复习计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份详细的计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的复习计划10篇，欢迎大家分享。
复习计划 篇1
1、背单词买一本单词书 每天100个单词把中文意思一定要背过 会拼写 争取在一个月内把袭击的约4500个单词全部过一遍有个大体印象
2、看课本新视野大学生英语 每天读两篇 把结构比较好的句子画下来多看几遍 能背则背 语法不需要背 如果实在不懂就不用看语法了
3、练听力在基础阶段时不需要练习考试听力 可以从网上下载一些VOA的.慢速英语因为四级的听力语速很慢 每天只需要听一篇 但是一定要一边听一遍写 知道能把英语都写下来 无论听多少遍
4、写作 写作方面不用下太多功夫 背作文框架就可以（我给过你一本小册子就是英语作文的框架 在一个月前背过就行）
复习计划 篇2
一.课本知识梳理与总结：
第六册（11月5日——11月9日）：
1.1---2课时指导总结文言文基础知识，形成笔记。
2.复习检测2课时，评估及讲评2课时，共计7课时
3.11月9日---11月10日月考
第五册（11月13日——11月18日）：
1.课文串讲：重点：第一单元的1---2课.第二单元的第1课；第三单元；一课时
2.勾画字词指导分类，两课时；第五单元背诵分解到每日课前；
3.第六单元文言文指导总结文言文基础知识，1.5课时，0.5课时机动安排；
4.第五六册文言文知识点回顾与检查（以幻灯形式），2课时
5.一节作文课，共计8课时
第四册（11月20日——12月2日）：
1.勾画字词，指导归纳，2.5课时；
2.课文串讲：方法：每位教师负责整理两个单元，形成幻灯式材料；
结合高考考点做好复习指导；
时间：现代文比较重要共用6课时；
3.文言文基础知识点复习：4课时；
4.复习情况监测与评估：2课时；
5.作文1课时；共计16课时
第三册（12月4日——12月9日）：
1.勾画字词，指导归纳，1课时；
2.课文串讲：散文的前两课，1课时；
3.第1---2单元的复习，1课时（背诵分解到每日课前）；
4.文言文课文串讲《项脊轩志》和《游褒禅山记》以及基础知识点复习3课时
5.复习情况监测与评估：1课时；
5.作文1课时；共计8课时；
第二册（12月11日——12月16日）：
1.勾画字词，指导归纳，1课时；
2.文言文课文串讲：1课时；
3.知识点归纳：2课时；
4.背诵与检查：2课时
5.作文2课时；共计8课时；
第一册（12月18日——12月23日）：
1.勾画字词（包括文言文）：1课时；
2.第二至四单元课文串讲：2课时；
3.文言文知识点归纳整理：2课时；
4.复习与检查：1课时
5.机动：2课时；共计8课时；
小结：12月26日左右完成书本知识梳理与检测
二.专题复习阶段（12月27日-----1月20日）。
专题复习安排：以现代文阅读指导为主，穿插标点符号.病句.语言压缩和语言连贯专题复习。
预计有三周时间24个课时，按如下计划进行：
1.现代文阅读指导每周三课时共计12课时；
具体复习方法：
客观阅读部分重在讲方法，指导掌握设题方法与阅读技巧，2课时；
主观阅读部分重在讲解题思路，指导了解高考要求，训练多种阅读方法以及整合信息.归纳信息的方法，提高阅读能力2课时；
2.标点符号讲解与训练2课时；
3.病句讲解与专题训练4课时；
4.语句压缩2课时；
5.语言连贯4课时。
6.作文训练安排在机动时间进行。
学情分析：
，班级缺少领头羊式的学生，学习积极性不高。相当学生因对自己的`学习持不自信态度而不同程度放弃努力。约有十个学生几乎完全放弃，造成很大教学困难。他们的分数距高考线还有不小距离，语文是他们尚能有所提高的科目，而帮助他们打好语文基础是提高语文分数的最基本途径。因此，知识点讲解要细化，对每册书的知识点归纳都尽可能带着学生进行，逐项归纳整理。复习过程中必须经常回顾旧知识并力求把知识连成线，理出脉络。复习要求要严格化。针对他们惰性强，爱偷懒的不好习惯，加强每日复习任务的布置与督促，严格管理。方法指导要具体化.。学生学习不得法，则费力而不见收效，因此必须注重学习方法的指导和训练。
复习计划 篇3
一、指导思想
本着培养学生的语文素养为核心，提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，践行高效课堂中的教学理念，发挥小组合学的作用，将竞争、合作、激励的措施融入每堂课。
二、复习目标
1.加强基础知识复习巩固，引导学生对所学的知识进行归类整理，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。
2.调动学生学习的积极性，初步掌握复习方法和答题技巧，提高语文学习的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。
3.现代文的阅读复习在得法于课内的基础上，进行课外阅读的拓展延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，提高阅读能力。
4.引导学生进行素材积累，通过典型作文训练的审题、选材、片段写作等提高学生的写作水平。
三、复习重点
1.基础知识方面：能够准确掌握每单元重要字词;系统归纳文言文各课文言现象;在理解内容的基础上实现对五篇文言文和十首古诗词的背诵和运用。
2.现代文阅读方面：掌握叙事性散文和说明文的文体特点和基本的答题技巧，强化审题训练的基础上提高学生对语言文字的理解品味和表达能力。
3.写作方面：通过写作的专题训练，引导学生对已有素材进行加工整理，在细腻的描写中表达真情实感，并进行创新表达。
复习难点
1.关键词语的揣摩;理解一些重要语句的深刻含义。
2.诗歌赏析技巧。
3.作文的`选材立意。
四、复习原则
优劣互补，双赢互利——充分发挥小组合学的作用，让优生带动学困生的学习。
多种复习，融会贯通——全面复习与重点复习相结合;横向复习与纵向复习相结合;个人复习与结伴复习相结合;课内巩固与课外延伸相结合;培养习惯与提高能力相结合。
五、复习措施
1.发挥合作学习的优势，将学习的责任还给学生，增加学生课堂上参与的机会，以增进学生的学习兴趣，让学生由被动的指示接受者转变为主动去接受知识。对教师而言，去除了单项讲解的枯燥无味，享受教学相长的乐趣。合作学习对那些学习兴致不高、上课不知所措的学生多参与课堂活动提供了机会。
2.文言文复习采用自主复习方式，教师引导学生设计复习框架，学生在此基础上自行复习、质疑问难，最后教师集中点拨。
3.注重复习方法的丰富多样，采用多种方式调动学生的复习积极性。如开设“鉴赏课”形式、自出考卷、自主作业形式、互帮互学，优优组合。
4.写作复习中采用范文引导的方式启发创作思维(利用九年级学生例文)
六、复习内容及安排
七年级的一至六单元，具体包括：
1.基础知识复习(文学常识、课后读读写写、十首古诗、《繁星 春水》《伊索寓言》名著阅读、综合性学习)
2.五篇文言文复习，重点侧重《山市》和《世说新语两则》。
3.课外阅读复习。(说明文、叙事散文、记叙文)
4.应试作文训练。
复习计划 篇4
对于初三学生来说,随着各区期末考试分数段的出炉,以及最后一个寒假的过去,自主学习的时间可以说已经没有了。如何在这样严峻的形势下将化学的春季学习规划好并且得以有效的实施呢?下面给大家分享一下结合历届初三的经验和20xx年春季学习规划。
3月——5月
一、学习溶液、酸碱盐部分的新课
溶液和酸碱盐是我们整个初中化学学科中难点的集中出处,所以将这部分新课完整的学习好,并且沉淀下来一直是这个阶段的要求。虽然在3月底这部分新课就会结课,但是我们却不能在相应的时间段内完全消化吸收,这就会导致学生在学习了以后不能有效的进行运用,所以在后续的复习中,溶液和酸碱盐要作为重点内容进行强化练习。
二、完成第一轮(基础知识)和第二轮(专项训练)的复习
第一轮复习:
(1)过记忆关。必须做到记牢、记准所有公式、性质、用途等,如果学生想考比较好的学校,比如人大附、四中、清华附、一零一中等,就要把额外的相对原子质量和简化后的溶解性表也背下来,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。
(2)过基本方法关。如,交叉法写化学式、奇偶法配平化学方程式、判断复分解反应能否发生等等。过基本计算关:比例法求化学式中元素的比例或者质量分数、总质量法求溶液的溶质质量分数等等,这部分是决不能丢。
(3)过基本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。做到对每道题要知道它的考点。基本宗旨:知识系统化,练习专题化。
第二轮复习:
第一轮复习主要是按课本顺序梳理知识点,进行纵向复习,让考生在头脑中构建完整的知识框架。而到了二轮复习就成了专题的综合性复习,要求考生把知识点串联起来,在头脑中形成清晰的解题思路。因为距离中考已经很近,考生们要在保持成绩稳定的基础上再谋求提高。
第二轮复习要求突出重点,牢固掌握。在总揽教材,对基础知识掌握得比较扎实的基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求同学们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地总结记忆方法,培养记忆能力。
第二轮复习直接关系到中考的效果。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多综的原则,做到讲——练——评相结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。
虽然第二轮是专项复习,但是时间已经很紧了,考生不能单纯地做专项练习题,要通过做综合性试题提高自己对知识的整合能力。这时候,考生也没有必要再自己找题做,只要做好老师指定的练习就已经足够了。在做试卷时,考生要把自己不会的题标注出来,不同的错误要用不同的符号表示。发现问题后,及时回到课本找相应知识点,解决之后也标注出来,增强自己的成就感。
三、攻破推断、探究性实验、计算等综合性较强的问题
相信很多老师在课上都遇到过这样的情况:计算题和推断题,不论难以,学生只要一见轻者皱眉头,重者直接就两个字“不会!”其实改观这样的情况我们要从提升学生的兴趣入手,通过简单题型建立信心,通过学生对简单题型的总结和反应关系,渐渐的过度到从物理性质、化学性质的熟悉,从反应关系到反应关系的直接确定,再到最后熟练时直接运用物质来做,这样推断题就小有所成了,但是学生思维定视的问题,还是需要多做不同类型的题来完成的'。
计算题无非就是一个分析过程,不论是数据分析还是未知转化,都是为了从已知来分析要求的结果,无非就是差量法求气体(沉淀、杂质)再转化为求方程式中的具体问题;另一个就是求出溶液中某物质的质量后除以溶液反应后的总质量,求溶质质量分数。一般来说,一个方程式的问题,一般会有一或两个陷阱在里边,两个方程式的问题,需要在求解完毕后求和或者求差,这个就需要学生做题来理解了。
在4月-5月解决了这些比较难得分的问题才会在剩余的日子里不会在20%的难题上有大的差错,解决了这些问题,化学追求满分必备的三个环节之一你就完成了至为关键的一个。
复习计划 篇5
一、班级实际情况
本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但有少部分学生学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。我们要抓住以下几点进行复习：
二、复习要点：
1．认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
三、复习的'方法：
1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
四、复习时间安排：
1、位置……………………………………1课时
2、20以内数的退位减法…………………2课时
3、图形的拼组……………………………1课时
4、100以内数的认识…………………… 1课时
5、认识人民币……………………………1课时
6、100以内的加法和减法（一）………2课时
7、认识时间………………………………1课时
8、找规律、统计…………………………1课时
复习计划 篇6
一、班级实际情况
本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。
二、复习的主要内容
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0DD20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号 ＝ ＜ ＞ ，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
复习的重、难点
重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和 反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化一年级数学复习计划一年级数学复习计划。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、 复习措施
根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：
1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。
2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。
4、加强对中下等生进行个别辅导
五、复习时间安排
1、回顾与反思本学期的学习情况（1课时
2、0 20各数的认识及相应的加减运算（3课时
3、分类（1课时）
4、认识物体和图形（1课时一、班级实际情况
本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少
二、复习的'主要内容
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0DD20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号 ＝ ＜ ＞ ，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
复习的重、难点
重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和 反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化一年级数学复习计划工作计划。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、 复习措施
根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：
1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。
2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。
4、加强对中下等生进行个别辅导
五、复习时间安排
1、回顾与反思本学期的学习情况（1课时）
2、0 20各数的认识及相应的加减运算（3课时）
3、分类（1课时）
4、认识物体和图形（1课时）
复习计划 篇7
1、梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、美观”。词语理解，
要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2、诗文默写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。课外文言阅读篇
目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练（4月21日—5月20日），明确中考语文130分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习：
1、语言积累与运用：
①字音、字形及书写；
②词语（包括词语的理解、词语的运用）；
③标点；
④修辞；
⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）；
⑥文学常识、名著；
⑦古诗文积累；
⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际；
⑨综合探究。对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。
3、作文复习：作为语文的半壁江山，作文训练应贯穿整个复习过程的始终。中考作文从形式上有：话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文等等。作文要得高分，不仅需要解决表达技巧的.问题，更重要的是积累。我们主要从以下几方面入手：
（1）多读美文，拓宽视野，厚积而薄发。我们要求学生每天抽出饭前饭后和睡前时间多次反复读一篇文质兼美、短小隽永的好文章，进行积累。
（2）让学生从读报中搜集新鲜的写作素材，激活思维，深刻思想，同时也保障考场作文有鲜活的时代气息。
（3）写结构提纲。为训练学生立意构思，每周我们保障一篇作文，要求只写文章开头、结尾，中间内容列提纲或概述。另外，还要注重时代的敏感性，把握时代脉搏，与时俱进，综合创新。
第三阶段：综合模拟，提升能力。（5月21日——6月13日）多做几套中考模拟题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，着力培养学生的中考得分意识。
再者，字迹工整、书写规范、卷面整洁的文章肯定会让评卷老师赏心悦目，会多给一点“印象分”。因此，考场作文的文面显得尤为重要，不可等闲视之。
复习计划 篇8
一、学生学习情况分析：
学生对知识的掌握情况：大部分学生对20以内的进位加法掌握较好，对10以内的加减法掌握很好，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。差的原因是学生年龄小，思维能力较差。对试题的理解能力较差，识别能力弱，且教师辅导不及时，训练不到位。
二、复习内容：
（1）复习20以内数的认识。
（2）复习20以内数的加减法计算。
（3）用数学知识解决生活中的实际问题。
（4）复习认识图形，比高矮、大小、轻重，认识钟表和简单的统计。
三、复习目标：
（1）使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间的联系。
（2）巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，增强学生数学意识，培养学生数学思维的能力。
（3）培养学生联系生活实际解决数学问题的能力。
四、复习重点：
（1）重点复习计算20以内数的加减法
（2）在复习数的概念中突出数的组成。
五、复习难点：
在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，提高学生运用知识的能力。
六、复习措施：
（1）紧扣课本练习和综合复习，对学生进行针对性强的.查漏补缺的复习工作。
（2）对学生易错易忘易混淆的题型进行比较讲解，增强学生的记忆力。
（3）根据学生对知识的掌握情况，促使学生的计算技能更加巩固，能综合运用知识解决实际问题，增强学生对数学的认知、计算能力。
七、奋斗目标：
力争做好期末复习工作，使学生的成绩稳步上升，力争取得前三名。
八、复习方法：归类复习。
九、复习时间：10月20日——元月5日
复习计划 篇9
我校的考前复习主要从以下几个方面进行：
一、立足教材，以不变应万变。
虽然试题类型发生了较大的变化，但考试内容仍然是八、九年级的教材。因此，我们在复习时要在把握《课程标准》的前提下，学好政治教材，掌握好基础知识，明确复习重点，理清知识关系，构建知识体系，以不变应万变。
这就要求我们在第一轮复习中一定要精、要细，不能脱离教材，不能提纲式复习。同时，在训练时抓“双基”，不做偏题、怪题，力争让学生在这一轮复习中把教材知识落实到脑海里，做到“手中无书，心中有书”，为下一轮的系统化专题复习打下坚实的基础。
二、聚焦热点，搞好专题复习。
纵观历年来的中招试题，时事政治材料始终是试题的载体。《中招考试说明与检测》中命题理念即指导思想强调：“体现时代性，结合社会热点问题，指导学生了解中国国情，关注国内外形势，增强责任感，树立现代公民意识，培养爱国主义情感。”因此，在第二轮的复习中，教师要紧扣热点，指导专题复习。
复习时，我们搜集了20xx年4月—20xx年3月的国内外重大事件，认真分析与教材知识的结合点，设计成选择题、概括题、简答题和分析说明题进行训练。同时归纳目前社会关注的'热点问题形成系统的专题，如“社会主义荣辱观”、“建设社会主义新农村”、“建设资源节约型环境友好型社会”等，进行专题复习、训练，培养学生理论联系实际，以及分析问题、解决问题的能力。
三、指导技巧，掌握解题技能。
通过复习，学生已经掌握了丰富的知识，但是如果不能把它准确地展示在试卷上就等于无效劳动。因此，指导学生解题技巧至关重要。如多选题的指导：
1、审题：
审题是做好选择题的前提和基础。①审要求：注意关键词“正确的是”、“错误的是”、“属于”、“不属于”、“说明了（现象）”、“是因为（本质）”等等。②审材料：认真阅读材料，准确把握与教材知识的结合点。
2、分析备选答案：
分析备选答案是做好选择题的关键。①把握备选答案的内涵。②分析备选题、肢之间的关系。③准确运用排除法：排除错误、不符合题意、不符合要求、与材料无关和答非所问的备选答案。
四、临场加油，克服非智力因素。
通过以上三个步骤的复习，中考就在眼前。此时学生或多或少会有些紧张，教师应指导学生放松心理，轻松面对。特别是在模拟考试时注意观察学生的考场表现，分析失分因素，对个别马虎、怯场的学生进行具体分析、特别指导，帮助其克服这些非智力因素，使其在考场上正常发挥，考出真实水平。
以上只是我校在政治复习中的几点建议，仅供与同行们交流、切磋。最后，祝愿我县的政治考试在我们的共同努力下取得圆满成功，祝愿我们的每一位考生取得理想、优异的成绩。
复习计划 篇10
一、复习目标
期末考试临近，各门课的教学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。复习是"温故而知新"的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定不错。反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。因此，为了全面提高学生的英语素质和能力，五年级毕业班的复习工作，显得由为重要。
二、复习内容
1、课文
(一)学生能够正确拼写let’slearn课后单词
(二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文
(三)ReadandWrite 中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)
学生能够独立完成相关练习
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指导学生阅读短文
4根据题型进行专项复习
三、具体措施
（一）复习要有目标，有计划。
我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多。在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划，比如说：每天至少背写十个单词，五个重点句型，一个对话或一篇短文。要天天坚持，不能中断。
（二）复习要有条理性和针对性。
1、过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。
2、串知识：根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如：我们复习动词第三人称单数的'时候，除了复习它的构成和应用之外，可以连串地回顾动词的另外一种重要形式-----现在分词的构成及应用，让学生通过对比观察，归纳这些词的不同特点。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。
3、练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和写作题的要领。比如做选择题时，教学生先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法在把每题的选项做比较之后，进行准确选择。还有，在做写作题时，尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。讲解习题，不要只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。
（三）复习要突出合作性。
上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习（一帮一），一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。
（四）复习要注意方法和趣味性。
1、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。
（1）教师提问
这种方式比较直观、便捷，便于教师随时发现问题，依据实际情况及时调整复习进度和复习方法。表现在形式上也很灵活，可以是教师问，学生答；可以是学生互相问答；学生也可以向教师提问，有关他们复习中遇到的难题。
（2）随堂检测
随堂检测不宜量太大，面太广，而应立足本节课的复习内容设计检测题目，稍有扩展，抓住重点。检测结束后，可抽一些典型层面的学生试卷进行批阅，从典型中找共性，讲解、强调学生普遍容易出错的方面，从而达到预期的教学效果。
（3）学生独立反思
在英语复习课中，教师应留有一定的时间供学生自由支配，自己记忆、回顾本节课的复习要点，找出自己的薄弱环节和疑难之处，向教师请教并及时解决。
2、要给予学生关爱和鼓励。
复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此,要营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差的学生要多给他们鼓励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。
四、复习安排表：
第十六周五年级下册Unit1—Unit2
第十七周五年级下册Unit3—Unit4
第十八周五年级下册Unit5—Unit6
第十九周综合复习及期末测试
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