复习计划

时间:2024-03-27 07:44:57 计划范文 我要投稿

复习计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,来为以后的工作做一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编精心整理的复习计划9篇,希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划 篇1

  五一黄金周如期而至,与大多数同学筹划和家人、朋友外出游玩不同,我的假期主旋律是边复习边做家教,黄金七天计划:边复习边做家教。

  我去年考入中国传媒大学继教院。虽然是名大一新生,但经过近两个月的学习,我已基本适应了学习和生活节奏,对所学课程及大学生活也有了一定了解和认识,这让我更明确了自己大学四年的方向:考下普通话一级甲等证书、英语学士学位考试、导游证等,为给自己的将来打下基础,所以五一7天长假将成为我入学后的第一个“加油站”。

  我所学的专业是播音与主持艺术,上学之前,一直感觉自己的声音条件不错,但考入大学后,才知道自己其实只会了一些皮毛。7天长假,我会好好练习语音发声。我给自己安排的'初步计划是:每天早起做半个小时语流气息练习,练半个小时舌面音,避免出现尖音以及强气流声,每天收听播音节目,体会不同语言环境下的不同播音状态。

  除了语音实践方面,课本中的理论知识也是我要集中消化的。因为刚开始接触专业知识,我对理论知识还没有给予足够重视,再加上平时上课也是忙于记笔记,所以对一些内容还没有完全理解和掌握,成人高考《黄金七天计划:边复习边做家教》。这也让我越来越意识到,只有熟练掌握理论知识,将实践与理论相结合,自己的语音发声、发声方法以及气息控制等才能更准确和游刃有余。长假里,我会细致地再学一遍理论知识,认真体会老师的授课内容,把以前一知半会的内容弄通弄懂。

  在“温故”的同时,我还会“知新”,对尚未学习的课本知识提前预习,标注出重点和难点,为假期结束后的开学打下基础。对于大学的学习生活,我体会到的是一种紧迫感,因为课堂上的教学节奏很快,稍不留神就会被落下,就算是聚精会神听讲,有时也会因为知识点陌生而跟不上进度。所以,课前预习对我来说很必要也很重要,只有带着问题去听课,才能收到更好的学习效果。

  去年成考时,由于我总结了一些学习方法和经验,所以各科成绩比较优秀。周围一些也准备报考成考的同学知道后,要我利用7天长假和他们交流一些学习体会。所以除了安排自己的学习外,我在长假里的第二项重要安排,就是为准备参加今年成考的同学辅导功课。通过辅导,让他们分享我的学习经验,考上自己理想中的大学。

  “高起专、高起本的教材、考试科目都有哪些啊?”,“真担心自己考不上,都很多年没摸课本了”,“我的压力好大啊!来自家人、朋友的诸多压力”……同学们所有的这些问题,我之前也曾经遇到过,所以我更能体会他们的感受,这也让我坚定了帮助他们的决心。

  何为“黄金”?也许很多人理解为钱财,但我这个长假的“黄金”,却是知识的储备、能力的培养,以及助人的快乐。

复习计划 篇2

  高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习,把握物理概念及其相互关系,熟练把握物理规律、公式及应用,总结解题方法与技巧,从而提高分析问题和解决问题的能力。

  根据物理学科的特点,把物理总复习分为三个阶段: 第一阶段:

  以章、节为单元进行单元复习练习,时间大约从高三上学期到高三下学期期中考试前,即头年九月到第二年三月中旬或下旬,大约需要六个月,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用,因

  第二阶段:

  按知识块(力学、电磁学、光学、物理实验)进行小综合复习练习,时间上第二年三月到四月,大约需要二个月,这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、光学)进行小综合复习,复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解,基本规律在小综合运用。因此,在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的能力。

  第三阶段:

  进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习练习,时间为第二年五月至六月,这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习练习,复

  习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用,因此,在这一阶段里,要求同学们进一步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

  二、复习方法

  在制定好复习计划后,就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法,而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法:

  第一阶段:

  以章或相关章节为单元复习时,首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络,并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与技巧,然后对本章知识点进行针对性练习,但练习题不宜过多,应精选练习题,不能搞题海战术,最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。

  第二阶段:

  本阶段可根据各知识块的特点,将有关内容分为几个专题,进行专题复习,着重进行思维方法与解题技巧的练习。

  第三阶段:

  本阶段主要是练习知识的大综合,较为复杂问题的分析方法,并将整个物理知识分为几个重要大专题,着重练习某些重要规律的应用,或某些重要的解题方法。如:动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。

  本阶段要突出练习同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法,在本阶段要进行大综合模拟考的套题练习,试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。

  三、处理好几个关系

  高考物理总复习中要处理好以下几个关系:

  (一)“考纲”与“教纲”的关系

  “考纲”即“考试说明”,它是高考复习的纲领;而“教纲”即“教学大纲”它是中学物理教学的纲领,两者有相同的地方,也有不同之处,在高考总复习备考时,应以“考纲”为准。

  (二)课本与复习资料的关系

  目前,各种高考复习资料很多,往往会造成你以复习资料代替课本的现象,这是大错特错的,将会直接影响复习效果,因此,在复习备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用,并选择适合本人具体情况的复习料辅复习,有利于提高复习效果。

  (三)点与面的关系

  在高考复习备考时,既要抓住本学科的重要知识点,也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做,才能达到复习的效果。

  (四)基础与能力的关系

  在高考总复习中,要处理好与能力的关系,在第一阶段的复习过程中,重点是复习基本概念、基本规律及其应用,基本解题方法与技巧等基础知识,只有在打好基础的前提下,才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力,假如忽视基础知识,专门做难题、怪题,是达不到培养能力的目的的。

  四、要培养的几种能力

  (一)加强信息迁移问题的练习,提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息,要求通过阅读该信息去回答或解决一

  些物理问题,信息迁移问题着重考查学生临场阅读,提取信息和进行信息加工、处理,以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力,如:给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片,要求学生通过阅读资料,去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。

  (二)加强科技应用问题的'练习,提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。 科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题,如:用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的“南水北调”“西电东送”“西气东输”几大重点工程中有关问题。

  (三)加强实验技能练习,提高实验能力。

  物理是一门以实验为基础的学科,物理实验技能的练习是高考物理复习的重要组成部分,通过以下几个方面的练习可以提高实验技能:

  1、对基本仪器使用的练习

  物理实验要通过各种基本仪器来完成,因此,只有熟练把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注重事项,才能做好各种实验,并提高实验技能。

  如:要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注重事项。

  2、注重联系实际进行操作的练习

  物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能,加强这方面的练习,有助于提高实验技能。

  3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的练习

  物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心,如:伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直”(验证牛顿第二定律时画图象)等等,只有加强这方面的练习,才能提高实验能力。

  4、加强设计

  性实验的练习,培养学生创新思维能力和实验能力

  物理设计性实验,使要求学生根据给出 实验仪器,按要求设计出实验的原理、方法、步骤,最后得出实验结论:或只给出实验课题,由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤,得出实验结论,这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。

  如:在电学实验中,要求测电源的电动势和内电阻,自己设计方案,自选器材进行实验,看谁设计的方案多(有十几种方案),哪种方案最佳?通过这样的练习,可培养创新思维能力和实验能力。

  (四)加强创新思维练习,提高创新思维能力

  创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中考查学生能否寻求独特而新奇的,并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力,这些题大多数属于开放性的实际应用题,创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规,寻求尽可能多种多样的答案的思维,它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想,朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程,发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主,而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案,两者相互联系,缺一不可。

  1、类比推导法

  将已知或新给出的原理、知识或方法横向类推到类似的新情境中去,以解决新问题或得出新知识,即已知(或新知A)类推新知(或新知B),其要害在找好横向类比迁移的“参照点”。

  2、逆向思维法

  物理学中有些问题按常规正向思维分析不方便,此时可改变思维方向,由正向思维改为逆向思维,就能使问题迎刃而解,如光学中的光路可逆原理,匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速运动等。

  3、等效思维法

  物理学中的问题,有时直接分析有困难,此时,可用效果相同的模型来等效代换,使问题便于分析解决,如:平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,力的分解与合成等。

  (五)加强学科交叉渗透练习,提高综合分析问题能力

  物理科学与化学、生物、地理学等有着密切的联系,如:热学与化学之间,光学与生物之间,天体运动与地理之间都有较好较强的联系,还有“南水北调”“西电东送”“西气东输”“青藏铁路”“贫铀弹风波”等问题都是物理与其他学科综合渗透的问题,加强这方面的练习,就能够提高综合分析问题的能力。

  总之,在高考物理复习中,加强上述几个方面的练习,可培养创新思维能力,提高分析和解决问题的能力。

复习计划 篇3

  把高三的复习计划分为三大阶段,高三复习计划。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

  第一阶段,是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月,约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习,我们自己也应该和学校的教师步伐一致,进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月,把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段,甚至农字逐句地复习到,应做到毫无遗漏。这个阶段,复习中切忌急躁、浮躁,要知道“万丈高楼增地起”,只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础,才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

  这个阶段,还有一项重要任务,这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要,它既可以检验自己一学期来的复习效果,又可以查找自己急待解决的问题漏洞,还可以向你提出新的挑战。因此,我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义:它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里,特别提醒学习较好的高三同学,要格外重视这次考试。

  第二阶段从寒假至第一次模拟考试前,时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期,堪称复习的“黄金期”,工作计划范文《高三复习计划》。之所以这样说,是因为这个时期复习任务最重,也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化,找到每科中的一条宏观的线索,提纲挈领,全面复习。这个阶段的复习,直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵,是你选报志愿的重要依据。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心丧气,妄自菲薄。应该为一模恰当定位,在战略上藐视它,在战术上重视它。

  第三阶段从一模结束至高考前,时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间,也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近,有些同学可能心理压力会越来越重。因此,这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏,放松一下绷得紧紧的神经。古人云:“文武之道,一张一弛”,在此时,第天不必复习得太晚,要赶快调整高三一年紧张复习中形成的`不当的生物钟,以保证充沛的精力。另外,这个时期不必再做过多的过量的习题,更不应死抠难题和偏题,应该做少而精的练习。比如,花些工夫研究研究历年高考的题目,因为这些题目既是经过千锤百炼的精品,又是高考命题人意志的直接体现,可谓字字珠玑。在复习中,我们中做题应先易后难,选择题拿不准也不要放弃,选一个最可能的空填上等等。

  以上我介绍的是我在高三时的复习计划和体会。我想,我们在复习中,更重要的是从一点一滴做起。“千里之行,始于足下”,我们也应该重视日常每天每周的复习安排。

  在高三一年的复习中,我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中,每天可供我们自己利用的时间并不多,其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间,是高三复习成败的关键。在这方面,我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到,这样做只会不分主次、自找麻烦。试想,仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间,怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此,我建议大家在一个晚上专攻一门到两门,抓住重点,集中精力,以争取达到较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时,周一定为数学日,周二定为英语日,周三定为物理日,周四定为语文日,周五定为化学日,每晚集中精力复习一门功课,长期坚持,效果不错。

复习计划 篇4

  一、时间倾斜

  雅思复习的听说读写四个部分,加上词汇和语法两个基础,同学们最愿意做的还是三件事,背单词,练听力和做阅读。背单词让你有学习的感觉,练听力和做阅读不仅让你有学习的感觉,还有一种期待,期待正确率提高给自己心情带来的愉悦。而口语和写作练习相对较少,以写作为例,一是因为同学们普遍写作练习较少,写作水平不高,所以最初在规定的时间内无法完成作文,或者对自己写出的作文充满了厌恶;二是因为写出的作文无法衡量优劣,没有办法看到自己的进步。这样形成恶性循环,中国同学普遍阅读和听力分数较高,而口语和写作分数偏低。其实,写作两个Task只写400多个词,如果复习方法得当,应当是听说读写四项中提高最快的项目,大家在最初规划复习时间的时候就要划出至少1/5的时间来复习写作。(听、说、读、写、词汇语法各占1/5)

  二、资料充分

  1. (《剑桥雅思系列3-7》)

  2.《雅思写作高分胜经》、群言出版社

  雅思写作秘笈之Task 1复习计划详述

  3.目前市面上的雅思资料不是太少,而是太多,良莠不齐,乱花的确迷人眼。人的精力有限,在有限的时间内抓最主要的.资料复习才是上策,上面两本书加上出国雅思频道站对写作复习已经足够。

雅思<spanhttp://p.kongkongji.com/1q/l/allimg/<p><strong>  三、详细计划</strong></p><p>  1. 复习课上讲解的基本写作理论:内容,结构和语言。</p><p>  2. 阅读范文</p><p>  基础阅读: Test 1 & Test 3的范文,共8套,积累写作文件夹(Writing Folder)主要是描述图表变化的词、短语和句式。</p><p>  辅助阅读: Test 2 & Test 4的学生样文,理解考官评论,明确错误形式,予以规避。《雅思写作高分胜经》上共21篇范文,积累写作文件夹。</p><p>  3. 写作</p><p>  基础写作:8套Task 1, Test 1 & Test 3。</p><p>  写作注意计时(最初几篇时间可以稍延长,保证完成),手写(使用电脑会掩盖拼写错误),使用答题纸,铅笔和橡皮(模拟真实考场感觉)。</p><p>  辅助写作:8套 Test 2 & Test 4,21套《雅思写作高分胜经》上题目。</p><p>  4. 修改</p><p>  修改方法主要有三种:机改,自改,互改。机改是把手写作文输入电脑,会出现很多红色或绿色下划线(如没有可按F7键,开启拼写和语法检查功能),红色是拼写错误,绿色是语法错误,鼠标右键点下划线还可以给出修改方案。自改是通过比对范文,把范文中优美的词句用到自己的文章中,往往使用一次之后,这些词句会成为自己的主动语汇。同学们还应该充分使用金山词霸或文曲星,对照其中例句使用词汇。雅思作文如翻译成中文,相当于小学生写的议论文,既然小学时我们写作文会,修改雅思作文时通过金山词霸或文曲星掌握一些词的使用方法再正常不过。互改指同学们组成学习小组,互相批改,鉴于人的鉴赏力远远高于实际能力,即使是水平不如你的同学也能对你的作文提出非常好的建设性意见。好文章是写出来的,更是修改出来的。弗兰西斯·培根的名著《培根论人生》()如果没有三十年左右的修改,也不会如西方媒体所评价那样文字堪比《圣经》和莎士比亚的作品。</p><p><strong>  四、单项练习</strong></p><p>  图表分析:分析《雅思写作高分圣经》中21套图表作文题目,重点是写作内容和结构。</p><p>  拼写容易出现错误的同学,可以在公共邮箱下载朗文定义词表(Longman Defining Vocabulary),里面有英语最基本的2197个词,它们定义了朗文字典七万多个词条。考前把其中不熟悉的词语抄写两遍,一可提高拼写准确度,二可练习书法。</p><p>  对语法恐惧的同学请参考《英语语法新思维》这本书,作者张满胜,世界知识出版社出版。分初级教程(走近语法)、中级教程(通悟语法)、高级教程(驾驭语法),可根据自身水平选择初级或者中级,每天一小时,花一个月左右的时间阅读,并配合课后练习。写作和其它单项不同,听说对口语要求甚少,阅读是输入考试,语法不灵光有时仍能理解句子,但是弗兰西斯·培根说,写作让人行事精确,即写作白纸黑字,对语法要求较高,同学们最好在国内解决英语语法问题。我在美国碰到在斯坦福读博士的大学同学,他见我的第一句话说的是,“柏宇,介绍本语法书给我,我写毕业论文,导师说我语法错误太多”。可见,语法在国外很难有质的提高,必须在国内过关。</p><p>  最后,建议同学们准备一个雅思专用笔记本,把所有为雅思所做的准备工作记录下来,这样你会非常清楚你究竟为雅思做过什么,考前翻开专用笔记本,如果上面满是单词、阅读和听力答案、口语话题和作文,这时你可以仰天长叹:我不过雅思,天理难容:)但如果你翻开笔记本,上面只有三个字:“雅思本”,你也可以仰天长叹:我要是过了雅思,天理难容:)生活是需要记录的,无论是用文字,照片,DV,或者用爱人,亲人和朋友,这样垂垂老矣的时候,至少还有回忆。</p><h2>复习计划 篇5</h2>
<p>  目前我校六年级学生英语学习方面存在的问题主要有:学生基础普遍较差,学习习惯差,两极分化现象极为严重,学困生比较多。</p><p>  自从新学期接手上六年级以来,我们就开始通盘打算复习的事情,在开学的第一周,每个班利用了一个中午的时间让他们26个字母书写过关,并要求他们每天规范书写26个字母一次。每周抽空听写5个前几册的四会单词,并在平时的'课堂教学中,注意对已学知识的复现,有机地把新旧知识组合起来滚动教学。</p><p>  针对目前我们学校的现状,在真式的复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。</p><p>  针对我校学生的实际情况,整个复习分四个阶段,具体安排如下:</p><p>  第一阶段以教材为本,重现知识点。</p><p>  这个阶段侧重于对教材的复习与梳理,从三年级到六年级,快速地过一遍,唤起学生的记忆,同时注意基础单词、词组、句型的过关,主要让学生掌握教学大纲中要求学生会写的四会单词与句子,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。</p><p>  第二阶段进行横向复习,讲练结合。</p><p>  这个阶段我们主要是根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整理归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”,并进行专项练习。在这个阶段我们主要帮助学生掌握语法,如名词单复数,动词三单形式,形容词比较级及四种基本时态等等,每节课都要针对课堂内容做一些相关习题,当堂完成,及时反馈。在这一阶段的复习中,我们要精讲精练,讲求实效,让学生通过听讲进一步加强理性认识,通过练习在实践中掌握。</p><p>  第三阶段同时进行综合练习,融会贯通。</p><p>  这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时,教学生先把每题的选项作比较,反过来推敲它们答句的不同,这样在听的时候可以很快找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等,通过分析让学生掌握解题技巧。</p><p>  第四阶段综合提高阶段</p><p>  ⑴冲刺模拟练习(对学生有个再次摸底,最后做考前辅导);</p><p>  ⑵查漏补缺(与学生交流并取得最大的信任)。</p><h2>复习计划 篇6</h2>
<p>  一.建立和谐师生关系,激发学生学习兴趣</p><p>  常言道“亲其师,信其道”,无论是成绩好的学生、还是基础比较薄弱的学生都很主动、很愿意与老师交流讨论,老师和学生心往一处想,劲往一处使,学生学习热情高涨,给人信心和力量。</p><p>  二.抓基础、抓主干、抓落实</p><p>  对于课本和考试大纲要求的基础知识、基本规律、基本能力要求,我们都进行了逐个筛选,认真做好落实。所以对于常规习题、常规能力,就成了我们学生的特长。</p><p>  三.加强题型训练、强化答题规范</p><p>  “将能力转化成分数”是对老师和学生提的共同的.口号,我们要求学生加强计算能力、审题能力的培养,尽最大努力减少答题的失误。我们要求老师和学生把这作为课题进行研究。一方面我们要求老师做好示范,对于繁杂的运算,课堂上不能回避,老师要亲自演示,运算也是一种能力,对于大题,老师要给出标准、完整、详细的解答过程。另一方面我们要求学生计算不能省,大题要“过程化、方程化”,尽一切可能把失误降到最低。</p><p>  四.注重学习过程,淡化学习结果,减轻心理压力</p><p>  我们非常注重学生复习习惯、复习方法的养成,从错误的更正、上课的笔记、课后的复习及补习着手,交他们方法,催他们落实。我们大力灌输“天道酬勤”“人在做,天在看”“老天是公平的”“如果成绩不好,说明努力还不够”“学习中的困难是生活中最小的困难”的思想,不断给学生加油鼓劲。</p><h2>复习计划 篇7</h2>
<p>  <strong>一、教学要求</strong></p><p>  以山东省生物学科《考试说明》和生物《课程标准》为主要依据,认真研究近几年课改省市高考试题特别是我省试题及全国新课标卷,制定科学细致的高三教学计划,充分挖掘探究式教学方式及“概念图”教学策略在高三生物复习中的应用空间,注重策略整合,调动学生的积极性和主动性,有效促进和指导学生的自主学习,以夯实基础为重点,以培养能力为核心,立足学科内综合,强化生物学概念的理解与应用,切实提高学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力与综合运用能力,努力提高教育教学质量。</p><p>  <strong>二、教学安排</strong></p><p>  按学期分两阶段组织教学,实行三轮次复习。</p><p>  第一阶段:xxx年4月~xxx年2月,主要任务必修及选修模块的一轮复习。要求以《考试说明》呈现的知识内容为主线,划分复习单元,把握内在联系,梳理学习内容,形成知识体系,适当参考中图版教材,突出落实双基,初步培养能力。</p><p>  必修分为十个单元:</p><p>  第一单元:细胞的分子组成与结构</p><p>  第1讲、组成细胞的元素和无机物;第2讲、组成细胞的有机物;第3讲、细胞的基本结构</p><p>  第二单元:细胞的代谢</p><p>  第1讲、生物膜系统及物质运输;第2讲、酶和ATP;第3讲、</p><p>  光合作用;第4讲、细胞呼吸</p><p>  第三单元:细胞的生命历程</p><p>  第1讲、细胞增殖;第2讲、细胞的分化、癌变、衰老和凋亡 第四单元:遗传的细胞基础与分子基础</p><p>  第1讲:减数分裂与受精;第2讲、人类对遗传物质的探索过程;第3讲、DNA分子的结构和复制;第4讲、基因的表达及其对性状的控制</p><p>  第五单元:遗传的基本规律</p><p>  第1讲、基因的分离规律;第2讲、基因的自由组合规律;第3讲、伴性遗传</p><p>  第六单元:生物的变异</p><p>  第1讲、基因突变和基因重组;第2讲、染色体变异;第3讲、人类遗传病(包括类型、监测、预防)及人类基因组计划</p><p>  第七单元:生物的进化</p><p>  第1讲、现代生物进化理论;第2讲、进化与生物多样性 第八单元:植物的激素调节</p><p>  第1讲、植物生长素的发现和作用;第2讲、其他植物激素及其应用</p><p>  第九单元:动物内环境稳态及其调节</p><p>  第1讲、内环境及其稳态;第2讲、神经调节;第3讲、动物的激素调节;第4讲、血糖调节、水盐平衡的调节(包括神经调节和体液调节的关系);第5讲、免疫调节(包括艾滋病的流行和预防)</p><p>  第十单元:生态系统与环境保护</p><p>  第1讲、种群、群落;第2讲、生态系统的`结构功能;第3讲、生态系统的稳定性及环境保护</p><p>  选修分为四个单元:</p><p>  第一单元:基因工程及蛋白质工程 第二单元:克隆技术</p><p>  第三单元:胚胎工程</p><p>  第四单元:生物技术的安全性和伦理问题</p><p>  教学计划:</p><p>  第二阶段:xxxx年3月初~5月底。要求以学科内综合为重点,以专题复习为线索,以训练点评为主要手段,继续深入挖掘优化各种课程资源,特别突出内在联系,注重学科主干内容与核心知识,要求“点、线、面”有机结合,“细、实、活”相得益彰,形成完整的知识网络,并进行模拟训练和重点讲评,适当穿插理科综合,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,帮助学生了解理科综合的考试形式和对各种能力的要求,提高学生的应考能力。专题划分:</p><p>  专题一:实验专题</p><p>  专题二:细胞及其生命历程</p><p>  专题三:细胞代谢</p><p>  专题四:生物的遗传</p><p>  专题五:生物的变异和进化</p><p>  专题六:个体的稳态调节</p><p>  专题七:群体的稳态调节</p><p>  专题八:选修模块</p><p>  <strong>三、教学措施</strong></p><p>  1、加强研究,科学把握高考方向。</p><p>  一要研究《考试大纲》和《考试说明》,解决考什么的问题。要细致深入地研究《大纲》、《说明》,注重研究《说明》中能力要求所使用的行为动词及考查目标,研究考试知识内容要点及其要求层次,研究明确各级内容要求及能力要求的具体内涵,研究样题的来源与考查角度,增强备考复习的针对性与有效性。</p><p>  二要研究高考试题,解决怎么考的问题。要研究近几年山东卷和全国新课标卷的采点规律,明确每年必考点、常考点和未考点。要研究特定知识点的考查角度,以预测还可能的考查角度,增强复习教学的细致性与周密性。</p><p>  三要研究理综命题和应试技巧,解决怎么应对的问题。理综试题的组题质量是影响模拟训练质量的关键性因素之一,所以,要适当控制理综试题的综合性,控制好每次考查的覆盖面。强化学生的得分意识。教导学生在综合考试时,要果断取舍,树立总分至上的观念,不能在某些题目或某个学科上花费过多时间,避免出现难题</p><h2>复习计划 篇8</h2>
<p>  (一)周循环学习法:是把一周学习量提前做计划,并循环反复的学习方法。制定周一到周六的学习计划,每天完成,万一没有完成的部分在周日补充学习,以便于系统管理学习进度。</p><p>  (二)为什么周循环学习方法很重要?有了目标就能更有针对性,计划落实也会更好。高考就像马拉松,以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据精华教育考试研究中心的研究结果,周单位的学习计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划,不断循环的过程很重要。</p><p>  (三)周循环学习法如何实践?</p><p>  1、第一步:周日晚上制定周学习计划。</p><p>  根据自己总的学习进度,制定一周的目标。此时根据目标计算周一到周六的学习量,制定可行的`、但又必须完成的学习计划。</p><p>  2、第二步:周一至周六按计划学习。</p><p>  根据计划学习量做好每日时间管理,每日结束前确认一下计划完成度,记录学习日志;</p><p>  3、第三步:周日彻底完成学习计划。</p><p>  把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了,就好好放松一下,然后做下周计划。工作计划</p><p>  (四)注意事项:</p><p>  1、不要做过度的计划,以免产生挫折感,渐渐失去学习兴趣;</p><p>  2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补,并休息。</p><p>  3、当日未完成的计划不要拖到第二日,要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。</p><h2>复习计划 篇9</h2>
<p><strong>  一指导思想</strong></p><p>  巩固学生上半学期所学知识,加深记忆,帮助学生形成系统的知识体系,迎接就要到来的期末考试。</p><p><strong>  二复习重点</strong></p><p>  一年级上半学期的教学重点是拼音教学,通过两个月的教学时间,使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。</p><p>  识字教学又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法,例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等,另外注重帮助学生正确认识字的构成,如本册书共出现24个基本笔画,五种结构的字(除全包围结构)。同时教师还积极向课外延伸,让孩子多阅读,多识字。教师还重视写字教学的指导,尤其是学生的写字姿势。</p><p><strong>  三复习难点</strong></p><p>  1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。</p><p>  2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累词汇的 目的。</p><p><strong>  四复习内容</strong></p><p>  (一)汉语拼音:</p><p>  1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节</p><p>  2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节</p><p>  3、能准确地拼读音节</p><p>  (二)识字写字:</p><p>  1、准确认读生字</p><p>  2、正确书写基本笔画</p><p>  3、按笔顺在田字格里书写生字,做到书写正确、规范</p><p>  4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词</p><p>  (三)阅读理解:</p><p>  1、正确背诵指定的课文小学期中考试复习计划作文</p><p>  2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子</p><p>  (四)句子表达:</p><p>  1、认识句子,能正确地抄写或听写简单的`句子(以生字组成的句子,10字以内)</p><p>  2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整</p><p>  3、用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念</p><p>  4、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整</p><p><strong>  五复习形式</strong></p><p>  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。</p><p><strong>  六复习类型</strong></p><p>  1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。</p><p>  2、看拼音写词语或者简单的句子。</p><p>  3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。</p><p>  4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。</p><p>  5、填空练习。</p><p>  6、重点课文的理解和阅读练习。</p><p><strong>  七复习措施</strong></p><p>  1、有计划、有目的、有层次地进行复习。</p><p>  2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性,实效性。</p><p>  3、抓好两端的学生(优生和学困生),注意辅导中下生,实行“一帮一”的活动,以优带差,以优促优。</p><p>  4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。</p><p><strong>  八复习方法</strong></p><p>  1、第一阶段: 采用单元复习法,分单元复习</p><p>  汉语拼音复习4课时,后面每个单元2课时,主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。</p><p>  2、第二阶段: 归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如形近的声母、韵母的区分,生字的识记,生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再各自做其他的练习。</p><p>  3、第三阶段: 综合模拟,以做综合试卷为主。</p><script>s(

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