期末复习计划

时间:2024-01-23 13:55:26 计划范文 我要投稿

期末复习计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编整理的期末复习计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

期末复习计划

期末复习计划 篇1

  临近期末,我们课本上的新知识已经学完。紧接着,我们将要进行系统的期末复习,为即将到来的期末测试做好充分的准备。

  期末复习是学生通过系统的复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结、积累,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的。由于期末复习是带领学生对学过的知识进行加深记忆,巩固提高的过程,相对于新知识的学习来说,很多同学的积极性不高,重视程度不够,会出现疲沓的现象。他们自以为已经掌握、学会了该掌握、学会的知识,自我感觉良好,但实际情况并不是如此。很多学生眼高手低,说得巨人,行动的矮子。真正的动手一写,就暴露了自己的缺陷:错字连篇,会背的文章,不会默写了……所以说采取多种方法,激发学生兴趣,提高复习效率是必须的。

  一、单元复习法。

  单元复习法,是把一个单元的知识点归纳整理,进行系统复习。因为一个单元是围绕一个主题来安排文章的。单元复习,可以使学生对同一类型的文章的知识点的掌握更系统,更准确,可以使学生做到举一反三。

  这类复习适合运用在单元学习结束后,对单元知识的回顾,或者复习的最初阶段。领着学生,一个单元一个单元回顾学习内容,明确单元重点,把握需要重点掌握的知识点,为后面的综合复习、分类复习、重点复习打下坚实的基础。

  二、综合复习法。

  综合复习是对整册的教学内容进行完整、系统复习的一种方法。其中包括:基础知识、阅读、习作三个大方面。基础知识又包括:汉语拼音、生字新词、四字词语、标点符号……阅读包括:要求背诵的课文、课后练习、造句、仿写、解释词语意思或字意、说说句子的含义、句子表达的思想感情、单元练习上的各种题型、阅读分析……等。作文包括命题作文、半命题作文、自命题作文等本册书中的作文类型有:写事、写人、写信、写读后感、写调查报告、写科学小实验等。

  这类复习适合用在复习的初期。在学生单元复习的基础上,进行综合复习,便于学生对所要复习的内容有一个全面、系统的掌握。发现单元间知识点的相似之处,也便于学生在复习的时候发现知识规律,寻找相同的知识点,并主动、自觉地进行知识点的分类、整理。为分类复习做准备。

  三、分类复习法。

  分类复习是对课文中需要掌握的知识进行整理归纳,把同类知识点整理到一起,集中复习,加强学生的记忆,便于学生对同类知识的掌握。从大的方面来说,如:基础知识类的复习、阅读理解类的复习、习作类的复习,从小的方面来说如:整册书的基础知识类中,汉语拼音的复习、四字词语复习、古诗复习、要求背诵的课文复习,生字词的复习等等。在实际的复习中,可以从大的分类复习入手,然后更细致地进行小的分类复习。使学生学会整理、归纳知识点。真正做到举一反三。

  这种复习方法适合用在复习的中期。学生对复习内容已经有了全面的详细的掌握,但不够系统。可以让学生试着进行知识的归纳、整理,这对于学生来说,有一定的难度。但对于各个层次的学生来说,都是一次挑战。要想归纳的详细、完整,并不是一件容易的事情,需要用心、需要对教材的详细、准确的把握。而面对挑战性的'任务,都足以让人兴趣百倍,因为,大部分人都不愿意墨守成规,一成不变的。所以,学生兴趣会很高,学习积极性会很大。再加上老师的适时评价,学生的学习能力、复习水平会得以提高。

  四、重点复习法

  重点复习法一般用在复习的最后阶段。也就是把复习的内容中,需要学生重点掌握,或者学生出错最多,掌握最不好的地方,找出来,进行集中、系统复习的一种方法。每个学生可以根据自己的情况,来选择复习的侧重点,来确定自己复习的重点,做到查漏补缺。这样一来,哪里不会,复习哪里,并且重点复习,真正体现了学生是学习的主人,学习的主动权在学生自己的手中,学生自然乐意去学,开心地学了。

  这种复习方法适合放在复习的最后阶段。临近考试,时间不多了,采取重点复习法,可以使学生在有效的时间里面,再次巩固复习自己没有掌握的知识,最大限度地提高复习的效率。

  在我们的复习中,采取多种方法,可以使学生避免重复学习带给自己的疲沓,使学生一直处于复习的快乐中,一直体会复习带给自己的乐趣。因为每一次复习的内容虽说一样,但形式不同,方法不一样,每一次对学生来说都是新的尝试,都是挑战。这样不仅可以激发学生的复习兴趣,还可以提高我们复习的效率。

期末复习计划 篇2

  紧张有序的教学工作即将结束,为了使学生更好地灵活地高效地掌握知识,现对本学期生物做如下复习计划:

  一、学情分析

  七年级的学生刚升入初中,学习习惯和生物学技能都有待进一步培养。再加上各班同学的基础很不一样,所以组织好这次复习非常重要。通过这次复习,使学生对所学知识形成一个知识网,对今后的'学习打下基础。

  二、复习措施

  1、坚持集体备课,理论联系实际,加强交流,探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

  2、复习中运用灵活多样的方法,如“一课一练一结”。及时总结教改教研成果。

  3、认真学习先进教育理论,解放思想,实事求是,用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平。

  4、以教材为本,参考探究之旅上练习题,努力做好资料的准备工作,精选、精编复习资料。

  5、串讲知识要点,梳理知识脉络,构建知识体系,强化记忆,拔升能力

  6、精选精练,要求对每个知识点都力求重现一次,达到巩固知识的目的。

  7、针对性的评讲,突出重点,突破难点,强调得分点,培养学生发散思维能力。

  8.总结知识,让学生掌握解题的方法和技巧,培养正确的思维习惯。

  9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发,将教材的知识体系加以归类、梳理,形成网络,将知识融会贯通,从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。

  三、复习安排

  1、第一单元生物和生物圈1课时

  2、第二单元生物和细胞1课时

  3、第三单元生物圈中的绿色植物1课时

  4、综合训练1课时

期末复习计划 篇3

  在本学期的教学中,也发现很多问题。由于课程多,时间紧,一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少,训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱,甚至看不懂题意,不知如何下笔的现象。因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、方法。为此,我决定在复习期间,把知识进行归类整理,有字词的归类;四字词的收集;多音字的归类;本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类知识点打印给学生,利用早晨和中午时进行诵读。为了能在本学期取得更好的成绩。现制定如下计划:

  一、复习目标

  1、会认200个生字,会写300个生字。会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工整。

  2、能把握形声字的特点,区别形近字,能区别形近字的用法,能正确判断多音字的读音。

  3、会写描写心情,表示的词语,认识表颜色的词,体会褒义词,贬义词特点,会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

  4、 学过的词语能正确搭配和运用。

  5、能在句子中发现不同形式的提示语。

  6、大量积累名人名言、经典诗句;谚语,成语。

  7、学会观察图画、景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。

  8、初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。

  二、复习措施:

  重视语言的识记,积累。整个教材读,记,背,抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背,加强语言的积累,重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意:

  1、重观察。重视引导学生观察,掌握观察的方法。

  2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。

  3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体,暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句,运用各种修辞手法

  在习作的形式上,以命意为主,内容上学生自由表达为主。

  还要注意对班中各类学生的细致指导:鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生,为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间;同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮,实现共同进步。

  三、复习形式:

  1、复习内容要关注整体性

  首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性,可按个个专题进行整体复习。

  2、复习过程要突出开放性

  实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控” 。要把复习的主动权还给学生。如复习生字:“你认为哪些字比较难记,难写,应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题。”

  3、复习期间要注意调动学生的积极性

  只有极大地激发学生学习的兴趣,才能调动学生复习的积极性,才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的`,老师要注意劳逸结合,不布置呆板重复的作业,充分采取各种方法例如:把每次练习或模拟测试的优秀者,通过表扬肯定,或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐,以提高学生的兴趣;挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下,以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关爱他们;抓住学生的兴趣特点来指导复习。

  课程就要结束了,复习,预示着新的战斗就要打响了。准备好行装,前进!

期末复习计划 篇4

  一、教材分析及复习目标

  本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

  1、全面复习本册书要求会认的300个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。

  2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  二、复习形式:

  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

  三、复习内容:

  1、打实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

  3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

  4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

  四、复习类型:

  1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

  2、看拼音写词语或者简单的句子。

  3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

  5、填空练习。

  6、重点课文的理解和阅读练习。

  五、复习措施:

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

  六、复习资料的准备:

  第一部分:汉语拼音

  掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。 分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

  第二部分:字词的.复习

  掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。

  第三部分:句子的复习

  认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。

  第四部分: 阅读的复习。

  七、复习计划

  1、拼音部分

  (1)声母、韵母、整体认读音节,声调的读法。

  (2)通过各种方式记住要求会认的字。

  (3)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。

  2、语文园地一(15-19页)

  (1)熟读课文

  (2)通过各种方式记住要求会认的字。

  (3)多写要求会写的字。

  (4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。

  3、语文园地二(36-39页)

  (1)熟读课文

  (2)通过各种方式记住要求会认的字。

  (3)多写要求会写的字。

  (4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。

  4、语文园地三(51-53页)

  (1)熟读课文

  (2)通过各种方式记住要求会认的字。

  (3)多写要求会写的字。

  (4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。

  5、语文园地四(63-66页)

  (1)熟读课文

  (2)通过各种方式记住要求会认的字。

  (3)多写要求会写的字。

期末复习计划 篇5

  俗话说“编筐编篓,全在收口”。期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作。 复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩,反之则不能。本着为了学生全面发展,努力提高学生素质的原则,针对我校实际情况,特制订以下期末复习计划。

  一、期末复习的总体要求:

  1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际的复习计划。

  2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师避免重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;

  3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的具体内容,体现在各自的复习计划中;

  4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”的基点上,上好每一节复习课;

  5、可以查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式。

  二、复习总体目标 :

  1、着眼于全面提高学生的素质,巩固所学知识,把知识条理化、系统化;

  2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;

  3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动。

  4、通过复习检查学生对所学基础知识,基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三,融会贯通。

  三、复习思路和方法 复习思路:

  采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习。

  复习方法:

  1、先制定切实可行的复习计划,保证复习工作做到有目标,有计划。 在复习前,每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确。根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免

  复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划。

  2、抓住要点,系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进。做到有条理性和针对性。

  (1)过教材:以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础知识的过关。

  (2)串知识:在复习中,要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行整理,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握。

  (3)练技能:侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等能力。

  3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的“脉”,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作。

  4、复习要突出合作性。

  上复习课单是老师讲学生听效果并不一定理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主人。在复习过程中,我们可以用小组合作的方式,发挥优秀学生的'带动作用,通过学生小组学习,小组讨论,一帮一,一起归纳总结,一起分享学习的方法和成功的经验,一起完成老师布置的复习任务,这种方法是很有效的。

  5、复习要讲求趣味性,采取多样的复习形式,保持学生学习的兴趣。

  四、复习时间安排

  6月10日——20日 单元复习、阶段检测

  6月21——7月2日 归类总复习、模拟测验

  五、期末考试要达到的目标:

  上等生继续前进,保持上游;中等生至少前进一个名次,下等生至少保证期末考试成绩及格。力争各班级平均成绩比上年度上升10分。

  以上是我校暂定的期末复习计划,在复习的过程中将根据教师和学生的实际情况及时的作以调整,以便学生可以取得更加优异的成绩。

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