复习计划

时间：2024-06-06 14:33:14 计划范文我要投稿

复习计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编精心整理的复习计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

复习计划

复习计划篇1

　　初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。

　　一、第一轮复习

　　1、第一轮复习的形式

　　（1）、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主。在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构，尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸、拓展。一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习题，其效果并不佳，所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理。

　　（2）、夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。

　　（3）、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。中考数学命题除了重视基础知识外，还十分重视对数学方法的考查。如：配方法、换元法、判别式等操作性较强的方法。

　　2、第一轮复习应该注意的几个问题

　　（1）扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的`要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

　　（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

　　（５）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

　　（６）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

　　二、第二轮复习

　　1、第二轮复习的形式

　　第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”一直是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型，这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。

　　2、第二轮复习应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　（2）专题的划分要合理。

　　（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　（4）注重解题后的反思。

　　三、第三轮复习

　　1、第三轮复习的形式

　　第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　2、第三轮复习应该注意的几个问题

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

　　（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考，又要高于中考。

　　（3）批阅要及时，趁热打铁。

　　（４）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

　　（５）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；

　　（６）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

复习计划篇2

　　一目标

　　1、语言积累和运用。

　　2、现代文阅读。

　　3、文言文、古诗词阅读。

　　4、作文复习。

　　5、专题训练及总测试。

　　二重点

　　1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。

　　2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。

　　3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。

　　4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。

　　三难点：

　　1、关键词语的揣摩。

　　2、理解一些重要语句的深刻含义。

　　3、理解诗歌的意境。

　　4、作文的选材立意。

　　四、学情分析：

　　七(2)班共有学生47人，根据半学期的教学情况来看，具体表现为：

　　1、书写能力差。有许多学生不能规范地书写汉字。许多汉字没有掌握好，连一些常见的字都写错。

　　2、汉语拼音知识掌握不好。许多同学不会四声，有的连“b”、“d”都不会分。

　　3、理解能力差。不会审题。辨别美丑善恶的能力差。所以，在答题时答非所问或者根本就错误。

　　4、阅读量小。许多人没有读过四大名著。

　　5、许多同学学习目的不明确，吃苦能力差。不认真做作业。

　　五、策略与措施：

　　1、根据学情制定好复习计划并认真落实。

　　2、针对不同学生的情况进行个别谈话指导。

　　3、练习要扎实，讲练结合。

　　4、进行模拟测试。

　　5、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。

　　六、课时划分：

　　1、积累与运用(4课时)。A、名著导读。B、拼音汉字、改正错别字。C、

　　古诗、名句的默写。D、仿写句子、广告标语、综合性学习。

　　2、现代文阅读(6课时)。A、课内阅读(4课时)。B、课外阅读(2课时)

　　3、文言文阅读(4课时)。

　　4、作文(2课时)。

　　七、复习教案

　　第一、二课时

　　复习内容

　　1、名著导读。

　　一掌握名著导读的知识点。

　　1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。

　　2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。

　　3、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。

　　如：

　　《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示

　　1、作家、作品。

　　A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。

　　B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题：真挚的爱。

　　C、全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。②恩利科父母的教子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。

　　2、问题设计。

　　A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么?

　　B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么?试举例说明。

　　C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么?

　　《繁星》《春水》：母爱、童真、自然

　　1、作家、作品。

　　A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。

　　B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。

　　2、问题设计

　　A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深?并谈谈你有体会。(如《纸船》)

　　《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

　　1、作家、作品。

　　《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。

　　2、了解其中一些经典作品的寓意。

　　3、阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。

　　4、练习巩固。

　　A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事?请说说理由。(最少两则)

　　B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗?

　　第三、四课时

　　1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。

　　2、熟练运用学过的生字词。

　　第五、六课时

　　复习内容

　　1、复习古诗、名句的默写。

　　2、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。

　　复习过程

　　一、学生复习要求背诵古诗和名篇。

　　1、学生诵读本册要求背诵的古诗。

　　2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。

　　3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。

　　二、默写练习。(主要针对后进生，以激励为主)

　　第七课时

　　复习内容

　　1、仿写句子。

　　2、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。

　　第八、九课时

　　复习内内容

　　1、本册书中的课内讲读课文。

　　2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。

　　3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

　　4、理解文章的主题思想。

　　5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。

　　复习过程

　　一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容

　　1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。

　　2、阅读训练(下发练习卷)

　　二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

　　1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。

　　2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。

　　A、上下文的联系。

　　B、词语句子的言外之意。

　　C、作品的写作背景。

　　如何理解“无可把握的`悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”(结合写作背景)

　　三、理解文章的主题思想。

　　1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。

　　2、理解文章的主题思想的方法有：

　　A、看文章的题目。

　　B、看文章的开头和结尾。

　　C、看文章的抒情、议论部分。

　　D、分析人物的性格。

　　E、综合各段段意。

　　F、分析文章的写作背景。

　　这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。

　　四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。

　　第十、十一课时

　　复习内容

　　1、文言文实词、虚词积累。

　　2、文言文翻译。

　　3、文言文主要内容和写作特色。

　　4、古诗文的朗读和背诵。

　　5、重要的作家作品常识。

　　第十二、十三课时

　　复习内容

　　1、本册各单元的综合性学习。

　　2、本册中各单元的作文指导。

　　3、一些常用文体的写作指导。

　　第十四、十五课时

　　综合测试，讲练结合

复习计划篇3

　　一、指导思想

　　1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；

　　能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）

　　2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面）

　　3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面）

　　4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）

　　5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面）

　　二、复习要求

　　本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：

　　1、找准薄弱

　　复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

　　2、善于归类

　　通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

　　3、注重运用

　　知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

　　三、复习时间

　　七周

　　四、复习内容及策略

　　第一部分：基础知识（复习时间：两周）

　　一、汉语拼音（复习时间：两天）

　　1、复习建议

　　(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。

　　(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。

　　(3)辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。

　　2、复习要点

　　能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。

　　3、主要题型

　　按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的'字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略）

　　二、字词（复习时间：四天）

　　1、复习要点

　　（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力；

　　（2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词；

　　（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；

　　（4）能分类积累一定数量的成语；

　　（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。

　　2、主要题型

　　（1）看拼音写词语；

　　（2）给带点字选择正确的读音；

　　（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；

　　（4）改正错别字；

　　（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；

　　（6）根据意思写词语；

　　（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；

　　（8）词语搭配；

　　（9）用词造句；

　　（10）按要求写成语。

　　3、知识归类及典型题例

　　（1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；

　　（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）

　　分类整理积累的成语：

　　从内容上：

　　历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的。

　　从形式上：

　　AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语。

　　从感情色彩上：

　　分清成语的褒贬色彩。

　　（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。

　　三、句子（复习时间：四天）

　　1、复习要点

　　了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。

　　2、主要题型

　　（1）把句子补充完整；

　　（2）写出句子的意思或表达的思想感情；

　　（3）按要求写句子；

　　（4）整理排列错乱的句子；

　　（5）修改病句。

　　3、知识归类

　　（1）常用关联词

　　并列关系：一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……

复习计划篇4

　　高考复习的重点一是要掌握所有的知识点，二就是要大量的做题。请考生做好学习安排。

　　人生的道路往往是由关键的几步所决定的，高考可谓是极为关键的一步。高考是什么?它是实力、是体力、是心理、是毅力，是综合素质与能力的较量，更是一个人精神风貌的展示。怎样把握好每个今天，决战最后的两个月，赢得喜悦的明天?在这考前两个多月，如何高效地学习，如何调整好状态，最大限度地发挥这85天的效用?科学的方法是点金术，刻苦的态度是通向成功的桥梁。借此机会，围绕上述问题，谈谈自己的体会和想法。

　　1要订好复习计划，周密做好学习安排

　　制订适合于自己的切实可行的复习计划是成功的前提，订计划的原则第一是适合自己，不跟别人攀比第二要与老师的复习计划一致。每个同学在制订计划时一般要把握好以下几个方面:

　　(1)重视基础，循序渐进。高考内容多以基础知识和基本技能为主(约占70-80%)，所以每个同学从计划制订到实施过程都要特别注重基础。

　　(2)计划既要周密、细致，也要有整体性。把一百天分成合乎自己实际情况的段落，要订出具体时间表和每个时间段要达到的目标，当然还要符合自己的特点。在计划中要规定好自己在某一时间段里干什么(如早自习、晚自习、课下机动时间)、必须达到什么目标，尤其要明确晚自习每个时间段的目标、任务。

　　2落实计划，讲究策略，高效复习

　　(1)要认真听课，及时复习。这时候老师的授课大多是学科的精华和重要内容，认真听课是进行有成效复习的重要方面。听复习课要认真做到下面三点:一是查漏补缺、一丝不苟，对过去学习中不懂或不十分懂的'内容彻底弄懂，做到单元过关、专题过关，不再欠帐，不能再留知识的死角和盲点。二是把知识串成串，使知识系统化形成整体，便于记忆和运用。三是通过复习搞清知识前后纵向联系及与其他学科的横向联系，掌握它的规律，使认识上产生新的飞跃。课堂上要紧紧跟上老师的节奏、思路，积极思维，在老师讲课时，如果还出现自己弄不明白的问题，暂且要放在一边不宜纠缠，必须跟上老师的节奏，以免影响后面的学习造成更多的问题。因为这时的课堂容量很大，稍不留神就难以再弥补。当然，课堂遗留的问题课后必须立即进行思考、讨论或请教，当天的问题要当天清;对于当天所学的内容也必须及时巩固，防止遗忘。知识巩固的最佳时机、最有效办法是选在遗忘之前。

　　(2)要以课本为依据，以考纲为准绳。国家招生考试只能依据教育部编定的教材和考纲命题，决不会以哪一种复习资料或复习提纲为依据。

　　要想复习针对性强，首先必须学好考纲规定的课本上相关内容，有的同学成绩好，其实就是因为基础扎实。20xx年数学高考题有很多是课本例题、习题的改编，给人似曾相识的感觉，这些题也特别要把握好。学贵在精而非多，学好一套课本，精选l一2本复习资料作为参考、检测，已经足够了。怎样用好课本，一要准，对每一知识点都力求准确，不可似懂非懂，模棱两可。因此看书不能走马观花，务求透彻理解。二要熟，对学过的内容要记准并练熟，用起来就得心应手了，只看不练是不行的，认真做好每一道值得你做的习题，是学习方法的重要组成部分。有些题目看着会，真叫你做不一定就能做的规范准确。三要灵，即对基础掌握得能灵活运用，不是生吞活剥，要熟悉定理、公式、法则、原理的各种变形和应用，反复思考它的实质及与其它知识的内在联系，要练习一题多解、举一反三，这样才能越学越灵活。正因为课本及基础重要，所以我们在复习中必须紧抠课本，认真复习课堂笔记，每一单元结束后都要认真梳理:有哪些知识点、哪些题型、用到了哪些方法、存在哪些问题需巩固和加强。在巩固己做过的试卷、习题的基础上，通过归纳、梳理后，再去做新的题目，具备坚实的基础，才能从容应对考试。而我们有的同学不重视基础，不认真听课、不认真看课本、不认真消化笔记(甚至没有笔记)，简单题不愿做、难题不会做，你想考好可能吗?如果我们每个同学把基础打牢，把高考试卷中占70--80%比重的较易和中等难度试题的分数全部拿下，别说上大学，就是上重点大学、名牌大学也不成问题。我这里强调的目的就是希望同学们千万重视基础，不能再出现基础尚未打好就成天去抠几道难题的傻事，一晚上就抠出两道难题，得能偿失吗?

复习计划篇5

　　在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

　　一、教学总体要求和教学目标

　　继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。

　　课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

　　教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的.情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

　　二、教学内容及进度

　　初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

　　三、教学措施

　　教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

　　四、教材及学生分析

　　教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

　　初二年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

　　五、总复习思路

　　1、分三个阶段复习

　　第一阶段，立足课本，分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。这需要七天时间.第二阶段，进行综合复习，要引导学生进行知识的系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用能力，做段考模拟试卷.需要10天。第三阶段，学生自由复习，调整心态，进行查缺补漏。

　　2、强化训练、精选精做，举一反三

　　加强训练能大大提高学生输出知识的能力，能提高做题、应试的技巧，提高成绩。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。

　　3、加强集体备课,提高课堂效率

　　在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.

　　4、与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志

　　亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学

　　的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长

　　六、教学进度及课时安排

　　本学期是初二年级的最后一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这个时间就只有两个月的教学时间，其中可以安排一个月的复习时间，争取在四月底结束新课。

　　第七单元第一章

　　第一节植物的生殖----------------------2课时

　　第二节第三节昆虫、两栖动物的生殖------3课时

　　第四节鸟的生殖和发育------------------2课时

　　第二章第一节基因、性状-------------2课时

　　第二节第三节基因的传递、显性、隐性----2课时

　　第四节第五节人的性别遗传--------------2课时

　　第五节生物的变异----------------------2课时

　　第三章第一节生命起源--------------2课时

　　第二节生物进化历程-----------------2课时

　　总复习及测试------------------------------10课时

　　总之，要让《标准》落到实处，需要教师更新观念，广泛学习，知难而进，努力提高，不断创新，做研究型、学者型的教师，做学生的引导者和心理医生。“学无止境，教亦无止境”。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

复习计划篇6

　　一、学生情况分析：

　　本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

　　在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好。

　　在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

　　在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

　　在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。

　　在学习习惯方面。大部分学生有良好的.书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。

　　每个班中都有6、7名学习习惯较差的后进生。

　　二、复习内容：

　　八个单元24篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练。

　　三、复习目标：

　　为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：

　　1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

　　4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

　　四、复习总要求：

　　1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

　　2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

　　3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

　　4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。

　　5、掌握用修改符号修改病句、扩句、写比喻句等基本知识技能。

　　6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

　　五、复习方法：

　　单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。

　　六、复习时间、复习课时及复习内容安排表：

　　时间从6月10日至考试前，共计20课时。

　　复习内容复习时间复习要点复习课时第一单元

　　字：生字词；多音字“骨、似、空”；

　　词：造句：惋惜

　　句：背诵《科学的种子》

　　段：学习抓注重点句概括自然段主要内容的方法。

　　练习把句子写具体。

　　练习围绕重点句写一段话。

　　培养学生的想象能力。

　　标点符号：引号的用法：表示特殊含义。

　　2课时第二单元

　　字：生字词；多音字“扇、散、还”。

　　词：造句：叮嘱、严肃。

　　句：背诵《肥皂泡》第四、五自然段；

　　《画杨桃》第自然段；

　　《古诗二首》。

　　段：体会关键词语在表情达意方面的作用。

　　学习查字典

　　2课时第三单元

　　字：生字词；多音字“参”；

　　词：造句：庞大、宝贵

　　句：背诵《锡林郭勒大草原》第自然段

　　《富饶的西沙群岛》第3自然段；

　　《爬山虎的脚》第2自然段。

　　段：抓住重点词，概括自然段主要内容的方法。

　　了解按不同方面进行描写的表达方法。

　　学习结合上下文，联系生活实际理解难句的方法。

　　修改符号：把词语移到指定位置；表示前后词语呼唤位置；表示改错了，原字（词）需要保留。

　　2课时第四单元

　　字：生字词；多音字“冲”；

　　词：造句：佩服、干净、赞叹、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。

　　段：用自己的话概括自然段主要内容的方法。

　　练习把句子写具体。

　　培养学生的想象能力。

　　2课时第五单元

　　字：生字词；多音字“倒、还”；

　　词：①造句：清澈、坚决、盼望。

　　②把词语分类：表示人或事物名称的；表示动作的；表示样子或状态的。

　　句：背诵《七颗钻石》第自然段

　　段：结合上下文理解重点句的意思。

　　学习使用冒号和引号。

　　2课时第六单元

　　字：生字词；多音字“折、落”；

　　词：造句：清脆、整整齐齐

　　句：背诵《笋芽儿》第自然段。

　　知道一些歇后语。

　　段：学习按事情的发展顺序进行叙述的方法。

　　练习把句子写具体。

　　培养学生结合上下文，联系生活实际理解难句的能力。

　　2课时第七单元

　　字：生字词；多音字“转、处、的、累”；

　　词：造句：匆匆忙忙、毫不示弱

　　句：背诵《古诗二首》、《古人论学习》

　　有关学习的谚语。

　　段：培养学生想象能力。

　　复习用部首查字法确定字义的方法。

　　2课时第八单元

　　字：生字词；多音字“少、宁、压、弹”；

　　词：造句：惋惜

　　句：背诵《给星星正名》

　　段：联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。学习初步把握自然段和文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　2课时阅读训练

　　1、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　2、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

　　3.能按要求边思考，读懂内容，完成习题；

　　2课时作文训练

　　1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

　　2、能够正确使用标点符号。

　　3、能用课文中出现的构段方式来写

复习计划篇7

　　一、指导思想

　　高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。

　　强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。

　　第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说.

　　“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求.具体地说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的`思维方法.

　　二、时间安排：

　　1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。

　　2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月25日。

　　3.最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日——6月6日。

　　三、怎样上好第二轮复习课的几点建议：

　　明确“主体”，突出重点。

　　第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位.因此,每位教师要研究对口高考试题.

　　第二轮复习的形式和内容

　　1.形式及内容：分专题的形式，具体而言有以下八个专题。

　　(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。

　　(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。

　　(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。