层次、师资队伍高素质、育人环境高品质、课堂教学高效率、全面发展高质量为办学目标，着力塑造一支“可亲”、“可学”、“可信”、“可敬”的教师队伍。

　　二、目标任务

　　鼓励教师学历进修，到20xx年学校大专以上学历教师达95%，基本实现“小学教师大专化”。

　　加强教师继续教育工作，积极开展岗位练兵活动，提高教师基本功水平和使用现代教育技术能力。

　　建立健全教育科研体系及其管理制度，鼓励教师进行教育科研活动，每年至少有3篇教学论文在专业刊物上发表。

　　实行竞争上岗、优聘劣汰，整体提高师资队伍质量，努力建设一支素质精良、结构合理、相对稳定、德才兼备的师资队伍。

　　实施校园名师工程，着力培养骨干教师。到20xx年要有1---2名镇级知名教师。

　　三、工作措施

　　1、调查摸底，弄清情况。截至20xx年秋，我校在册在岗教师6人，学历达标率99%，其中：本科学历2人，占33%；专科学历2人，占33%；中师及相应合格学历2人，占33%。

　　2、宣传动员，提高认识。帮助教师认识到学历是衡量教师知识水平、综合素质的重要标志之一，合格学历是对教师上岗从教的基本要求，高度认识学历提高的必要性和紧迫性。

　　3、落实责任，鼓励引导。学校领导要高度重视教师学历提高工作，将教师学历提高工作作为提高教育教学质量、办好人民满意教育的大事来抓。对于学历提高难度较大或不愿意参加学历提高学习的'教师实行动态管理，逐步调整到适合发挥专长的工作岗位。

　　4、夯实措施，逐步实施。一是鼓励引导教师积极参加学历提高培训，为教师参加学习培训提供方便并按政策报销有关学习费用。二是选送参加各种省市、区骨干教师培训的教师学历必须达到相应学历提高要求。三是把好教师入门关，凡调入本校教师学历必须达到专科以上。

　　5、加强领导，注重管理。学校成立学历达标和提高工作领导小组，全面负责学校教师学历提高工作。

师资培训计划8

　　一、目的

　　加强幼儿园师资队伍建设是我园三年发展规划的重点项目，如何有针对性和实效性地开展师资培训工作，提高教师的专业素养？如何使先进的教育观念转化为教师的教育行为，最终有效地落实在幼儿的发展上？这是我园师资培训时主要思考的问题。结合园本教研的重点，我们有计划地、有组织地开展园本培训工作，为青年教师的成长创设了条件，也为骨干教师引领作用的发挥搭设了平台，

　　二、指导思想：

　　为了进一步贯彻《纲要》和《太原市幼儿园课程标准》精神，落实E区 “十二五发展规划”，以“聚焦课堂，实践课改”为理念，将园本培训与园本教研的'专题相结合，促进新一轮的全园培训向更高更深的方向发展。

　　三、培养目标：

　　全面贯彻教育方针，全面落实太原市幼儿园课程标准。“以人为本，开发潜能，和谐发展”形成和谐的校园文化，完善课程园本化的方案，保教队伍的专业化发展。通过形式多样的培训方式，旨在提高教师贯彻《纲要》，实施课标的能力和提升教师的教学专业素养，形成一支师德规范、敬业爱岗、具有团队精神、创新意识、业务能力强的师资队伍。

　　四、内容与措施：

　　采用多样化的策略培养教师的综合能力。我们除了采用分层带教、业务学习、参与职务培训和鼓励自学进修外，我们还采用各种方法和形式培养教师的综合能力。具体安排如下：

　　1、市教研员带教：Z参加太原市中心教研组。

　　2、市Z优秀学科带头人带教：XX参加绘本阅读活动组。

　　3、XX带教：带教园青年教师。

　　4、市五星级幼儿园的引领、辐射作用：带教E区三星升四星级幼儿园。

　　5、专家带教：聘请X老师带教X青年教师。

　　6、园内成立一个带教组，由园长牵头、骨干教师负责、青年教师参与组成

　　（1）带教组组长：X

　　（2）带教组副组长：X

　　（3）带教组成员：X

　　（4）被带教成员；X

　　带教时间：每两周带教组活动一次，两周观摩一次被带教教师的实践活动。

　　带教内容：以课堂教学实践活动为主，结合相应的理论学习。带教组教师定期开放展示活动，被带教教师每学期向全园教师开放一次带教汇报活动。

　　7、组织教师参加市、区教师音乐、美术、舞蹈、数学等技能及教材教法的培训，组织参加市教科研大班主题活动培训，确保每位教师按时完成培训。

　　8、结合区教育局师资培训的内容要求和精神，有计划、有目的开展园本培训，保证人员，保证课时，保证经费，保证质量，切实提高教师的专业素养。

　　9、开展XX幼儿园“第六届书香校园阅读节”活动，引领教师让读书成为习惯，努力办有文化的幼教，做有思想的教师，不断提升教职工的人文素养。

　　10、推荐教师参加省市区教师专业技能和教材教法培训，提高教师贯彻落实《纲要》，实施新课标开展教育教学的能力。

师资培训计划9

　　对教师进行园本培训是教师专业成长的重要途径。按照“人力资本”的假说，培训需求的本质在于为教师提供通过开发潜在的`素质，获取事业成功的一个机遇，这种“提供机遇”的需求本质观，由于着眼于开发和开拓，因而比较容易激发教师的学习动力，使教师在不断的学习与研究过程中拓展内涵，提高自己的专业知识和技巧技能。

　　本次园本培训内容主要是对音体组教师进行“舞蹈、组合”的培训，目的是提高教师的专业技能，锻炼其基本功。

　　培训的具体方法是：由李雁、吴静两位老师根据上学期到进修学校学习“舞蹈、组合”的内容，选择性的把一些内容对音体组教师进行二级培训。

　　舞蹈名称：彝族舞蹈——红衣姑娘

　　培训时间：20xx年11月16日下午；

　　 20xx年11月18日下午。

师资培训计划10

　　一、指导思想与目标

　　以《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以落实《纲要》所提出的课程改革目标和任务为目的，培养教师新的学生观、课程观、知识观，以及在实际教学过程中的综合性、选择性和均衡性能力，树立“为了每位学生的发展”的课改理念。

　　二、培训内容及方式

　　（一）培训内容

　　1、通识性培训：主要包括新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标及相关政策措施。

　　2、解读培训：分学科对课程标准的解读。

　　3、研修性培训：通过培训使教师深入了解学科改革的突破点，以及对教学的实施建议。

　　（二）培训步骤：分为岗前培训和在岗培训两种。培训形式分为脱产集训、以教办或辅导区为单位的分片培训和以校为单位的校本培训三种。集训以讲授为主；片训以交流、探究为主；辅以讲授，校本培训以学校组织学习、研讨和教师自学与实践为主。培训内容中重点抓好通识性培训，大力解决好认识问题、教育思想、教育观念问题。

　　三、培训对象

　　1、由县师训组全体成员和承担培训任务的教师组成的培训者。

　　2、由各教办、实验学校校长、教导主任和团队上作负责人组成的管理者。

　　3、小学和初中担任起始年级课程的各学科教师。

　　四、培训安排

　　1、培训者的培训

　　培训对象：县师训组全体成员及承担培训任务的教师。

　　学习内容：

　　勉县课改实验的规划、目的和对师训的要求

　　国家实施课改的背景和课改的主要任务

　　课改的基本理念

　　课改与教师成长

　　课改与评价

　　学习方式：播放视听资料和专题讲授。

　　学习时间：集中培训四天共30学时，4月底前结束。

　　2、管理者的通识性培训

　　培训对象：各乡镇教办主任，中小学教研员，实验学校的校长、教务主任、学校团队工作负责人。

　　学习内容：

　　新课程大纲

　　·新课程的理念与创新

　　·新课程与教学（或学校）管理

　　·新课程与教师成长

　　·新课程与教师角色转变

　　·新课程与学生发展

　　·新课程与学习方式的`变革

　　·新课程与评价改革

　　·新课程体现的教育思想观念概述

　　学习方式：专题讲授为主，播放视听资料为辅。

　　学习时间：第一期30学时（集中4天），5月底前完成。主要解决认识问题，以利于启动课改实验工作。第二期根据实验工作实施的需要，确定继续培训时间。

　　3、教师培训

　　培训对象：今年秋季开学承担小学、初中起始年级课程的任课教师。

　　培训步骤：先进行通识性培训，然后进行课程标准解读培训。通识性培训与课程标准解读培训紧密结合，并纳入示范类、经验体会类的内容，以增强培训功效。

　　内容与方式：

　　培训分为通识性培训、课程标准解读和探究性培训三种。

　　通识性培训参照管理者培训。课程标准解读分科进行，主要依靠视听资料和教材编写单位的专家组报告等。

　　探究性培训主要以校本为主，坚持边培训、边实验、边研究，贯穿课改实验始终。

　　学习时间：通识培训30学时（集中4天），其培训与管理者的通识性培训同步。5月上旬结束。

　　课程标准解读采取按学科集中培训和校本培训相结合，其中学科集中培训不少于80学时。8月上旬全面完成秋季开学新课程标准解读培训。

　　五、培训的组织领导

　　师资培训在县课程改革领导小组统一部署下，由师训组具体安排，成立课程改革师资培训小组办公室（设在县教师进修学校），由办公室全面负责培训工作。

　　六、培训经费

　　培训所需经费由县课改领导小组统一从专款中支付，不足部分报请县课改领导小组同意后，按县财政、物价部门批准标准由参训单位承担。

师资培训计划11

　　一、培训目标

　　今年暑期师资培训的总体目标是，紧紧围绕局年度工作会议提出的“师德建设”和“师能提升”的总要求，通过培训，进一步加强能力、作风建设，提升实践能力，改进实践方法，以取得更好的实践效果。

　　二、基本原则

　　这次培训的基本原则是，按需培训，急需先训，菜单选择，学训结合，务求实效。

　　三、培训时间

　　所有培训项目，原则上在7月5日至7月15之间全面完成。8月底完成培训考查、考核工作。

　　四、培训项目

　　1、新教师培训

　　培训对象：今年9月参加工作的中小学教师（含民办学校）。

　　培训时间：8月底。具体时间待通知。

　　培训地点：扬大附小北柳巷校区。

　　2、安保人员培训

　　培训对象：各基层单位安保人员。

　　培训时间：7月13日至14日（两整天）。

　　培训地点：将由局办公室通知。

　　3、财会人员培训

　　培训对象：各基层单位财会人员。

　　培训时间：7月12日至13日（两整天）。

　　培训地点：xxxx市少年宫东部青少年活动中心。

　　4、班主任培训

　　培训对象：各中小学班主任（含民办学校）。各学校派出人数不得超过班主任总数的70%。在选派人员时，可同时选派缺少班主任工作经历的教师参加。

　　培训时间：7月6日下午（半天）。

　　培训地点：将由局师资培训中心另行通知。

　　5、心理健康与心理咨询培训（菜单项目，自由选择）

　　培训对象：各基层单位承担心理健康教育与心理咨询培训的教师。

　　培训时间：7月6日上午（半天）。

　　培训地点：将由局师资培训中心另行通知。

　　6、论文写作培训（菜单项目，自由选择）

　　培训对象：各基层单位教师。

　　培训时间：7月7日上午（半天）。

　　培训地点：将由局师资培训中心另行通知。

　　五、培训考查

　　1、各类培训的考查办法由各职能科室决定，并在培训时告知学员。

　　2、各类培训按照每半天四课时记入教师继续教育课时。

　　六、校本培训

　　在做好组织参加区级培训的基础上，各“组团办学”的“教师发展学校”应研究、制定切实可行的暑期校本培训计划，并认真组织实施；未参加组团办学的.单位应自行研究、制定切实可行的暑期校本培训计划，或就近加入“组团办学”的“教师发展学校”，并认真组织实施。

　　各幼儿园自行安排暑期培训项目，并组织实施。

　　各“组团办学”的“教师发展学校”和未参加组团办学的单位须于9月15日之前将暑期校本培训工作总结以电子文档方式报送区教育局师资培训中心。

　　七、组织领导

　　区级培训直接在局长室的领导下、由各职能科室付诸实施；校本培训由各基层单位组织实施。

　　在实施过程中，要严肃纪律，严格考勤，同时注意在时间安排上服从文明城市的创建工作。

　　各基层单位须于6月21日上午10点钟之前完成各类培训项目的报名表的填写并发送至区教育局师资培训中心。

师资培训计划12

　　一、指导思想：

　　以现代教育理论为指导，以现行教科书为蓝本，根据省教育厅“课内比较学”工作相关精神，以做人民满意的教师、创人民满意的学校、办人民满意的教育为宗旨，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息建设成果，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平。

　　二、培训目标：

　　本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：

　　①现代教学理论，教育思想、职业道德修养：学习国家中长期教育发展纲要、现代教学理论，法律、教育教学法规。

　　②现代教学方法、教学模式：努力打造高效课堂；做好青年教师的成长的培训和骨干教师的培训；

　　③教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：

　　④现代教育技术与新课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的'经验；完善校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用。

　　三、培训资源

　　1、教材资源：

　　（1）学校订购的教育杂志、教育文献；

　　（2）校本培训材料；

　　（3）新课程校本教研与课堂教学（实录）

　　2、教师资源：

　　（1）本校各科骨干教师；

　　（2）特邀来校的专家、学者；

　　（3）与教科研、教育相关的专业人才。

　　3、设备资源：

　　（1）多功能教室；

　　（2）图书室；

　　（3）电子备课室。

　　4、因特网网络资源：学校教育信息网、育新教育网……

　　四、校本教研形式

　　以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式

　　以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，学科组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　我校校本培训分国培、校级培训、教研组培训、个人自学四个层次进行。

　　1、国培：具体工作由教育局安排部署，学校具体组织实施。

　　2、校级培训形式：

　　（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

　　（2）组织教师参加相关课题研究。

　　（3）组织各项教学大比武。

　　3、教研组培训形式：

　　（1）集体备课、听课、评课。

　　（2）以教研组（学科组）为单位，开展专题行动研究。各教研组（学科组）每周必须进行一次专题研讨和学习活动。

　　（3）开展校本课程开发的研究。

　　4、个人自学主要包括：

　　（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

　　（2）撰写教学总结（手写稿）。每学期要求每位教师撰写一篇或一篇以上的教学总结或教学反思，字数不少于800字。

　　五、培训对象：

　　全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

　　六、组织机构与保障措施：

　　1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。

　　组长执行组长

　　组员：全体校行政人员

　　2、构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调：列出培训对象、内容、时间、形式；

　　3、建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的计划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。

　　4、培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等；

师资培训计划13

　　新的学期来到了，我园将继续开展幼儿英语实验研究。结合以前的实验经验以及我园本年度的园务计划，我们英语课题组特制定了以下教育教学和师资培训学期计划：

　　一、教育教学。

　　1、中、小班两个年龄段继续学习新幼儿英语教材。大班继续学习《幼儿英语》教材。其中将各年龄班英语活动目标制定如下：每周一至周四的下午为固定英语教学时间。小班：学习新幼儿英语系列教材。要求：通过儿歌和歌曲正确的运用所学单词；能听懂简单的日常用语，并会正确的使用礼貌用语；通过各种游戏活动培养幼儿学习英语的兴趣。中班：学习新幼儿英语系列教材。要求：能够用学过的短句主动问候他人并回答问题，重点培养幼儿的对话能力，提高幼儿参与英语活动的兴趣。大班：继续学习《幼儿英语》系列教材。要求：提高幼儿运用英语进行相互交流的.能力。

　　2、中、大班继续坚持每周的外教英语活动，培养幼儿用英语交流的主动性及增强幼儿对英语语感的把握。

　　3、进一步提高下午英语活动的质量，为幼儿创设良好的英语学习气氛，提高幼儿英语学习的兴趣。

　　4、认真地开展英语观摩课活动，及早制定出节目与游戏的方案，有计划、有条不紊的开展练习。

　　二、师资培训每周六上午进行。

　　（1）8：30——9：30为全体教师英语培训时间并请外聘教师来园授课，进一步提高教师们的英语水平。

　　（2）9：30——10：30英语观摩课时间。

　　（3）10：30——11：30进行选材教研。

　　三、测评与调查。

　　1、幼儿：期末在调查问卷中体现英语调查内容，并注重平时互相观摩与学习。

　　2、教师：把教师参与培训的考勤、发言、考试成绩、观摩课及执教班级幼儿英语发展的能力和兴趣进行集中考核和奖励。

师资培训计划14

　　一、培训指导思想

　　二、培训总体目标

　　１、提高教师的政治思想素质，形成良好的师德风貌。

　　２、提高教师的教改意识和教科研能力。

　　３、进一步提高普通话、三笔字、简笔画、微机使用、教具制作、教育组织管理等教学基本功。

　　三、培训的主要内容、预期目标

　　１、加强师德培训，提高教师的思想素质

　　（1）定期组织教师认真学习邓小平理论及教育思想，进一步学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，以正确的思想理论引导，以法律为依据，规范教育学生的行为。

　　（2）经常性开展"敬业、爱生、奉献"教育活动，提出"转化一名后进生同培养一名尖子生同等光荣"的口号，真正体现学校的一切工作是为每一个孩子负责的宗旨。

　　（3）加强青年教师与党员教师结对子的活动，对青年教师进行党的基本知识和人生观、世界观、价值观的教育。

　　目标：

　　（1）有良好的政治思想和师德修养，全校无违反师德的现象或行为。

　　（2）专业思想的'巩固率达到100％。

　　（3）"敬业、爱生、奉献"在学校形成一种良好的氛围。

　　２、开展业务培训，提高教师的业务素质

　　（1）学历培训：

　　鼓励教师，特别是青年教师参加各种类型的学历培训，学校从待遇、时间上给予优惠和保证。

　　目标：

　　到20xx年，40岁以下的教师人人达到大专学历，其中30%青年教师达到本科学历（校领导班子成员达到100%）。

　　（2）全员培训：

　　集中式培训：采用集中办班的方式，对不同层次的教师进行培训。

　　a、每学期两次请教育专家来给全体教师进行专题讲座。

　　b、每学期不定期举行一次教育观点的辩论会。

　　c、对40岁以下教师进行计算机辅助教学设计培训。

　　教研式培训：采用培训于教研活动之中的培训方式。

　　a、每月教研组举行一次以说课为主要形式的集体备课活动。

　　b、针对学校的举行的学科研讨会，每学期每人写论文（总结一篇）。

　　c、每学期每位教师至少上一节示范课（研究课）。

　　d、学校每年至少提供每位教师一次外出听课的机会。

　　（3）带教式培训，学校试行青年教师三段培训法：

　　教龄一年以内的教师，每学期上三节入门课，由挂钩的老教师帮助分析教材、选定教法、编写教案。

　　教龄三年以内的教师，每学期上三节汇报课，青年教师独立钻研、独立备课、独立上课。

　　每学期由学校，教务处组织基本功比赛。

　　（4）练功式培训，强调教师结合教学实践强化基本功训练。

　　要求教师在撰写教案时写好钢笔字，在板书时写好粉笔字。

　　在课堂教学中说一口流利的普通话。

　　在总结教科研时要能写一篇好文章。

　　在突破教学重点、难点时结合课文能辅以简笔画或采取电教手段。

　　目标：

　　（1）能形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。

　　（2）结合教师所任学科，有个人研究的专题。

　　（3）主动、积极参与教研活动，并能阐述自己的观点。

　　（4）男55岁，女50岁以下的教师普通话达到二级水平。

　　（5）全校70％的教师会简单地操作电脑，其中要求50％的青年教师能用电脑进行辅助教学。

　　（6）全校力争30%的青年教师成为区（或市）的学科带头人。

　　３、强化教科研意识，提高教师理论研究水平。

　　（1）定期组织全校教师学习教育科学理论知识及各地教改经验，以拓宽教师的视野，提高教师的认识。

　　（2）建立健全教学科研考评制度，适时适量地给教师压担子、下任务、定专题。学校将组织由骨干教师参加的科研小组，分为省级课题和管局级课题二个小组，开展教科研活动。

　　目标：

　　（1）具有课题选择及设计能力。

　　（2）具有过程操作和调控能力。

　　（3）具有数据获取及处理能力。

　　（4）具有论文撰写和发表能力。

　　（5）力争每学年有10篇研究文章在省级、管局级交流或发表；有四分一的教师的论文在管局、局交流和发表。

　　四、培训的具体措施

　　１、加强宣传舆论工作，学校要利用各种宣传阵地广泛地向教师宣传师资培训的重要性，使"搞好素质教育的关键是教师"的观念深入人心。

　　２、成立以校长为组长的师资培训领导小组，各年级组密切配合，统筹协调全校的师资培训工作，并做到职责分明、责任到人。

　　３、制定符合学校实际情况的师资培训的规章制度，并纳入学校的目标考核，并把考核成绩归入教师个人的业务档案，作为评先进、晋升和调资评职的依据。

　　4、对师资培训全部达标的教师给予一定的物质奖励，对表现突出的教师给予重奖，以调动教师提高自身业务水平的积极性。

师资培训计划15

　　一、培训的内容：

　　教师文明礼仪培训

　　二、培训意义

　　文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。

　　三、教师礼仪培训的必要性

　　教师是塑造年青一代灵魂的工程师，教师不仅向学生传授文化知识，而且要对学生进行思想品德教育，塑造年青一代美好的心灵。教师的思想品德和世界观通过具体的教学教育工作影响学生，从而造就出掌握一定文化，具备一定道德品质和精神面貌的社会成员。虽然每个时代的道德水平最终决定于该时代的经济关系，每—个体系的思想观念也受着复杂社会关系的影响，但是，教师的教育对学生的品德发展产生直接的强烈的感染作用。

　　不仅如此，教师的日常工作和生活表现出的一切，都同他的教育活动—样，对学生的思想认识和行为习惯产生巨大的影响。因此说重视对学生的德育的影响至关重要，培养学生良好的道德，不但靠教师口头上的教育，还要靠老师的行为品德对学生的'直接影响与教育。

　　四、教师礼仪培训内容

　　1.仪表礼仪：

　　仪表主要是指：人外部轮廓、容貌、表情、举止、服饰给我们的总体印象。

　　包括两部分：、静态——高矮胖瘦、年龄状态。（相对在某一个时间之内不会突变）

　　动态——举止和表情）

　　2.仪表的礼仪规则：

　　（1）、整洁（2）、自然（3）、互动

　　3.需要注重的要点：

　　容貌面部的修饰

　　口部的修饰

　　4、化妆的要求