复习计划

实用的复习计划6篇【必备】

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的复习计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

复习计划 篇1

　　（一）目的和要求：

　　本轮复习为四月调考前的复习，也是中考前的第一轮复习，复习时间约为40天。本次复习的根本目的是要通过复习让学生全面掌握初中数学知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络，达到归纳、提高的目的。

　　本轮复习，要求统一认识、统一进度、统一使用复习资料，做到分工合作、资源共享，为达到中考取得优异成绩而共同努力。

　　（二）重点与方法：

　　复习中依托课本，分块复习，按初中数学知识的内容，将复习内容分为七大块。（1）数与式；（2）方程与不等式；（3）函数；（4）基本图形；（5）图形与变换；（6）统计与概率；（7）综合探究。

　　针对每一模块的复习方式是：知识要点归纳→典型例题分析→学生巩固练习→检查测试→查漏补缺。

　　第一轮复习将以课本为主，深钻教材，注重课本，典型例题的`研究，要求学生对课本知识形成网络，对课本中的例题、重点习题及单元测试题弄懂会做，同时在复习过程中，注重对学生进行数学方法和思想的培养及应用。

　　（三）资料的使用：

　　数学复习资料，以自编资料为主，（自编题主要来自于课本），同时辅用市、区提供的复习资料。

　　（四）复习时间及安排：

复习计划 篇2

　　一、复习目的

　　1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一步的人士，巩固本学期学习的基础知识。

　　2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。

　　3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。

　　4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。

　　二、复习内容

　　第一部分复习认数和统计知识；（第三、八单元）

　　第二部分复习空间与图形方面的知识；（第二、六单元）

　　第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第五单元）

　　第四部分复习有余数的除法。(第一单元)

　　通过复习，可以帮助学生系统整理所学知识。沟通有关知识间的内在联系，使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公式等数学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学要求。

　　三、复习所要达到的具体目标

　　（一）、知识与技能方面

　　数与代数：

　　1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

　　2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。

　　3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并进行相关的估算和验算。

　　4、会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

　　空间与图形：

　　1、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余的七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。

　　2、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会利用直角判定锐角和钝角。

　　3、认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

　　统计与概率：

　　1、会对同一组数据按照不同的标准分类。

　　2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。

　　（二）、情感与态度方面。

　　1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。

　　2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。

　　四、复习重点

　　1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法以及乘法的笔算。

　　2、认识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。

　　3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的能力。发展学生数学素养，培养学生的良好学习习惯

　　五、复习难点

　　1、能数出复杂图形中角的个数，正确画出直角。

　　2、联系实际生活判断合适的单位名称的填写。

　　3、根据不同的标准进行统计表的填写。

　　六、复习措施

　　1、了解学生的学习掌握情况，针对性地组织复习。

　　2、重视基本的.计算练习，重视算法交流，重视计算错误原因分析，提高计算的正确率和速度。

　　3、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，注重从学生生活中选取素材。

　　4、注重学生的思考、分析和交流，多读、多想、多说，提高学生说理能力和运用知识的能力。

　　5、注重分层，使各个层次的学生都能得到发展，增强学习数学的自信心。

　　6、加强个别辅导。

　　7、重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题--要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。

　　8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围，适当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学习。

　　七、复习的课时安排

　　6月17日--6月21日分单元复习

　　1、认数、加法和减法1课时

　　2、空间与图形方面的知识1课时

　　3、有余数的除法、两位数乘一位数的乘法以及有关的实际问题1课时

　　4、两步计算的实际问题、统计知识1课时

　　6月24日--6月28日针对前段复习中的主要存在问题进行复习

　　7月1.2.3日综合练习

　　5、期末综合练习3课时

　　6、期末考试

复习计划 篇3

　　一、学情分析

　　本班共有学生37名,其中男生19名,女生18名。该班学生多数思维活跃,有较强的表现欲和竞争意识。像于伟铭、侯晶蕾、黄陈洁、谭杰等。少数学生的思维反应较慢,堂学习能力较弱。如尹梓鑫、李子建、谭祖红、谭罗林、李朵林等。经过一年的学习,学生已经具有一定的学习习惯,学习较为努力,目前在低年级段班级学习成绩较平均。

　　二、复习内容:

　　长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角

　　三、复习目标:

　　1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

　　2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

　　3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

　　4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

　　5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

　　6、进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答问题。

　　7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。

　　四、复习重、难点:

　　教学重点: 100以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点:

　　教学难点:画直角,从不同位置观察物体,学生的观察、分析能力及推力能力。

　　五、复习的`具体措施

　　1.面向全体,整体把握学生的学习掌握情况,有针对性地组织复习。

　　2.重视基本概念、基本的计算的复习,不断提高学生计算的正确率和熟练速度,形成一定的计算技能。

　　3.避免机械重复的练习,练习设计形式多样,在复习巩固的同时,关注学生的学习兴趣,增强学习数学的自信心,提高复习效率。

　　4.注重学生的思考、分析能力的培养,逐步提高学生运用知识,解决简单实际问题的能力。

　　5.加强个别辅导。

　　6.重视学习习惯的养成教育,指导学生做题时要认真分析题意,强调读题-定要多读几遍要读明白,强调细心抄写数字,细心计算。

　　7.关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围,适当采用激励机制,激发学生的学习兴趣和热情,使学生在巩固知识的同时,在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高,圆满完成本学期的数学学习。

　　8、复习结束时,让学生在全班中交流问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。

　　六、复习时间安排:

　　1、长度单位 1课时

　　2, 100以内的加减法 2课时

　　3、角的初步认识 1课时

　　4、表内乘法(一)(二) 2课时

　　5、观察物体和统计 1课时

　　6、数学广角 1课时

　　7、应用题 1课时

　　8、综合复习、查漏补缺 5课时

复习计划 篇4

　　总复习目标：

　　⒈在梳理本学期各领域知识及解决问题方法的过程中，进一步理解和掌握相关知识和方法，体会它们之间的内在联系，逐步养成回顾与反思的良好习惯。

　　⒉以元、角、分和常用的长度单位为背景，进一步理解小数的意义，巩固小数的读写方法和比较大小的方法。

　　⒊进一步巩固整数四则混合运算（两步）的运算顺序，整十、整百、整千数乘（除以）一位数及两位数乘（除以）一位数的口算方法，两、三位数乘一位数的竖式计算方法，简单小数加减法的计算方法；能正确进行计算，并解决简单的实际问题。

　　⒋进一步巩固年、月、日及24时计时法的有关知识，推算简单的经过时间的方法，并解决简单的实际问题。

　　⒌进一步理解从不同角度观察物体所看到的画面不同，根据事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单事物；进一步理解周长的含义，巩固测量和计算长方形、正方形等简单图形周长的方法，并解决有关的实际问题。

　　总复习时间安排：

　　一、数与代数

　　⒈数的认识：围绕“认识小数”这一单元内容，帮助学生借助元、角、分和长度单位为背景进一步理解小数的意义，巩固比较小数大小的方法。1课时

　　⒉数的运算：围绕“混合运算”、“加与减”“乘与除”“乘法”“认识小数”等几个单元内容，帮助学生理解数的`运算的算理。4课时

　　⒊常见的量：围绕“年、月、日”这一个单元内容，引导学生回顾学过的关于年、月、日的知识。1课时

　　二、图形与几何

　　围绕“观察物体”“周长”这两个单元内容，进一步引导学生体会从不同位置观察物体看到的画面不同，能正确进行选择和判断。进一步理解周长的含义，复习巩固测量一般图形周长的方法，鼓励方法多样化。2课时

　　三、综合与实践

　　数学好玩：2课时

复习计划 篇5

　　一、指导思想

　　复习是教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固所学的基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

　　二、复习目标

　　1、系统地整理知识。实践表明，学生对科学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而复习是对所学知识形成一种网络结构。

　　2、全面巩固所学知识。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　4、进一步提高能力。进一步提高学生解决实际问题的`能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

　　三、方法措施

　　1、对于复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。

　　2、要注意小学科学知识与中学知识结构上的衔接，适当拓展知识点。

　　3、要把握课程标准要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

　　4、在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

　　四、复习时间安排

　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合学生实际，从1月8日进入复习阶段，共计6课时，复习时间安排大致如下：

　　生活中的食物（一）（1--4课） 1课时

　　生活中的食物（二）（5--7课） 1课时

　　饮用水（一）（8--11课） 1课时

　　饮用水（二）（12--14课） 1课时

　　身边的玩具（15--18课） 1课时

　　家养小动物（19--21课） 1课时

复习计划 篇6

　　针对孩子们一个学起来的学习情况和整体的接受情况，我对期末的复习做了以下几点计划：

　　一、稳抓基础，紧扣课本：

　　第一：首先是对课本分单元进行知识的系统贯穿，以手抄报或者课上画网格知识图的形式展示知识的串联。

　　第二：把课本的习题做成PPT，以便复习的时候有针对性，有准备性。

　　第三：把课本的错题进行专人过关。

　　二、专题训练，重难点突出：

　　一年级的知识比较少，但是对于看图写算式、解决问题、写数字或者抄写算式、数的组成、口算等。用一周的时间进行复习，会以习题的形式展示给学生，多说多练才能给一年级的学生知道更多的明白题意。

　　三、试卷测验，订正有效：

　　复习不能只讲不练，我合理的利用我们的智能训练每单元的知识点，再以达标卷进行检测。让学生通过练习对孩子的做题习惯得以锻炼，并且让孩子有个自我的摸底认识，为了提高学生的做题积极性，我以百分为主，如果有错题，能订正全对，我仍会给孩子100分的成绩。看到孩子为了100分积极的订正，感觉多次的翻看试卷也是值得的。

　　但是有些孩子却自以为是，嘴巴是挺能说的，唯一不足的就是马虎，看似能考高分的.，总会有失分情况。有的孩子不能很好的跟着老师做题，不能细心的对待每一道题，导致了成绩并不乐观。所以，在接下来的试卷上，我会认真对待身边的每一个学生的状态，抓住他们的心里，教她们之所需，达自己之所想。

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