五年计划

时间：2024-01-30 12:50:18 计划范文我要投稿

五年计划实用[7篇]

　　时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的五年计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年计划实用[7篇]

五年计划篇1

　　本学期，依据学校语文教学计划，为稳步提高教学质量，提升学生核心素养，为保证高质量完成五年级组本学期的语文教学任务，特制定工作计划如下：

　　一、达成目标

　　1、以“读写结合促表达”为主题，将“大阅读工程”“劳动教育”“研学旅行”与“生活作文”有机整合，依托“五年级作文训练序列”，深化“生活作文”特色课程发展，培养学生的良好阅读习惯和表达习惯。

　　2、教研组推行学校“深度备课——深度教学——深度研讨——深度反思”的理念，打造“教学评一致性”的生活化的特色课堂。

　　3、搞好写字同研，落实写字教学备课（随时贴），充分利用周三一节写字课时间以及晚上时间，将字帖与“网上快乐习字教程”紧密结合，扎实提高级部学生整体书写水平。

　　4、抓师生大阅读，打造好的读书指导课、读书交流课等课型，营造浓郁的班级读书氛围。必读书目——《乌丢丢的奇遇》3月，《夏洛的网》3月中下旬，《三国演义》4、5月，《鲁滨逊漂流记》6月。

　　5、同研单元质量命题，抓实教学质量，保证质量检测中平行班均衡发展。

　　6、继续巩固提高学生的良好学习习惯。

　　二、基本情况分析

　　（一）教材分析

　　本册书共八个单元。前7个单元都有“导读、课例、积累运用”等，第八单元是综合学习单元。课例里有“精读课文、略读课文”；“积累运用”里有“词语盘点、阅读、口语交际、习作、或实践活动”等内容。

　　（二）学生的学情分析

　　级部人数：一班43人，二班43人，三班43人，四班42人，五班43，六班43人，合计257人。男女生比率恰当，学生智力水平均衡。

　　上学年成绩分析：上学年期末六个平行班间的差距不大，这学期我们将继续同研，使各班成绩均衡发展。

　　三、具体措施+习惯养成：

　　（一）写字教学

　　1、严格按照学校安排，充分利用每周三练字时间，结合学校统一发放的字帖，扎实而有效地指导学生练字——写字困难生要求写工整、认真，写字学优生要求写出体，还要进行行款练习。

　　2、教师以身示范，与学生一起练字，共同提高，组内不定期开展写字研讨活动，一月一考。

　　3、严格要求学生的书写。无论是作业本、课本，只要提笔写字，就要让学生养成认真书写的习惯。严格把关，不放松要求。

　　4、开展包括自评、他评、师评在内的多元评价。学期末，该评价表纳入学生个人成长档案中。写字成绩纳入学期末质量检测非笔试成绩中，这也将成为长征小学非笔试检测中的一个常规项。

　　（二）作文教学：做——读——写

　　继续深化开展“生活作文序列化训练”，结合年级训练目标——个性表达，全面提高学生的作文素养。

　　1、平时让学生留心观察生活，组织学生参加各种“劳动实践”“研学旅行”，拓宽学生生活，丰富学生对生活的感知，提高学生习作的兴趣。

　　2、习作前，指导学生运用多感官边观察边联想，对观察对象努力探求，找出新意。学生带着问题去观察、思考、探索之后，教师鼓励学生自由表达，有个性地表达。

　　3、加大学生的课内、课外阅读量，增加学生的精彩语言的积累量。

　　4、习作后，对学生的习作及时进行跟进指导。一次发现一个问题，一次指导学生改进一个问题，使习作讲评有针对性；还要教给学生修改的方法，运用诵读法、推敲法，边读边思，进行增、删、换、改，并在文后写下“我最欣赏自己……我还待改进……”。

　　（三）课堂教学

　　以“目标教学评价一致性”为研究重点，打造生活化语文特色课堂。

　　1、进行“目标叙写”研究。以单元课程纲要、专题课程纲要的编写及“目标教学评价一致性”教学设计为载体，着重进行教学中“细化目标”“持续评价”“关注学情”等深度备课关键环节的研究，本学期重点进行目标的'制定与叙写，做到目标定位准确，叙写规范、科学、准确。

　　2、加强“基于核心问题的设计”的研究。本学期的教学评备课中，每课时紧紧围绕“核心问题”的设计与实施这一项目，提炼有研究价值的驱动型课堂问题。

　　3、创造出良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。尤其要多花点心思在那些不愿意听课的学生身上，尽量做到让每一位孩子都爱上语文课。

　　4、加强生活课堂教学研究（四步教学深度备课——深度教学——深度研讨——深度反思），发挥集体智慧，群策群力，认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。以科研促教研，将“三人行教研”落到实处。

　　5、抓好备课和集体备课。开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求。利用每周三同研时间，再与组内教师进行交流讨论，集思广益，博采众长，认真完成每一堂课的教学任务。

　　6、认真设计分层次、实践性的作业。结合每个学生的实际情况，设计适合学生的分层作业（体现课外阅读的积累、体现习惯养成）。努力让学生在课堂练习与课后练习中经过有效的练习，巩固所学的知识，形成相应的技能。

　　（四）读书工作

　　1、经典诵读

　　内容：宋词+哲理小古文

　　名著：《夏洛的网》《三国演义》《鲁宾逊漂流记》《童年》……

　　厚积薄发，落实好四月“世界读书日”期间开展“读写文化节”系列活动。

　　总之，本学期我们五年级语文组将严格按照学校要求，扎实培养学生各项学习习惯，认真开展各项语文活动，力将五年级的语文教学再上一个新台阶！

　　四、教学活动安排（集体备课+教研主题+生活课堂同研配当）

五年计划篇2

　　新的学年开始了，这学期我担任着五年级的语文教学工作兼班主任工作，通过对这个班两年半的了解，在这新学期开学之际我的心中有许多的打算，现将我班的班主任工作做如下计划：

　　随着新一轮课程改革的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体，更何况我们又两个班主任呢！如果说每个孩子都是一颗小星星,我们愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定小学四年级班主任工作计划如下：

　　一、常规教育方。

　　从热闹的暑假期踏入新学期，学生的`心神松散，为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,这就要我们两个班主任在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我门决定从以下几点入手。

　　1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。我们两个班主任的分工是：单周正班主任负责好本班的班会活动，并做好记录；副班主任负责好双周的队会活动，开展丰富的队会活动，并做好记录。

　　2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如:可以利用文明班的评比活动,对学生进行思想行为教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,进一步规范学生的行为习惯。我和副班主任分别管好学生的心里教育和现实教育，共同监督。

　　3、教育学生多做好事，做一个见义勇为的四年级学生，每个月我班将评比一次好人好事，给同学们做榜样，并给予一定的奖励，让大家都来争做活雷锋，知道做好事的真正意义。使我班成为一个从整体到个人，从个人到集体都是充满文明的细胞。

　　二、班级工作计划。

　　一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手：

　　1、课堂纪律。

　　首先利用班队课师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到做到，言行一致”。老师没在时纪律委员和班长负责管好本班的纪律，班长对违规的同学有权给他扣分。

　　2、课间纪律。

　　课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,开展“打乒乓球、篮球、做游戏”等活动,使学生既健体又受教育,同时,随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐。大多数由我班的两位体育活动组的组长来组织大家。

　　（1）每星期升国旗的时候要做到严肃认真，又要热情饱满地听完别人的国旗下演讲；

　　（2）每天的课间操由两个班主任共同监督，要做到认真而有激情，下午的眼保健操由下午第一节课的课任教师监督，班委配合好课任老师完成好；

　　（3）积极配合好学校急性组织的课间活动。

五年计划篇3

　　一、目的

　　为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

　　二、辅导对象：

　　刘振国鞠晓辉孔祥洁吕杰郭玉鹏

　　鞠敏明腾飞明成龙王杰张艳芳

　　三、情况分析

　　在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的的疏导

　　四、具体措施

　　1.改进学习方法，培养自学能力。

　　2.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

　　3.平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的`缺点冷嘲热讽，这些都会导致。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

　　4.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

　　5、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题

　　6.要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

　　7.进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

　　8、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

五年计划篇4

　　一年一度的复习又与我们接踵而至，整个五年级都投入了紧张的复习工作，由于今年的5年级英语是瑞安市统考的，压力还是蛮大的。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，

　　有的放矢。目前五年级学生英语学习方面普遍存在的问题，主要有：学生两极分化现象极为严重，有几个问题学生已经拉下了。五年级上册教材特点词组单词非常多，句型相对简单，大量阅读出现。以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

　　（一）过好单词关。

　　单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　1、按词性归类复习单词。

　　2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

　　3、按词汇表复习单词。

　　加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用每周三“听写日”的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

　　（二）过好词组关。

　　词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的'基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

　　（三）、过好句子关。

　　句子是学习英语的重点。通过两年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

　　1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　二、不搞题海战、疲劳战，精心备课，尽量提高每堂课的效率。

　　复习阶段学生非常辛苦，我们坚决反对搞题海战、疲劳战。我们关注的是学生的长远发展，为此，我们将精心备课，认真上课，向40分钟要质量，努力提高每节复习课的效率

　　三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

　　因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

　　四、注意因材施教，采用分层分类教育。

　　因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

　　五、注意做好学生的心理调试工作。

　　对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

五年计划篇5

　　一、班级学生情况分析：

　　大部分学生思想积极进步有良好的学习习惯，上课积极、勤余思考，作业认真，学习勤奋。班级整体学习成绩优异，学习态度端正，有良好的班纪班风，有自觉独立的学习习惯，生活环境优越，学生在学习上均有良好的物质保证，但有相当一部分同学学习学习基础差，又没有自觉性，学习较差，导致两极分化。本学期将多关注这些学生，让全班学习成绩上升到一个新水平。

　　二、教材分析

　　本册教材包含以下三部分内容：

　　（一）数与代数

　　数与代数包括“倍数与因数”、“分数”、“分数的加减法”三部分内容，是本学期教学的重点。

　　（二）空间与图形

　　空间与图形内容包括“图形的面积（一）”和“图形的面积（二）”两部分内容，这部分内容意在提高学生空间方位概念，为今后的学习打下基础。

　　（三）统计与概率

　　统计与概率包括用分数表示可能性的大小，运用所学的知识设计方案。这部分是实践内容，是教学难点。

　　（四）综合应用

　　综合应用将“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三部分内容结合起来，进一步加强数学知识与现实生活中问题的结合，以提高学生综合应用的能力。

　　三、教学目标

　　（一）、知识和技能

　　1、掌握倍数和因数、质数和合数的概念。

　　2、认识分数的意义。

　　3、认识土地面积单位，掌握三角形和平行四边形和梯形的特征，并能计算出他们的面积。

　　（二）情感与态度

　　1、对周围环境中与数学有关的事物充满好奇，能主动参与教师组织的数学活动。

　　2、在他人的鼓励和引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用知识解决问题的`成功体验。

　　3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流。

　　4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。

　　5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

　　四、教学措施

　　（一）、切实加强基础知识和基本技能的教学。

　　1、数学基础知识的理解。

　　2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

　　（二）、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

　　2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

　　（三）、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。

　　2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

　　（四）、把握教学要求，促进学生发展。

　　1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

　　2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

　　（五）、改进教学评估方法。

　　1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。

　　2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。

　　3、评价应体现激励的作用。

五年计划篇6

　　一、复习目标：

　　1、通过复习理论知识使学生掌握本学期的基本体育与保健知识。

　　2、通过复习与练习，使学生融会贯通个知识点，并能在以后的日常生活中利用体育保健知识来保护自己。

　　3、了解国内外开展的体育赛事，培养学生的`爱国热情。

　　二、复习内容：

　　（一）、亚运会简介

　　1、到目前为止，亚运会共举行了几届？

　　2、第十一届亚运会在何地举行？我国运动员共取得几枚金牌？

　　（二）、田径运动简介

　　1、什么是田赛和径赛？

　　2、经常从事田径运动有什么好处？

　　（三）、人体的心血管系统

　　1、人体的心血管系统由和组成。]

　　2、血管分为、和三种。

　　（四）、体育锻炼对血管系统的好处

　　体育锻炼对心脏和血管有哪些好处？

　　（五）脉搏和血压的测量

　　怎样测定脉搏次数？自测和互测几次，学会测法和算法？

　　（六）、身体有病时不要剧烈运动

　　身体有病时进行剧烈运动会产生哪些危害？

　　（七）、肌肉痉挛的处理

　　小腿后群肌和足底肌痉挛时该怎么办？

　　（八）、运动中腹痛的处理

　　运动中应怎样处理腹痛？想一想，怎样预防？

　　三、复习措施：

　　1、利用课堂教学对学生进行知识的复习，巩固本册知识点。

　　2、延伸课堂内容，布置体育回家作业，让学生查找近期举行的各种国内外赛事知识点。

　　3、采用“一帮一”或“几帮几”的合作学习活动。

五年计划篇7

　　一、指导思想

　　1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

　　3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　二、复习目标：

　　基础知识：

　　1、生字词：掌握本册要求学会的170个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

　　2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。

　　4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

　　5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　阅读：

　　1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

　　2、能读懂程度适合的文章。

　　3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　　4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　5、能理解和把握文章的主要内容。

　　6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

　　7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　习作：

　　1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

　　2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

　　3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

　　4、书写规范、整洁。

　　5、40分钟不少于400字。

　　6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　三、复习措施：

　　一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。

　　二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

　　三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　四、复习方法：

　　分类性复习：

　　分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

　　2、积累运用总结出题型重在平时的'练习。

　　3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

　　4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

　　在进行总复习的过程中，注意以下两点：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　五、复习课时安排：

　　复习时间为1月5日到1月19日课文内容、基础知识、积累运用：10课时。

　　阅读：3课时。

　　作文：2课时。

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