复习计划
时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编帮大家整理的复习计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
复习计划 篇1
首先，时间紧任务重。现在才八九月份，考试刚过，觉得离明年的考试还很遥远，现在复习还很早，在这里，小编提醒广大考生，除去我们每天的工作、加班、节假日出游、处理家庭琐事等时间，每天也就能够拿出2-3个小时的时间用于复习，算下来真正用于复习的时间也就一个月左右的时间，一个月复习大纲上的全部内容，还要做题巩固，您现在觉得时间还多吗？所以大家一定要深刻意识到时间紧迫这个问题。
其次，制定一个切实可行的.复习计划。机会都留给有准备的人！做什么事情都一样，都要先给自己制定一个好的计划，才能更好的进行。在这里文都小编要建议大家,复习的计划因人而异。总的原则就是一定要持之以恒，不能三分钟热度，按照科目章节，先复习自己的薄弱点，看完一章一定对应做一些习题，才能巩固复习的内容，如果考生个人自学能力不是很强，参加一个辅导班也未尝不可。尤其那些在职的考生们，家里往往没有学习气氛，参加个辅导班可以使其从工作、家庭的环境中暂时分离出来，进入一种全新的境界，更为专注地投入复习中去。总之，目的就是掌握考点，顺利通过考试！
再次，根据大纲进行复习。占分比例比较大的花费的时间也相对要多一些，千万不要把时间都浪费在占分比值少，自己又不太擅长的科目上，这样不仅容易对考试丧失信心，对于拿分也没有一点好处，有些该放弃的科目大胆的放弃！
所以，大家要分清主次，明确方向，根据自己的实际情况进行调整。从一开始就要树立必过的信心，不给自己留后路，心动不如行动，从现在开始就着手制定计划，开始复习吧！
复习的过程会很枯燥，好在时间不长，每天拿出2-3个小时的时间还是应该可以做到的，这一年，少参加几次朋友聚会，少出去旅游几次，要想成功，必定要舍弃一些东西，禁得住诱惑，小编希望大家都能明确自己的目标，早日通过执业医师考试！
复习计划 篇2
初三教学各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，语文学科往往会被学生轻视。但是语文学习又不是能一蹴而就的事，而是需要一个逐渐积累的过程，那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破呢？为了减少语文复习的盲目性和随意性，提高语文复习的效率，我们准备按以下计划进行复习：
一、 指导思想
以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、 复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、 复习进度
整个复习过程分为四个阶段：
（一）全面复习（3月上旬--5月上旬）：按照中考的各个题型进行全面系统复习(分四个步骤进行--一语文基础知识复习，二课内外古诗文的复习，三现代文阅读复习，四写作训练，写作训练与指导贯穿整个复习过程。)
（二）查漏补缺（5月上旬--5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；
（三）重点突破（5月中旬--5月下旬）：对学生在复习中有困难的`知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；
（四）总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
具体如下：
周教学及复习计划
1—3周 整合内容，完成新教材九年级（下）的教学内容
4—5周 语言积累专题（一）：汉字识字、书写、 词语积累与运用
语言积累专题（二）：标点、修辞、辨析并修改病句
语言积累专题（三）：句子仿写 拟写对联和标题、概括消息等
作文指导
6—7 周 语言积累专题（四）：名句名篇积累、诗歌鉴赏
语言积累专题（五）：名著阅读、信息概括、重点字词在文中的作用
语言积累专题（五）：综合性学习实践
8周 文言文复习专题（一）：课内文阅读，实词归类复习：通假字、古今异义、重点字词 、一词多义、词类活用、文言句子翻译句式 、文言知识整合
作文指导
9—10 周 文言文复习专题（二） 课外阅读（一词多义、词类活用、主观答题等）
中考预测练习
11 周 文言文习题答题指导， 作文指导
xx—13周 现代文复习专题（一）：记叙文阅读（散文、小说）
作文指导
14--15 周 现代文复习专题（二）：议论文阅读、说明文阅读
作文指导
16-- 17 周 复习小结，巩固训练
作文指导
18--19 周 中考模拟训练，查漏补缺，答疑解难
20 周 中考
四、复习方法
中考的内容虽然基本在课外，但是解决问题的钥匙在课内，所以复习时应让学生明确考试的范围和知识点，以便复习有针对性。我们想主要做到以下几点：
１、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按课标要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
３、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于《语文课程标准》中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，点面结合，讲练同步,举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
4、关注文体，训练写作。写作是表达能力的综合运用，在复习阶段要重视培养学生的文体感，强调在可用多种文体写作的大环境下，写出符合要求的记叙文和简单的议论文、说明文。写作能力的考查主要是对观察力、想象力的考查 , 因此写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。再则要进一步提高学生的审题能力，因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示、要求等内容 , 并筛选出有用的信息为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。首先要保证做到以上几点，但仅这几点还不够，有深厚积累之余还要讲究写作的表达技巧，可以挑选一些好的习作和考场作文，研究它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色，了解优秀作文都怎样做到题目新颖、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜活、情感独特的。最后还要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。
5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，每一轮复习都分工合作，安排好材料整理，发扬团队精神，争取共同进步。
复习计划 篇3
一、复习目的
1、让学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。
2、让学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。
3、让学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。
二、复习原则
1、调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的`教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
三、复习方法
1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。
3、加强与实际的联系
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合
有讲有练，在练中发现问题。
5、分层指导
针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。
复习计划 篇4
想要把托福复习完美（从托福小菜鸟升级到托福高手）至少要三个月。特别是对于那些先托福后GRE的同学来说，花上三个月扎扎实实的复习托福是绝对没错的。因为阅读听力口语写作这四个单项需要不同的专项练习来对付它们。总之，台上一分钟，台下十年功。要想在那决战的考场上过五关斩六将，复习阶段就要花足功夫，面面俱到，步步为营。
如果你也留满三个月复习托福，欢迎你看我的经验谈，希望我的经历，以及整体的时间安排能对你有所帮助。如果你只有两个月或者只有一个月，那么没关系，请看我分享的听说读写单项复习心得。
我打算按照这样顺序写下去
1莎姐的托福考试经历
2阅读
3听力
4口语
5写作
6三个月完美复习计划时间安排
7机经！ 预测！
1。 先谈谈莎姐当年的托福生涯吧。
其实莎姐我当年复习托福的时候也是摸着石头过河，跟着感觉走。也没少走过弯路，不过幸好及时抽身，及时发现了真正起作用的复习方法。如果上天再给我一次机会，我一定会将那三个月安排的井井有条，或许能考出个更漂亮的分数。不过不会了，莎姐不想再考了。莎姐第一次就考了个及格分（100分），（额，不是很华丽，大家别失望啊。。。不过从申请角度讲考到100分是就是跨过了个大坎，考到79是跨过了个小坎。如果你考到79,全美一百名以内的学校一半以上你可以申请；如果你考到100的话，前100的名校你几乎都可以申请了。所以大家要以100分为目标，不要让托福分数成为申请的绊脚石。）我就没有继续考下去，那三个月的华丽计划也没有机会派上用场。现在写出来送给大家了。
我是大三的第一学期复习托福的，12月份考试。所以正好有3个月的复习时间。我大三的课是很多。我只有把所有的课后时间和周末节假都贡献给了托福。每天连吃饭都超快速，就是为了快点去复习。其实考过Ｇ的同学都知道，比起ＧＲＥ，托福简直是So easy。至少托福不会**你的脑细胞，不会让人想撞墙，不会让人上火脱发，不会让人急到睡不着。不过我复习托福的时候还没考过G，我不知道这些啊啊，所以我是投入了全力去复习托福的，我以为它已经够难了。再扯一句，考过GRE的同学可别轻敌托福哦，即使它so easy, 托福的听写和口语还是值得你百分百的投入。
我复习托福的时候是很孤单的，没有找到托友，如果可以的话希望你能找到托友。因为我的大学没什么出国的氛围，考的人不多，我考的时候有几个同学已经考好了。（还好考G的时候找到一位G友，经常一起自习，不然我怎么挺得过来啊！）每天我都捧着一大堆托福资料钻进自习室，细细做，做到自习室关门才回宿舍。此刻宿舍的姐妹还在欢乐中，看偶像剧啦，八卦啦，各种欢乐，让我好生羡慕。可惜那个时候我觉得休息一下都好奢侈，更别说
看电视剧了，聊天了。不过要是和GRE对比，考托福是幸福的。考ＧＲＥ那会儿，我都不是在一般的自习室看书了，我都是去通宵教室奋斗的。通宵教室不关门，我就每天卡着宿舍楼关门的黄金时间回去的。这时候宿舍的姐妹也都洗洗睡了，我也洗洗睡了，无言的一天又过去了。 就这样无言的复习了一个学期的GRE。。。。。。
我在第二个月的时候去参加了一个新东方的托福冲刺班，一共只有四天课，每天讲一个单项。有点囫囵吞枣的感觉把。四天课酒要八九百的人民币。我也不知道当时怎么想的，就去报名听课了，估计这个是我们那里最便宜的托福课程的缘故吧（我们那里的新东方托福班很贵，正常点的托福班没有4000，你还上不了）。上这个托福班大概算是我过河摸过的一个石头吧。除此之外，我查阅了很多资料，听了很多的托福讲座录音，所以难免有点小感慨，资料和资料有差别，讲座和讲座时是不能比的。在下面的帖子里我会把我觉得最有效的方法总结给大家，还会像大家推荐一些好的讲座录音。
考完托福我感觉自己身体还好，可能稍微憔悴了一点。。。不过考完了GRE我瘦到快没90斤了，憔悴了不少，镜子里的自己都暗淡无光了。可见GRE有多折磨人。还好总算全部挺过来了。大家也会挺过来的。把这两个考试攻克了之后，大家想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想睡就一直赖着不起床。多奢侈啊。
重要的是大家要争取三个月之内攻下托福100分哦！二战和三战会把战线无限拉长，还会消磨斗志.
2。单项各个击破之阅读
先谈谈托福阅读。这里可以给你打一剂定心针，在听说读写四项里，阅读是最好拿分的。大多中国学生都能拿到阅读部分的高分，而且是接近满分的高分。但这不意味着你可以轻视阅读，所有单项包括阅读你需要投入百分百的精力。
我觉得考好托福阅读部分需要做到二点：1. 心态 2. 全面的复习
1. 心态（考场上的）
我先讲心态，因为它有时候非常重要。再强的阅读高手，心慌慌的情况下也做不好阅读。阅读，是托福考试的第一个单项。很多考生在考场上做阅读的时候往往很难进入状态。为什么呢？首先，大家进入考试心情一定很激动，特别是这个价格不菲的托福考试。虽然你知道自己必须尽快专心考试，但是会不会还是有点力不从心呢（国内考试考试总是先听力，因为听力可以强迫考生快速进入考试状态，之后再做阅读的时候就已经有了很好的状态了，但是托福考试是一来就做阅读的，所以还是要靠自己调节）。其次，你在考托福的时候，很多考生正在办进场手续，因为托福考试是先来先做，所以你的身后不断有人走动，烦不烦呢？再者如果你是属于最后进考场的那几个人，办进场手续的时候考场已经十分安静，没有什么人走动了。但是大家都已经投入答题了，你要是发现有的人已经做到第二篇阅读了，你还刚测试电脑，是不是很憋屈。
所以说要考好阅读就要会调整心态。其他人，管他在干什么，你只需要沉浸在自己的小世界
里，其他都是空气。那些不容易分心的同学，做到这点是很容易的。可是有同学比较容易分心，怎么办呢？ 练啊。建议可以做托福的时候找个有些吵的地方，比如宿舍啊，或者放些吵得音乐啊，这在最后冲刺阶段可得好好练习。
2． 全面的复习
下面来说说如何复习。
1首先，介绍一些资料给托福阅读新手们
不知道大家有没有做过托福阅读的模拟题。大家可以拿OG和蓝色delta练练，这两本书我非常推荐。我是拿这两本书练的阅读。这两本书比较适合前期入门练习，做完这两本书之后可以不需要再做纸质的阅读了，而需做电脑上模拟阅读，做电脑上的阅读属于后期的阅读训练。 （OG和蓝色delta我是在当当网买的正版，有点小折扣，大概100+可以买下这两本书）。忘了说一下全名了。来补充一下。OG全名叫做ETS新托福考试官方指南即Official Guide。蓝色delta全名是新托福考试备考策略与模拟试题（附光盘）——新东方大愚英语学习丛书如果觉得买书太麻烦的话，大家也可以下载电子版的。我刚发现了一个很好的资源，可以下载很多托福资料，大家可以去看看一些全真的托福模拟考试软件也值得下载哦！ 可以留作后期复习阅读，顺便找找考场的感觉。Barron, Kaplan都是我极力推荐的模考软件中的佼佼者。
2，如果你已经做了一些托福阅读，对于托福有了一些了解，那么往下看吧
做多了托福阅读你会发现：
1．题目都是按照行文顺序出的，所以你就可以放心的边做题边读文章，为你节约不少时间。如果你把文章通读一遍，再做题，就大大浪费时间。托福阅读考到很多小细节。而通读一遍全文后，再做题时，你还能记得那些小细节吗。你还是得做一题读一小节。并且，托福的题目，都是一眼就能望到答案的那种，很多细节题都是文中的几句话明明白白的告诉你答案的。
2．阅读的问题题型就那么几种。莎姐记得OG和delta上都给大家总结过题型。无奈莎姐的OG和巴朗都送人了，不在身边，谁给回个帖总结一下。莎姐谢谢你拉！
3．阅读中的生词！刚做的阅读的时候难免会发现一些生词把。其实托福听力中也有生词。总之生词就是生词，管他出现在阅读还是听力里。
攻克生词有两种方法，第一是背单词，第二是从练习中总结，莎姐建议你双管齐下！
1）背单词的话，莎姐推荐张红岩的ibt词以类记（之前写成李笑来了，特此更正一下）。这本单词书将单词归类，非常的好。莎姐我就买过一本，后来送人了。大家也可以上网找找电子版的，不过还是建议买一本，因为书还附赠MP3 光盘。边听边背顺便练练听觉。这本书不需要全背掉，只要把书的学科词汇背掉就行了。后面的词汇不大用的到不需要背了，我是没背。学科单词单词量很少，又好背，比起背GRE单词简直是享福。相反，另一本新东方出的按照list来的托福单词看起来比较恐怖，厚厚一本。大家还是选择轻松又有效地词以类记背单词吧。
2）通过练习总结，把平时阅读训练遇到的生词拿本子抄下来。 每天看看。自然就背下来了。
后面我还会讲到通过听写练听力，听写中遇到的生词也可以总结一下。不断地发现生词，慢慢的生词会越来越少
3）我还用过新东方做的背单词软件，不过我觉得用不用都无所谓。说实话，每天对着电脑眼睛很累，我试过几次就扔一边了。而且托福单词比较简单，用书背就可以了。这个软件用它来背GRE单词还不错。我用它背了不少GRE单词。
总之，托福单词还是很好攻克的
3．针对各种题型的攻克秘籍（向阅读高手进阶的秘籍）
如果你已经做了很多托福阅读练习，那你一定有了很多心得吧。也许你会有自己的阅读方法和阅读习惯。但是会不会对于某几种题型，你发现自己总是做不好。我那时候对于概括题和插入题，总是做不好。我后来去听了那四天的新东方托福冲刺班，它的阅读讲的很好，阅读老师总结了一些诀窍，我是屡试屡爽。再加上一些我自己总结的技巧，下面莎姐来手把手教你攻克阅读典型题型的针对性秘诀。
1.内容概括题
这类题通常出现在最后。让你选择从一堆选项里选出几个来概括全文内容。这类题分值较高，难度较大。会有很多混淆的`选项来起迷惑作用。不过你若是按照以下几点规则来选择，答对题的成功率有90%以上
A.选项中有细节信息的不能选。例如提到某个example,或者提到某项细节研究study,等等，说明这个选项写的太细节化了，不足以作为概括全文内容的正确答案，是错误选项。
B.如果某选项是全文的主旨句的改写，那这个选项是正确的
C.如果该选项是某小节内容的概括，该选项一般是正确的。（如果你不知道每小节究竟是什么内容，请看段首句，通常段首句是该段内容的概括）
D.如果某选项提到的内容横跨文中的好几个小节，也就是说这个选项涉及好几个小节提到过的内容（大于等于2个小节），那么这个选项是正确的
E.如果选项提到了文中没有提到的内容，这个选项是错误的
2． 插入题
给你一个句子，问你应该插在文中的哪个位置。这类题如果找到规律，是很好解答的。攻克方法很简单，按如下步骤做。
A.先不看原文，而是盯着这个句子看，看看它写了什么。
B.根据这个句子，做大胆的假设，猜测一下它前面写了什么内容，它后面会写什么内容
C.再看原文，看看把这个句子插在文中的哪个位置最符合自己的假设。
其实这类题你可以放心大胆猜测。因为所有的文章都是有逻辑的，句中必定有很多指示词来
透露行文的线索。而当你全神贯注盯着这一个句子时，直觉是最强的，判断力是最敏锐的。这个时候下的结论往往比较正确，因为你没有被别的句子干扰。
3指示代词题
这类题会给你一个指示代词，问问你它指代了什么内容。相信这类题对于语感好的同学来说很简单把。你不用把它想复杂了，答案就是最显然的那一个。如果你的语感不是那么好，就请记住一个小规律：主语对主语，宾语对宾语。要是从句的话就按照高中语法来判断。
先说这三个题型把。其他的不知道大家还有没有觉得困难的阅读题型，可以来说说哈！我来看看有没有解决办法。
3。 单项各个击破之听力
听力，
记住，听力可没有阅读那么简单。需要你花很多精力去复习。
（一）先来讲讲考场上的听力把。
在考试的时候，听力是第二个单项。相信做到听力单项的时候，你已经完全进入考试的状态了。而且此时你的头上架着一副大耳机，它也会帮助你阻挡与考试无关的一切声音。不过万一你是属于最后进场的同学，那可不妙了。做听力的时候你周围都已经开始滔滔不绝大声口语了，你只能无奈。最无奈的是若你还想听听看今天的口语是什么题目，那你的状态简直是落到低谷。所以，考场上唯一要做的就是，把耳机声音调高，专心！专心做自己的单项！
我比较反对通过后进场而偷听口语题目的做法。后进考场的坏处真的很多，例如大家都做完散场了你还差好多没做，连监考老师都视你为眼中钉，你也会很焦虑（监考老师希望大家准时开考，早点结束，人之常情嘛。而且同学考完他们还要花很长时间整理考场，如果你存心来的晚的话，大家考完了，考场就剩你一个人答题了。。。你也会焦虑的）而且心存偷听题目的侥幸会使考生严重分心！那么就连该做好的题目都可能做不好。我希望大家可以通过好好准备来增加自己的信心，不要存在其他想法。那什么时候进考场最好呢？不要太早也不要太晚，中间一点，挑进场人最多的时候开始进场考试，这样自己的心态也会调整到最好，有归属感。
下面回到说听力！听的时候要专心，低下头，适当的做笔记！为什么要专心嘞？因为不专心的话什么事都可能发生。如果你不专心听，没有专心去捕捉重要信息，这么长的听力段子，坐在这么温暖的电脑房，保准你听着听着就睡着了。并且你要盯着笔记。你千万别抬头看其他东西。我听说有的考场每个考试机位是没有挡板的，当你抬头，你不就看到对面的考生了，万一他也抬头望你，你们俩大眼瞪小眼，不知是该继续瞪还是继续听了。。。还是沉浸在自己的小世界把。
（二）如何复习听力
对于托福新手来说，托福听力是不是又难又长？我们必须忍受老外没完没了的讲，还总是不能成功从巨大的信息量里抓住那么几条用于解题的关键信息，是不是会很抓狂？
该如何复习听力呢？复习听力是一项艰巨的任务。如果你是托福听力新手，请由此往下看。如果你已经对托福听力很熟悉，你可以按照我列的标题挑选内容看。
复习计划 篇5
一、指导思想：
以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点知识，知识结构，知识结构扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联系，形成立体知识结构。把基础知识教学与能力发展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的能力。
二、复习目标:
通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力.
三、复习安排:
第一轮：XX年8月—XX年1月。
第二轮：XX年3月—XX年4月（2个月）。
第三轮：XX年5月（一个月）。
四、复习策略
第一轮：以教材为主，强化基础知识。以教师讲述、讲解、归纳、总结为主。根据学生层次，要求学生要注重基础知识的记忆、理解。在复习内容上，练习布置上普通生与尖子生有所区别，力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所提高。
具体措施: (1)读.课前读课本,发现问题. (2)讲:课堂按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法. (3)练:包括课前头一天知识点填空和课后相关知识点的练习。精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。(4)测:每周对上一周复习的知识点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.
第一轮复习进度表（上学期已完成必修一第一章到第四章复习）
周次
教学内容学时周学时必修11第五章第一节酶15第二节atp第三节细胞呼吸2跟踪练习及测试22第四节光合作用35跟踪练习及测试23第六章第一节细胞增殖25第二节细胞的分化1跟踪练习及测试24第三节细胞的衰老和凋亡第四节细胞的癌变15跟踪练习1单元测验及反馈2必修25第二章第一节减数分裂和受精作用35跟踪练习及测试26第一章孟德尔的杂交实验35跟踪练习及测试27第二章第二节基因在染色体上15第三节伴性遗传2跟踪练习及测试28第三章第一节dna是主要的遗传物质15第二节dna的分子结构第三节dna的复制1第四节基因是有遗传效应的dna的片段1跟踪练习及测试29单元测验15测验讲评1第四章第一节基因指导蛋白质的合成2第二节基因对性状的控制第三节遗传密码的破译110跟踪练习及测试25第五章第一节基因重组和基因突变1第二节染色体变异1第三节人类遗传病111第六章第一节杂交育种与诱变育种第二节基因工程及其应用15第七章第一节现代生物进化理论1第二节现代生物进化理论的主要内容1跟踪练习及测试212单元测验及反馈25测验讲评2必修313第一章第一节细胞生活的环境第二节内环境稳态的重要性15跟踪练习2第二章第一节通过神经系统的调节214第二节通过激素的调节第三节神经调节和体液调节的关系25第四节免疫调节2跟踪练习115第三章第一节植物生长素的发现第二节生长素的生理作用25第三节其它植物激素1跟踪练习及测试216单元测验15测验讲评1第四章第一节种群的`特征第二节种群的数量变化2第三节群落的结构第四节群落的演替117跟踪练习及测试25第五章第一节生态系统的结构1第二节生态系统的物质循环1第三节生态系统的能量流动118第四节生态系统的信息传递15第五节生态系统的稳定性1跟踪练习及测试2第六章第一节人口增长对生态环境的影响119第二节保护我们的共同家园15单元测验2测验讲评2选修320专题一dna重组技术的基本工具15基因工程的基本操作程序1基因工程的应用1蛋白质工程的崛起1跟踪练习21专题二植物细胞工程25动物细胞培养和核移植技术2跟踪练习1动物细胞融合与单克隆抗体122单元测验25测验讲评2专题三体内受精和早期胚胎发育123体外受精和早期胚胎培养25胚胎工程的应用和前景1跟踪练习1专题四转基因生物的安全性124关注生物技术的伦理问题15禁止生物武器1跟踪练习1专题五生态工程的基本原理1生态工程的实例和发展前景125单元测验24测验讲评2
第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点知识。查漏补缺，加强知识的综合。
具体措施：1.按知识的体系设置专题，指导学生构建知识网络；按试题的类型设置专题，设置实验专题和热点专题。把分别必修和选修三各章节的生物学知识融会贯通，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。强调知识的内在联系，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个知识点通过不同的视角与其他多个知识点相联系；2. 加强应试训练，进行限时训练（课前10分钟选择题训练），提高应试技巧和心理素质。解题能力训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。 根据第一轮复习中学生答题情况的分析，针对历年高考试题特点，进行习题的精选、重编工作。计划将选择有代表性的、典型的习题，安排学生练习，并指导学生审题、分析、解答三个过程逐一过关。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不规范的问题，让学生根据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答、错答的原因，评价高考题答案的准确性、规范性，提高自身答题得分能力；3.指导学生分析考试说明，熟悉不同知识点考查的程度。
第二轮复习进度表
周次教学内容课时周学时1专题一细胞的物质基础和结构基础第1讲细胞的物质基础15第2讲细胞的结构基础1专题质量评估一1试题评讲22专题二细胞的代谢第1讲酶与atp15第2讲光合作用和细胞呼吸2专题质量评估二1试题评讲13专题三细胞的生命历程第1讲细胞增殖和受精作用25第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变1专题质量评估三1试题评讲14专题四遗传、变异和进化第1讲遗传的物质基础15第2讲遗传的基本规律和伴性遗传2第3讲变异、育种和进化1专题质量评估四15专题五生命活动的调节第1讲植物的激素调节15第2讲人和动物生命活动的调节1第3讲人体的稳态和免疫1专题质量评估五1试题讲评16专题六生态与环境35专题七现代生物科技27专题八实验与探究35专题九曲线专题1专题十概念图专题18专题十一流程图15专题十二结构模式图1专题十三表格1试题评讲2
第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。进一步回归教材、研究大纲、研究考试说明、研究高考试卷。收集高考信息，注意高考方向。
具体措施：1.精选试题，做“6+5”限时模拟训练；2.指导学生查缺补漏，回归教材；3.对学生进行心理辅导，鼓励学生以积极正确的心态面对高考。
复习计划 篇6
一、复习目的
通过复习，让学生牢固掌握所学的化学知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际解决实际问题的能力。
二、复习方法及复习重点
1.复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题。综合分析近三年的中考试题，挖掘考点确立复习重点;用上年的中考试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。
2.复习方法(分三个阶段)
第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体，全面夯实基础。让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。复习之前，大同基础知识记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。
第二阶段运用训练为主，强化知识点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的.能力。此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，
第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看重点试题，同学之间讨论。
三、复习计划
教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析
第一到六周 复习1-12基础知识
第七周 化学基本概念和基础理论
第八周 元素及化合物
第九周 化学实验
第十周 化学计算
第十一周 科学探究
第十二周 化学与社会发展
第十三到十四周 热点题型训练
第十五周—— 模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。查缺补漏，对九年级化学的重点、难点知识进行强化训练;
四、复习措施
1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，最大限度的提高教学效率。
2、紧紧围绕重点和基础知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。
3、在引导学生方面，要求关注对所学知识的重视和整合，检查自己对知识结构体系的整体把握能力;适当引用试题的开放性与探究性，以引导对学生创新意识和实践能力的培养;彻底杜绝繁、偏、怪题。
4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让学生自己看的，教师不要讲解过多，要训练学生的自主学习能力，阅读能力，分析解决问题的能力。对于试卷的应用，一节课有计划的安排边讲边做，训练学生的速度和准确率，切忌提海无边盲目做题。
5、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让学生去记忆。
复习计划 篇7
一、注重物理基本功的训练
这种基本功应包括：对物理概念和规律的熟练记忆和透撤的理解;对头脑里已形成的正确知识能够与习题有机地结合，即把握和运用知识的能力;严密的逻辑思维。而要做好这些，教师首先就要持一种稳扎稳打的态度，不能“急功近利”。学习是一项系统性的工程。
二、明确高考物理考查范围
学校考试说明是根据高中物理新教学大纲制订的，是高学校考试卷命题的依据。学校考试说明中对考查的知识范围、各种能力以及试卷结构、各知识点占分比例、试题题型和难易程度等均作了比较明确的规定。学习学校考试说明，就是首先要明确哪些知识是不作要求的，哪些知识是有要求的。学习学校考试说明还要明确不同知识点的不同要求。学校考试说明对知识点的要求分为Ⅰ、Ⅱ两个层次。而Ⅰ、Ⅱ这两个层次与试题的易、中、难却不能作简单的对应。实际上两个层次的知识仅仅说明了其在高中物理内容中的地位，Ⅰ层次知识为高中物理中的基础知识，Ⅱ层次知识为高中物理的重点核心内容。
三、学会自我总结
用新知识和新方法来调整、潜化原有的.认识结构，避免人为的“走弯路”而加高学习物理的台阶;选做的例题或作业不宜太难，以免丧失信心;对自己想当然的错误经验要想方设法找出原因，并及时纠正;要从生活实际中积累正确的分析物理的方法，从较低层次开始，经多次反复，循序渐进地使知识扩展和加深，这样能力也得到提高。其次要树立信心。物理学习的目的是通过掌握知识来培养思维和研究方法，提高科学素养。物理学习过程，需要从分析单一的物理过程转向会分析复杂的过程，要将研究实实在在的物体转变为特定的物理情景中物理模型。
复习计划 篇8
一、动员全体孩子，使其端正学习态度
在复习之前，要对孩子们做好思想工作。
这个学期为了不加重学习的课业的负担，我一个学期几乎没有布置书写的课外作业。我的课外作业只是课外阅读，在自习和课外活动的时候，也抽出不少了时间让孩子们进行课外阅读。因此，孩子们已经养成了不好好书写的坏习惯。因此我准备在复习的时候增加孩子们的书写量，如果孩子们不增强认识的话，可能会引起他们的反感，不能达到目的。在复习之前一定要和孩子们好好商量我们的复习任务，我们的复习方式和复习目的。争取让孩子们积极参与到复习中来。
孩子们增强了认识，端正了态度，才有事半功倍的教学效果。
二、夯实基础知识，养成良好书写习惯
由于平时没有和孩子们结帐，部分孩子的生字新词的掌握情况不容乐观。趁此复习的机会，要做到人人过关。首先，让孩子们记忆，然后检查过关。检查的最好方式就是“听写”，不但检查他们是否写对了，还要检查每个孩子的字是否写工整，写标准了。
除了字词之外，教材中要背诵的句子，段落，篇章，也要重新背诵。背诵名言警句，经典篇章，不仅仅是为了应付考试，也是为了通过复习，积累经典的语言文字，并能内化成自己的东西。必要的时候让他们写一写。
有几个孩子的字还是东倒西歪，复习的时候更要加强指导，不能听之任之，纠正他们随便写的坏习惯。
落实检查的过程是比较“折磨”人的，但是无论如何，都不能放松要求，力争做到人人过关。
三、加强阅读辅导，培养认真思考习惯
很多阅读题，并不是孩子不会做，而是他们懒惰得不想动脑思考，看着他们的试卷让人觉得难受。
在复习的时候，加强对孩子的指导。找几篇有代表性的文章让孩子们读一读，并出几道模拟阅读题目让他们做一做。在指导的'时候注意方法的指导，让孩子们减少对阅读题的恐惧感，让他们知道只要自己认真思考了，很多题是完全可以做出来的。
在指导的过程中，要讲究艺术性，要让每个层次的孩子都能有所收获。
四、进行习作指导，提高孩子习作能力
有的孩子在平时的习作训练中，作文写得比较好，但是，在考试的时候，却表现平平，并没有凸显他在习作方面的优势。因此，我觉得加强对孩子考场的习作的指导是非常重要的。
首先，要认真审题，不能洋洋洒洒，离题万里。其次，要认真选材，要选择孩子们真实经历过的事件来写，不要套用作文书的习作内容，这样的习作才能写出真情实感。其三，习作的开头和结尾要艺术，多用平时积累的优美词句。最后，要注意卷面的整洁，字写得漂漂亮亮的，无疑中能获得改卷教师的好感；同时还要注意习作段落的安排，不能用简单的三段式来写，一般采用四到五个自然段来写。
当然，光纸上谈兵是不够的，要让孩子们“实战演习”，写一到两篇习作，教师帮每个孩子认真分析成功之处和不足之处。
复习的时候是比较枯燥无味的，因此，教师要采取灵活多变的方法来引导孩子们复习，调动他们的积极性，开发他们的潜能，这样才能有良好的复习效果。
复习计划 篇9
俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习阶段方法也很关键。复习阶段方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习阶段方法。下面院学习部和大家介绍一下如何应对即将到来的期末考试，希望给同学们的复习阶段带了一些指导和灵感!
要想搞好复习阶段，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思考，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补缺，保证知识的完整性。融会贯通，使知识系统化。复习阶段时有良好的精神状—有学好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能协调好各科的复习阶段时间和复习阶段内容。每一门都要考，每一门都要复习阶段，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复习阶段计划。
一、准备时如何着手：
1.要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再复习阶段所有知识点，把重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保证拿到基础分的前提下，细化知识点。
2.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅要注意而且要进行细致分析，不要放过任何可以拿分的知识点。
3.要及时解决发现的问题。有针对性地复习阶段对最后阶段提高成绩很有帮助。
4.注意一些应试技巧。在考前复习阶段时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆(平时上课反复强调的地方)。
二、考试前如何复习阶段:
1、 最后一两次上课专注听讲，留意老师反复强调的重点并在课本上做出醒目的标记。
2、 反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点知识。
3、 合理安排时间，可按照迎考顺序依次调整复习阶段重点，也可根据自身学习情况。
4、 复习阶段过程中要灵活，多穿插几门共同复习阶段，避免长学习一科枯燥无味，这样可以提高复习阶段效率。
5、 理工科的东西复习阶段起来要多动手，多做典型的习题，通过练习来巩固深化公式及知识点。
6、 文史类的东西复习阶段起来要多记忆有条理性，不能死背，尤其是画出的重点题目要反复记忆，这种题都是大分值，要拿足分数。
三、复习阶段技巧和考试技巧。
1.突出重点。我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的。对于数学之类的肯定没有问题，因为这个学科是需要拉长战线复习阶段的，但对于其他课，复习阶段最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定会考的。在保证重点复习阶段完(通常过没有任何问题)，再不断地往非重点走(走的越深，当然分数就越高了)
2.心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，考试很简单，我一定可以搞定。
3.记忆的几个小技巧。
(1)记忆的.时间段：
短时记忆：5：30——7：30
长时记忆：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式、财管公式、会计分录等。
4.如果学习不在状态，可以提出一个独家秘方。准备一套扑克牌，随便抽4张，玩24点的游戏。(调动你的思维逻辑哦)
5.考试的时候，如果遇到不会的题，把试卷拿起来(我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视)，这个时候很多题说不定就会了。
6.不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正常发挥。
7.考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量和轻松愉快的心态，这点对于状态很重要。
总之，科学的复习阶段方法和一些好的经验，有利于我们的复习阶段效果，希望以上可以给全院同学的复习阶段提供一些好的灵感。预祝同学们能在期末考试中取得理想的成绩，回家快快乐乐过个年!
复习计划 篇10
一、复习的目标：
复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、复习的措施
1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的.指导。引导学生正确审题。
2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：
（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
（5）体会思想感情。
4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
【复习计划】相关文章：
复习计划04-02
复习计划04-02
复习计划04-02
复习计划04-02
复习计划04-02
复习计划04-02
复习计划04-03
复习计划04-03
复习计划04-03
复习计划04-03