学期课题研究计划

时间:2024-06-04 12:06:33 学期计划 我要投稿

学期课题研究计划15篇(推荐)

  光阴迅速,一眨眼就过去了,又将迎来新的工作,新的挑战,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编为大家整理的学期课题研究计划,希望对大家有所帮助。

学期课题研究计划15篇(推荐)

学期课题研究计划1

  研究背景:

  我县这几年在积极开展课堂有效教学活动,我校也推出了“三步六环”的教学模式,其中第一个重要的环节就是学生预习,但是在调查研究中发现:认为预习是好习惯的学生占95%,但不能坚持预习的也有80%。大部分学生声称学习任务重,抽不出时间去预习;部分学生不知如何入手去预习;有些同学仅仅是为了应付老师的检查去预习,缺乏主动性。总而言之,目前学生的课前预习几乎都是消极被动的。即使有的同学愿意预习,这种预习也是浅尝辄止。无论是上述何种形式的预习,效果都不是十分的明显。

  预习是学生对课堂学习的准备,是学生进行自学实践的初始阶段。有效的预习,能提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学生课上听讲的效率,改变被动学习的局面。既有助于学生更好地把握重点,又培养了学生的自学能力与运用能力。那么针对小学英语学科,如何让学生预习?预习什么内容?什么时间预习?用什么方法预习?怎样预习才有效?这些都是我们要思考的。基于以上认识,我们提出了《小学英语有效预习策略实践研究》的研究课题。

  学期目标:

  1、加强相关理论学习,提高参与教师的理论素养。

  新课改虽已实施了多年,但如何优化课堂教育教学始终是我们教育者的一贯追求,特别是在当前大力倡导素质教育的今天,这一追求更是时代的要求,所有教师在这一块的理论上还有待提高,这是其一。其二,本学期是本课题的初始研究阶段,所有的参与教师才刚刚投身之中,对本课题相关的理论还是比较陌生。从以上诸原因来看,本学期的重点工作必将放在相关理论的学习之上,以期提高所有的参与教师的理论素养,以便于以后的的研究能有更高的视野。

  理论学习将重点学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、英语学科的《课程标准》以及教育教学期刊上的相关理论文献。

  2、收集相同课题研究成果,加强借鉴,提高研究实效。

  目前,相同的'课题研究还是有一定的数量,这在给本课题的研究提供了机会的同时,也提高了本课题的研究难度,作为一个初始阶段,本学期将力争收集更多的相同课题研究成果,以资借鉴。

  3、订好计划,做好课题研究的全盘安排。

  本学期是初始研究阶段,因此,必须对本课题作一个全盘的计划和安排,以利于以后的研究展开。

  4、确定好研究对象,从学生入手,开始扎实的研究工作。

  本课题是“小学英语有效预习策略实践研究”,那么课堂教学过程的优化就是本课题的研究主体,必须确立好对象,了解清楚当前课堂教学的实际情况,做到有的放矢,才能提高研究实效。

  具体安排:

  九月:

  1、撰写好“小学英语有效预习策略实践研究”课题的实施方案。

  2、制定好本学期的课题研究计划,明确分工。

  3、收集相关资料文献,作好相关理论学习。

  十月:

  1、继续收集相关理论材料,开始深入学习相关理论。

  2、确立研究对象,了解学生原有情况,分年级做好小学生英语学习习惯调查表(学生问卷、家长问卷),小学生英语课前预习调查问卷,并做好统计、分析、整理工作。

  3、开始初步的课题实践与研究。

  十一月:

  1、加强微型课(预习方面)研究,上一节示范课。

  2、加强预习方法指导研究,使学生掌握正确的预习方法,积极有效的进行课前预习。

  十二月:

  1、继续学习相关理论。

  2、研究如何让学生做好课前延伸工作,预习什么内容?什么时间预习?怎样辅导学生预习?针对不同年级、不同课型制定有效的预习作业,并收集好各年级的预习作业纸。

  3、课题组成员每人撰写一篇课题研究方面的心得或反思,组内交流。

  一月:

  1、开始扎实的实践与研究工作,加强预习方法的研究。

  2、作好本学期的课题研究总结,以利于下学期研究工作的继续深入。

学期课题研究计划2

  一、指导思想:

  全面落实区教研室的课题工作意见,坚持课题引领,探索教研、科研一体深化的具体措施,创新研究工作思路、扎实推进课题研究工作,营造浓厚的科研氛围,促进教学质量全面提高,关于市十一五课题《培养弱智儿童生活技能的研究》20xx―20xx学年第二学期工作计划。通过开展课题研究,使课题组教师增强教育科研意识和科研能力,充分发挥课题研究对教学质量的促进作用,为创建特色、品牌学校服务。

  二、工作目标:

  1、健全“十一五”课题组织与课题研究网络,课题研究实现常态化、动态化、规范化和评估量化。

  2、充分发挥、调动课题研究小组的作用。

  3、通过研究实践,使每一位智障儿童的生活技能都很得到提高。并为他们将来的人生奠定基础。

  三、主要工作:

  1、学期初,根据课题研究方案,制定学期研究计划,开展课题研究实践活动。

  2、加强课题成员的理论学习,为实践研究提供理论支撑。

  3、执行课题组的例会制度,定期召开课题组会议,明确课题研究的进程和任务。

  4、利用多种平台加强课题研究成员之间的交流与研讨,想问题出对策共同提高课题研究水平。

  5、按计划开展调查研究,了解学生发展现状、认清问题,对相关数据及时分析,撰写调查报告,工作计划《关于市十一五课题《培养弱智儿童生活技能的研究》20xx―20xx学年第二学期工作计划》。

  6、重视课题资料的积累,整理归档。认真做好课题过程性资料的积累工作,包括实施计划、活动记录、理论学习材料、阶段性情况汇报、专题总结等内容,使研究专题有比较完整的资料,在此基础上,对课题的研究资料进行整理归档,使课题资料积累更规范。

  四、具体活动安排:

  二月份:

  1、回顾上学期课题工作,总结经验得失,并且在研讨的基础上制订出本学期科学的`阶段性计划,并对计划的可行性、操作性、有效性等方面进行交流研讨。

  2、有计划地开展课题研究的理论学习,收集价值观教育研究论文或专著,并且撰写相关研究经验论文。

  3、完成每月每班结合训练目标开展训练展示活动

  三月份:

  1、全校各班级的学生进行生活技能训练,并开展好生活技能训练展示活动。

  2、完善课题网站内容更新,并使课题网页做到动态化,新奇化。

  3、开展本月生活技能展示的评比,使学生生活技能训练落到实处。

  四月份:

  1、采用实证研究的方法,从家长、教师和学生访谈中进行,从家庭生活、学校生活、社区生活等了解智障学生的进步。

  2、策划、开展以主题班会等多种形式的系列实践活动,探索智障学生的生活方式和生活技能。

  3、进行理论学习。

  五月份:

  1、请专家进行课题研究培训,在研究方向、研究方法、归纳总结等方面给予指导和帮助。

  2、进行理论学习。

  六月份:

  1、结合课题研究,鼓励教师积极撰写科研成果论文及案例反思等,并向省、市、区推荐。

  2、做好课题阶段性小结、开好课题学期总结会议。

  3、对学期课题研究工作进行总结,研究材料的收集、整理和归档。

  苏州市平江区培智学校生活技能课题组

  20xx.2

学期课题研究计划3

  一、指导思想

  本学期,我园的课题研究工作围绕园本课程体系的框架进行。以幼儿园教科研计划为依据,把握“十三五”发展规,继续以教研带科研,以园本教研为依托,以课题研究为载体,从而有效地引导教师在实践中,获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧,促进其专业发展,促进幼儿的持续发展,突显园本体育特色和民族特色,更好地培养幼儿的潜质,为儿童一生发展打下良好的基础。

  二、工作目标

  通过课题的.实施,运用适宜的有效环境,丰富课题研究内容和方法,有目的、有计划地开展课题研究工作,使教师能积极主动的参与到课题研究中,并把常规工作与课题研究有机结合,在实践中提升教师的总结梳理能力和科研水平。

  1、从意识层面上提升教师对课题研究促进专业成长的巨大作用。

  2、明确课题研究的方向与分工,骨干教师牵头引领广大教师主动参与课题研究工作。

  3、把课题研究作为教师的考核的内容之一。

  4、课题内容与日常工作结合,减少了不必要时间和精力的浪费。

  三、具体安排

  本学期在具体工作中,除了深入挖掘《幼儿一日活动时间安排及策略研究—消除学前教育小学化倾向》及《园本体育游戏的开发与利用》两个课题具体的研究内容之外,充实运动课程资料,将好的策略和游戏运用到实践中,根据幼儿情况继续完善策略和整理体育游戏;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究的相关内容,结合主题内容和实验班幼儿情况,每月制作2-4个蒙氏延伸教具,并作为本学期重点工作。

  2、3月份:

  1、各班选取特与特色器械,制定班级体育特色方案,内容详实,每天利用本班器械开展体育游戏活动。

  2、成立男教师运动课程小组,组织男教师设计与体能测试相符合的体育游戏。

  3、课题班级结合区域活动与主题活动,制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4个),投放到区域中,教师观察了解幼儿操作情况,并书写论文、案例、随笔或反思1篇。

  4月份:

  1、结合半日观摩活动,梳理《幼儿一日活动时间安排及策略研究—消除学前教育小学化倾向》的研究成果,整理生活教育策略,放入资源库。

  2、进行小、中、幼儿体能测试工作,进行数据分析,并反馈到班级提出改进意见,班级教师调整体育特色活动的方案。

  根据各班级体育活动的开展情况,整理《园本体育游戏的开发和利用》相关资料,放入资源库。男教师运动课程小组梳理体育游戏内容,推广运动特色活动,并录运动特色活动视频。

  3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具,整理资料。

  5月份:

  1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究中的问题及方法。

  2、全园各班运动特色一物多玩或体育器械大循环。

  6月份:

  1、骨干教师分享课题阶段性研究成果。

  2、对《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究课题进行阶段性汇报。

  7月份:

  1、将课题资料整理归档。

  2、撰写课题研究工作总结。

学期课题研究计划4

  课堂有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。在谋求学生进步和发展方面,有效教学策略能够极其准确地把握《课标》的精髓,为小学英语教学改革找到了明确的途径。针对这一课题,我们教研小组在本学期课题研究中所承担的任务是讲评课课型,我根据学科教研员的三年课题研究计划和本学期课题研究计划,特制订本学期的个人课题研究计划:

  1、认真研读课程标准,研读英语教学杂志,名著等,学习相关教育理论,提高教育水平。学习教育教学经验。多向富有教学经验的老师学习、取经,争取尽快提高自己对所在教年龄段学生的管理和教学能力。

  2、完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,精心准备课堂中的每一个问题,并且做好每节课后面的反思工作,反思要及时,写出每节课的.成功之处,和不足之处,不足之处写出应对措施。

  3、进一步钻研教材,精心备课,使自己的每一堂随堂课真正做到切实有效。所学知识必须用于自己的教学实践,提高课堂效率,减轻师

  生负担,增加教和学的乐趣。形成良性循环。

  4、阅读有关英语教学改革的书籍,不断积累丰富自己的教学理论,并尝试联系实际的教学活动。深入教学之中发现与思考。

  5.成果汇报形式:发表案例、做研讨课或形成科研论文

  作为一名教师,不仅要登泰山而小群峰,还要善于细微之处见真情,要善于发现自己教学中的问题,要善于发现学生学习过程中的问题,要善于发现师生相处之间的问题,更善于发现所教学科的规律性问题等等。发现后必须认真思考,以求找到科学地解决问题的办法,提高自己更提高教学。

学期课题研究计划5

  我课题组对《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》将以深化课堂教学模式改革为中心,以“减轻学生负担,增加课堂效益”为重心,以教研课为托手,努力提升我校教师的课堂教学能力,力求全面提高我校教师的教科研水平,在此就本课题研究制定了如下计划:

  一、加强理论学习,推进课题的实施工作

  1.任何课题的研究必须有理论来支撑,而理论学习贯穿在整个课题实验过程中。为提高教师的理论水平,本课题成员将进行针对性的理论学习,不断探求理论与实践之间的最佳结合点,使课题实验始终处于先进的教育理论指导下。

  2.要扎实推进有效课堂教学模式改革的进程。我们要“研”起来,要先“学”后“研”,努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现本课题的教学与我校教育教学改革最前沿的“零距离”;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,在教学中不断培养学生的学习能力,从而减轻学生的负担,提高学生的成绩。

  3.加强课题设计研究,提高课程实施能力,力求突破课程改革中的重点和难点,促使课改形成由“全面推进”转化为“由面带点,由点带面”的跟进模式。及时总结经验,精心培植典型,提升研究品质和影响力。

  二、改变教研形式,激活教师研究热情

  教研活动要在“实”上下功夫,在“新”字上做文章,要改变过

  去接受式的教研模式,实行探索参与式,体验式教研活动形式,激发教师参与教研的主体意识和创造热情。

  三、本学期课题研究的主要内容

  1.学习相关理念,转变本组成员意识,提高认识。

  2.制定运用信息技术提高课堂教学的有效性的目标和有效内容。组员在自己平时开展的工作中,思考“有效课堂教学”的'目标和有效内容,集众人的智慧,不断丰富和发展本课题研究的目标和内容。

  3.根据研究方案和计划,开展不同年级段的研究工作。

  我们要根据制定的计划,定期召开课题会议,交流自己在实施过程中遇到的困惑、困难,在众人智慧的基础上,商讨解决问题的办法,每人上一节研讨课。

  4.适时召开课题成员会议,交流研究情况,进行研讨分析,提出下阶段的研究建议。

  四、课题研究过程资料收集

  1.课题组组长:

  (1)撰写一份研究阶段计划和小结,其中小结内容包括本学期研究内容、做法、经验、发现的问题及下一步设想;

  ⑵课题会议记录;

  ⑶收集组员的过程性资料。

  2.每位组员:

  ⑴体现课题意识的教案一份;

  ⑵表现学生成长过程的资料若干份;

  ⑶关于课题的个人论文一份;

  ⑷围绕课题,自学笔记一本。

学期课题研究计划6

  一、指导思想

  本学期我们语文课题研究组依然本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以xxxx版《小学语文课程标准》为引领,以研究“控制自学”课堂教学模式为主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力打造语文高效课堂。

  二、工作目标

  1、我组将继续对“控制自学”课堂教学模式进行深入的研究,结合上学期的研究结果,在学生发现问题,提出问题方面所做的调整,逐步完善“自主预习”和“交流展示”环节。

  2、在教学模式实施的过程中,从整个模式着眼,从导学案的设计着手,运用课内外相结合的自主预习方式,注重对教材、教学用书及课程标准进行深入研究,提高模式教学的实效性。

  8、在课堂上注重培养学生的发现、提出、分析、解决问题的能力,提高学生的学习自主性、合作性和创造性。

  4、各位教师通过写教学随笔、反思,在实践中不断积累经验,提高自己的教学水平。

  三、主要工作和要求

  1、教师现状。与上个学期比较,本组教师没有发生变化,所成立的.网络语文教研组群依然在每周五晚上7点进行网络教研,共同探讨本周的教学情况。

  2、在周三的集体备课中,选择一到两节由本人设计完成的导学案,作为研究的对象,大家一起讨论交流,用集体的智慧完善导学案的编写。

  8、我们语文组在本学期的巡回听课活动中,努力做到全员参加。按照制定活动方案——集体讨论通过——领导审批——认真执行——做好总结五步来进行。上课教师做好导学案以及课后反思的材料整理,听课教师要本着发现问题,提出问题,分析问题,解决问题的原则,针对活动方案里的假说进行有针对性的评课。组长要对本次活动认真总结,做到有针对性,不要面面俱到。

  4、通过巡回听课活动以及平时的教研活动,认真评选出教研组中优秀教师以及校级公开课。

  四、主要活动安排:

  9月份:

  (1)制定语文教研活动计划。

  (2)组织教师研讨交流教研活动计划。

  (8)认真制定好计划、备好各年级课。

  10月份:

  (1)制定第一次巡回听课活动方案。

  (2)组织本组教师研讨交流活动方案,上报领导审批。

  (8)进行听课活动。

  11月份:

  (1)制定第二次巡回听课活动方案。

  (2)组织本组教师研讨交流活动方案,上报领导审批。

  (8)进行听课活动,评选校级公开课。

  12月份:

  (1)整理活动材料。

  (2)评选校级语文组优秀教师。

学期课题研究计划7

  一、指导思想:

  我校申报立项的十二五规划市级课题《小学课堂教学有效组织形式研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手,深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的过程的管理和指导,人人按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合,深化“问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验室”的意识,每位老师在教育教学实践中,按照学校课题研究计划进行研究,多一种意识,多一种实践,多一点思考,多一份总结。

  二、研究目标:

  1、继续把课堂作为课题研究的主阵地,重点以语文、数学两科开展研究,使学生系统掌握以前置性作业为主线的`学科自主学习的具体方法,从而提高学生自主学习的能力。

  2、继续优化课堂教学组织形式。

  三、课题研究的主要内容:

  小学课堂教学有效组织形式

  四、达成目标采取的措施:

  1、通过各种途径,努力提高自身专业素养。

  2、积极参加课题实验组的活动,加强交流与协作。

  3、认真上好一节公开研讨课,每学期听实验课20节以上,并写好评价分析表。

  五、具体工作安排:

  三月份

  1、学习《小学课堂教学有效组织形式》课题研究方案。

  2、个人制定本学期课题研究计划。

  四月份

  1、召开课题组会议,专题理论学习。

  2、精心设计调查问卷,开展调查研究,并对调查结果进行科学、合理地分析。

  3做好课题研究相关理论的收集与学习工作,完善个人课题计划 五月份

  1、上好课题组的一人一课。

  2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。

  3、收集整理个人教学设计,写好教学随笔

  六月份

  1、参加课题组会议,开展课题研究,及时总结。

  2、进行学期总结,撰写研究论文和课题研究总结。

  3、上交课题组各项材料。

学期课题研究计划8

  《优化教学方法,提高课堂教学实效性》实验课题开题以来,我们进行了深入的理论学习与实践探索,已顺利完成了第一阶段的研究工作,结合第一阶段研究中存在的问题,我对课题研究第二阶段工作计划如下:

  一、指导思想:

  以提高课堂效率为宗旨,以提高教育教学质量为目的。通过让学生亲自感受到数学在生活中的'重要性,体会到学习语文是为了更好地生活,更好地体现生活。以此为切入点,在教学中努力激发学生运用知识解决问题的欲望,提高学生学习的兴趣和主动性,为发挥学生在教学中的主体地位打下基础,进而提高课堂效率。

  二、主要工作:

  1、把第一阶段所得出的理论应用到教学中去,放开传统教学的束缚,提高数学课堂效率。

  2、以学校的评优课活动为切入点,骨干教师上示范课,普通教师上达标课,较弱教师上过关课,课堂平价标准都以我校高效课堂评分标准来评价。

  3、积极参加教研组的活动。两星期一次的教研活动全程参与,听取其他老师的意见和建议。

  4、把课堂教学和研究活动有机结合起来。在平时的教育教学中进行课题研究内容的实践与探索,针对问题,及时进行思考,并提出相关策略。并针对课题研究内容撰写一篇论文,与校研活动相结合。

  5、研究策略:

  理论指导——实际试验——阶段分析——反思改进——总结推广

  三、具体工作安排:

  20xx年12月

  1、召开数学组教研会,讨论第二阶段工作重点

  2、参加课题组研讨活动。

  20xx年1—3月

  1、对第一阶段的初步成果进行进一步的检测与在实践,与日常教学相结合。

  2、召开课题研讨会,交流阶段性研究成果,对实验操作及时调控,请教资深教师指导课题的研究。

  3、参加课题组的交流探讨活动。

  20xx年4月

  1、收集资料,归档;

  2、小结,分析得失;

学期课题研究计划9

  一、指导思想。

  我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段,属于积极进行课题试验的过程性阶段,是大力进行教学研究活动的阶段。XX年——20xx学年度第一学期已顺利结束,上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效,课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向,课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足,特别是过程性研究资料搜集不全,有些资料不够精细,为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行,使本学期的课题研究工作取得满意的成果,特做课题研究计划如下:

  二、总体目标

  课题组成员进一步深化课程改革,在课题组组长的带领下,要经常进行研讨活动,探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下,适合农村小学教育教学实际的有效教学方法。课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论,积极地查阅资料,在课堂教学中进行课题研究,使课题研究服务于课堂教学,做到课题研究与课堂教学紧密结合,并及时地进行反思,努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍,提高教师的信息技术应用水平,促进教师教育信息化专业能力发展。注意收集相关过程性研究资料,建立资源开发、整合、传输和应用的机制,形成教育资源库,共享优质教育资源,对周边学校能起到辐射示范作用,力争使课题研究工作达到预期的效果。

  三、具体要求

  1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论学习,并留有课题研究理论学习笔记,记录自己的收获与心得体会。

  2、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问题,制定相应的研究计划。计划要目标明确,措施详细,操作性强,并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

  3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,实验反思一定要有针对性,一要针对实验记录的内容,二要针对本课题研究的.具体内容。及时上传相关研究资料。

  4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长,选择研究的相关主题,把任务分解到小组,落实到每个课题组成员,并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

  5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目,利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。

  6、每一位实验老师要根据平时的实验,做好课题研究记录,这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学,也可以是一个片断或某个知识点的教学等,但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容。

  7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况,精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面体现新课改理念,充分展示课题研究成果,观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结,要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑,抄袭他人论文。

  8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料,真实完整的资料是规范课题研究的重要保证。课题组也要确定专人负责收集过程性材料

  9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作,定期做好学生现状的调查与分析,为后续研究提供第一手资料。

  四、具体工作安排

  三月份:

  1、制订XX年——20xx学年第二学期课题研究计划。

  2、各子课题组长制订子课题研究计划。

  3、召开课题组成员会议,明确本学期研究任务。

  4、林乃喜老师上课题研讨课。

  5、杨甫老师上课题研讨课。

  6、代玉军老师上课题研讨课。

  7、王道兵老师上课题研讨课。

  8、侯玲老师上课题研讨课。

  9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

  四月份:

  1、参加校课题研究课听课、评课活动。

  2、子课题组理论学习。

  3、参加课题组组织的相关理论学习。

  4、王永平老师上课题研讨课。

  5、胡万勇老师上课题研讨课。

  6、朱昌叶老师上课题汇报课。

  7、严保忠老师上课题研讨课。

  8、詹丽丽老师上课题汇报课

  五月份:

  1、参加课题组组织的相关理论学习。

  2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。

  3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

  4、子课题组理论学习。

  5、课题组网管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验”专栏。

  6、召开课题组会议,交流总结,讨论研究中遇到的问题及研究方向。

  7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

  六月份:

  1、理论学习、交流活动。

  2、撰写听课心得,上交一篇案例,教学设计或论文

  3、开展优秀教学案例、论文评比活动。

  4、李丙秀老师上课题研讨课。

  5、学校评选课题研究积极分子

  七月份:

  1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。

  2、撰写个人课题研究实验总结。

  3、课题阶段性小结

  4、做好学期课题资料总结工作。

  5、收集、整理本阶段的研究资料,入盒,入档。

学期课题研究计划10

  一、任教学科:数学

  二、研究课题:优化学生学习方式,提高教学的有效性

  三、个人子课题:优化学生自主探究学习方式,提高数学学习的有效性

  四、指导思想:

  新学期伊始,在学校科研管理的大方针的指导下,结合上学期课题研究中存在的主要问题,从《优化学生学习方式,提高教学的有效性》课题研究的实际出发,结合个人课题的自身特点,进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上,采用多种形式,如:自主学习、开设研究课、成果展示等,从各个方面增强自己的理论水平,并增加教学实践次数。

  五、阶段性目标:

  1.树立起教师在自主学习中的作用,培养学生在数学课堂上自主学习,探究的技能的养成。

  2.构建小学生自主学习的具体目标,形成促进小学生自主学习的指导策略,提高教师的专业化发展水平。

  3.小学生自主学习和课堂探究的意识得到增强,自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。

  六、操作措施

  1、端正思想,统一认识。组织课题组及全体老师认真学习现代教学理论,认真学习《义务教育全日制小学数学教学大纲》(试用修订版)以及《江苏教育》、《无锡教育》等各种优秀期刊杂志,互相探讨,共同提高,写好学习心得,并使之服务于实践。

  2、充分挖掘教材的'实践活动因素,数学本身源于人类的社会实践活动,在运用数学教材学习过程中,我们应该让学生运用自主学习,探究的方式帮助学生喜欢数学,学好数学。

  3、对现有教材可作适当改组,创造地运用教材,尽量增加计量、统计知识的教学,为学生提供更多的理解现实生活的工具。

  4、贯彻自主探究学习观点,搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境,为学生留有探索与思考的余地,让全体学生全方位参与教学过程,成为学习的主体。

  5、注重学具的操作,培养学生的自主探究的能力。小学生思维正处于具体形象为主的发展阶段,小学生具有爱玩、爱动的思维特点,创设合理的适时的动手操作活动,给学生提供动手的机会,有助于培养学生的自主探究的能力。

  七、具体工作安排:

  20xx.11~20xx.12:

  宣传动员阶段

  20xx.1~20xx.8

  1.学习课题组课题总方案

  2.制定个人课题研究方案

  20xx.9~20xx.12

  1.积极参与课题组开展的教研活动。

  2.注意及时收集相关资料,总结得失,以便以后总结。

  3.加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。

学期课题研究计划11

  前一阶段,我校课题组通过参加区教育局课题工作会议,明确了我校课题研究的方向。经过课题组全体老师的讨论,结合我校实际情况,现将本学期课题研究工作计划如下:

  一、工作目标

  1、召开课题工作会议,成立课题研究小组,确定课题研究核心成员,制订相关工作计划。

  2、组织课题组成员学习和查阅相关课题资料。

  3、充分了解学生学习英语的现状,在各年级开展有关调查分析,为课题研究工作的全面展开打下基础

  4、与学生家长取得联系,征求家长关于课题研究方面的意见和建议。

  二、研究原则

  1、实际性原则。课题研究要结合我校现阶段英语教学的实际情况,开展的.研究工作要切实可行,要对英语课堂教学进行拓展和延伸。

  2、创新性原则。课题研究要与时俱进,不断创新,要在吸收与借鉴的同时形成自己的特色。

  3、指导性原则。进行课题研究对我校全体英语教师来说是一次巨大的挑战,对学生而言也是一种全新的尝试。在研究过程当中要加强指导,不能盲目而行。

  4、活动性原则。英语的交际离不开活动,要在研究过程当中通过开展形式多样、富有实效的活动达到预期的效果。

  三、主要措施

  1、召开课题组全体人员会议,制定课题,明确分工。

  2、协同制订计划。

  3、学生问卷调查。

  4、调查数据、结果分析。

  5、告家长书。

  6、英语课外活动小组的成立。

  7、实验学生档案的建立。

  8、课外活动小组开展活动。

  9、课外活动小组成果展示(展示形式待定)。

  10、学期课题研究工作总结。

  四、具体安排

  三月份

  1、制订计划。

  2、理论学习与资料查阅。

  3、分年级学生问卷调查。

  4、调查结果分析。

  四月

  1、告家长书。

  2、课外活动小组成立。

  3、课外活动小组活动开展。

  五月份

  1、课外活动小组活动开展。

  六月份

  1、课外活动小组成果展示。

  2、学期课题研究工作总结。

学期课题研究计划12

  一、指导思想

  在课程改革的今天,我们教师不仅要关注课堂教学,更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生数学日记的过程中,学生不仅可以从中借助日记这个桥梁,自主选择课外作业的材料和内容,而且同时还能提升自身的数学素养。另外,教师在参与课题研究的过程中,同时也提高相应的专业素养和教育教研理论水平。

  二、具体工作

  1、学习理论知识,提高研究能力。

  理论是高举的旗帜,是航海的明灯,盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期,我们将继续关注指导学生学写数学日记,写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍,,不断学习,提高课题研究的能力,及发现问题解决问题的能力。

  2、结合课堂教学指导学生写好数学日记,激发学生学习数学的.兴趣。

  小学数学课堂的目的是为了更好地促进学生学好数学,如果为写日记而写日记,学生往往会不感兴趣,也达不到我们实施本项课题研究的目的。通过实践研究,逐步让学生“写数学日记”的主体,成为一种数学学习方式。

  3、引导学生由课堂延伸到课外,由学校延伸到社会,在发现、解决问题过程中撰写日记,培养学生问题意识。

  本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点,紧密结合学生学习的数学教材,引导学生由课堂延伸到课外,由学校延伸到社会,在发现、解决问题过程中撰写日记,培养学生问题意识。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验,知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去,以体现数学在现实生活中的应用价值……”

  4.总结经验,一起经历成长。

  在指导本班学生写数学日记的实践过程中,勤于思考、善于发现,不断总结一线经验,撰写论文从实践上升为理论的过程,并争取发表或获奖。主动维护的正常运转,并不时把研究的成果及时在网络上呈现,以网络为平台,提升学生素养,激起学生更加热爱数学、学好数学。

  三、本学期主要工作

  1、一份课题研究个人计划。

  2、执教一节体现本学期课题研究思想的研究课。

  3、做好学习(培训、讲座)记录。

  4、结合课堂教学引导学生写10篇数学日记。

  5、结合课题研究撰写有质量的教学论文一篇。

  6、一篇个人学期研究总结。

  7、课题研究记录。

  xx实验学校 xx

  20xx、3

学期课题研究计划13

  一、指导思想:

  以新的课程观深音乐教学改革。根据音乐学科教育的具体特点,认真开展好《有效课堂教学的组织与实施的研究》课题研究活动,对当前的课堂教学状况进行改进,从而更好地深入地提高课堂教学效益,切实有效提高学生的音乐素养及综合运用能力。通过开展课题研究,培养一批具有教育智慧和研究能力的新型教师。

  二、科研目标:

  本学期,我们将在教科室的正确指导下,继续抓好课题研究工作。将本着科学的态度,遵循规律,循序渐进,着力抓好以下工作:

  (1)紧密结合课程改革,进一步认真扎实开展课题组工作,追求务实精神,营造求真、科学严谨的教研氛围,抓好课题研究的现实性与效益性。

  (2)加强全组教师之间的专业切磋、协调、交流与合作,共同分享经验,互相学习,共同成长。

  (3)我们力图通过以上工作,做好课题的.进一步研究工作,全面提高教师思想素质和业务素质,推动课题研究的深入化、实效化、有效化,全面推进课程改革。

  三、本学期具体工作目标:

  1、积极进行《有效课堂教学组织和实施》的进一步探索与研究,在课堂教学活动中真正做到“以学生为本”,切实提高课堂教学效率,追求务实精神,营造求真、科学严谨的教研氛围。

  2、认真做好工作,定期开展集体备课,围绕教学目标的有效性、内容的有效性上好课题研讨课,积极利用好各种资源和集体的力量,共同成长。

  3、认真作好每一次活动记录,并定期交流,作好总结,形成论文的形式。

  四、工作措施及方法:

  1、课题组成员围绕课题积极开展集体备课。

  2、定期组织教师进行理论学习、说课、评课、沙龙研讨。

  3、在实践的基础上获得理论,定期交流,做好小结。

  4、教师针对自己的不足,制定好努力的目标。

  五、工作安排:

  3月:1、制定教研组制定本学期研究计划,明确研究思路、研究内容,在课题组会上进行交流、讨论。落实集体教研方案。

  2、 教师个人制定好新学期个人发展规划,对所教学科做出客观分析,拟好新学期工作计划。

  4-5月:1、加强学习,以学“有效课堂教学”、“说课、听课、评课”理论为主,围绕学校“有效课堂教学的组织与 实施”这一大主题开展有效的小专题式教研活动。进一步推行集体备课、相互听课、评课等,让常规教研落到实处。

  2、开展组内赛课活动,加强听课和评课的管理,突出实效性。

  3、进行读书交流活动。

  6月: 课题研究工作小结。

学期课题研究计划14

  一、课题研究的背景及意义

  随着新课程理念的转变,小学阶段的《品德与社会》教学已不再是单纯的讲授、灌输、管制学生正襟危坐这样的课,而是丰富多彩的综合活动课:重视学生的主体性,让学生参与活动,多交流,多体验。可我们发现,学生的材料近乎千篇一律,学生的交流三言两语,学生的回答缺乏条例也没有自己的思维发散,课堂教学只是对学生以往生活经验的总结,达不到思维碰撞。究其原因,这一切皆源于学生在课前没有做好充足的准备,有材料而无分析,有分析而无总结,就如同在一场辩论前只准备只言片语是难以应付场上的唇枪舌战的。所以课前活动在品德与社会这门学科中尤为重要,这也就是教学中的第一步:预习环节。

  二、课题研究的目标

  1.学生是学习的主体,教师应为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,引导学生自己去观察、体验、感悟、探究,从而获得最真实的感受。

  2.应注重将教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间,注重与本地区实际及学生的生活联系,同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。

  3.教师必须充分开发、利用校内外的各种课程资源,不求花样繁多,但求切合实际,使之有效地更好地为教学服务。

  三、课题研究的内容

  1.教科书的内涵挖掘;

  2.学生生活体验的储备;

  3.网络资源的搜集整合;

  四、课题研究过程及方法

 研究方法

  调查研究法(问卷):通过广泛调查学生,大量查阅网络资源,搜集整理与本课题相关的信息;

  实践研究法:边研究边实践,逐步探索出影响,了解影响学生课前活动的各种不确定因素,努力提高课前活动成果。

  经验总结法:在调查研究的基础上,总结、归纳、撰写研究报告、优秀论文。

  研究过程

  实验的'实施分三个阶段进行

  1.实验的起步阶段

  (1)目标

  A、通过实验,改变自己原有的教学模式,开放教学空间和开发利用资源,将课内外学习结合起来,促进师生互动,促进学生发展。

  B、加强学习,转变认识,提高自己的教学能力。

  (2)主要工作安排

  A、与学校教科研相结合,确定本课题研究的内容和方法。

  B、认识教材特点,做好实验的思想及理论准备,明确实验的正确方向。

  C、经常与其它教师交流自己参与实验的具体做法及心得体会,并在学期末完成阶段性实验报告。

  D、举行品德与社会课教学研讨活动,通过讨论,评析,促进自己对品德与社会课的教学达成共识。

  2.提高阶段

  (1)目标

  A、在认真开展实验研究的基础上形成典型案例及活动方案,积累研究经验。

  B、充分开发、利用校内外的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要

  (2)主要工作

  A、通过培训,进一步自己强化对教材的认识,促进正确理解把握教材,更新观念,改进教材,提高课的质量。

  B、通过观摩课、综合实践活动等形式汇报实验成果,并形成典型案例,积累实验的素材、经验。

  3.实验的深入阶段

  (1)目标

  A、为课题的研究提供第一手资料。

  B、有效地开发和利用地方和校本资源,初步形成具有地方特色的教学经验。

  C、培养学生的创新意识和实践能力,提高学生综合素质。

  (2)主要工作

  A、把握教材特点,深入领会实验的目的,大量挖掘课程资源。

  B、通过与其他教师的交流活动,在此基础上形成具有特色的教学经验。

  C、完成实验阶段性总结报告。

  (三)实验总结阶段

  1.进行实验总结,形成实验报告。

  2.整理典型案例及综合活动方案。

  3.汇报实验成果。

学期课题研究计划15

  一、指导思想。

  在课程改革的今天,我们教师不仅要关注课堂教学,更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生学写数学日记的过程中,学生不仅可以从中借助日记这个桥梁,自主选择课外作业的材料和内容,而且同时还能提升自身的数学素养。另外,教师在参与本课题研究的过程中,同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。

  二、具体工作。

  (一)加强学习,提高理论水平理论是高举的旗帜,是航海的明灯,盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期,我们将继续关注指导学生学写数学日记,写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的`理论书籍,组织课题组成员不断地学习。提高课题研究的能力,及发现问题解决问题的能力。

  (二)确定重点,开展实效研究。

  课题组成员作为一个研究共同体,要紧紧围绕研究重点,推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点,紧密结合学生学习的数学教材,引导学生由课堂延伸到课外,由学校延伸到社会,在发现问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验,知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去,以体现数学在现实生活中的应用价值……”

  (三)总结经验,一起经历成长。

  课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中,要勤于思考、善于发现,不断总结一线经验,撰写论文经历从实践上升为理论的过程,并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护 “” 的正常运转,并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现,以网络为平台,提升学生素养,激起学生更加热爱数学、学好数学。

  三、日程安排。

  3月份:

  1.召开课题组会议,确定本学期研究重点;

  2.明确本学期工作计划,确定个人学期工作计划;

  3.通过08春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容:

  4.成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

  4月份:

  1.通过课题成员个人学期工作计划;

  2. 学习并通过08春学期博客管理安排;

  3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

  5月份:

  1.重温"指导学生书写数学日记课题研究方案",提出修改及加强部分;

  2.李霞上研究课《用计算器探索规律》

  3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

  6月份:

  1. 第三次组织课题组成员开展交流“指导学生书写数学日记”的心得体会,同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围;

  2. 讨论汇集第二本《小学生快乐数学日记》的有关事宜;

  3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

  7月份:

  1.课题组成员上交并交流撰写的相关内容;

  2.第二本《小学生快乐数学日记》确定内容,准备定稿;

  3.布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记;

  4.反思本学期课题研究情况,完成学期工作总结。

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