期末复习计划
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该好好计划一下接下来的工作了！相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家整理的期末复习计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
期末复习计划 篇1
一、学情分析。
我班共有学生17人，总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等原因而使他们的学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于位置的认识以及时间的认识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意。
二、复习主要内容。
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法，10以内的加减法以及20以内的进位加法。
3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。 5.直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 6.根据所学知识，解答简单的找规律的题目。
三、复习目标。
1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的'习惯。
2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。
3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。
5.培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习的重、难点：
复习重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成 。 五、复习的具体措施。
1.充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。
2.采用分类专项练习的方式，针对于学生掌握较弱的知识点进行专项训练。再采用综合练习的方法找缺补差。
3.加强对10以内口算加减法的练习和20以内的加法的练习。
4.把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
6.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
7.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
六、复习时间安排
期末复习计划 篇2
一、学生学习情况分析
二年级共有学生30人，从平时掌握知识和灵活运用知识的情况及以往测试成绩来看，部分学生知识掌握的较扎实，成绩稳定，但也有相当一部分学生基础差，学习能力比较低。表现在学词句方面能够正确书写并会运用，阅读和口语交际掌握得差一些，关键是不能认真审题，按要求完整地表达。个别学生字、词、句，掌握的很不扎实，更谈不上灵活运用所学知识，曾经是被弃考的学生，尽管这学期尽最大努力帮教，仍然进展较小，学习起来较困难，接受知识太差，很难及格。
二、复习内容
1、拼音：（23个声母、24个韵母，16个整体认读音节，26个大小写字母；音序查字法）
2、字：（看拼音写词、区分同音字、形近字、多音字、选择字的正确读音）
3、词：（组词或扩词、近义词、反义词、词语接龙）
4、句子：（造句；补充句子、用词组句、句子排序）
5、阅读：
①课内（背诵并默写课文，按要求做答）
②课外（按要求做答）
6、口语交际（本册教材中的10个）
三、复习目标
1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字
2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》会用音序法查字。
3、准确认读本册433个生字，掌握本册23个常用偏旁
4、能按笔顺正确书写、默写生字273个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。
5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。
6、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。
7、能写出常用词的近义词或反义词。
8、能用本册常用词造句或进行选词语填空。
9、能按要求补充句子，照样子写句子。
10、用词组成一句通顺、完整的话。
11、熟读、了解本册20篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。
12、学会“美丽的夜空”、“龙龙的梦”“友谊”“我喜欢的卡通人物”、“花草树木的变化”、“写写自己的优点和不足”、“问候生病的同学”、“祝贺获奖的同学”、“日记”、“家乡的冬天”等内容，按一定的场景说话，先说一说再写下来。
13、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
四、复习重点
1、正确书写本册要求掌握的'字词并会灵活运用。
2、了解本册20篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。
3、能根据要求写话或看图写话。
五、复习难点
1，复习重点词语，会灵活运用。
2、补充句子或照样子写句子，用词组句。
3、根据短文内容做答
4，写话练习，培养写话能力
六、复习措施
1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。
2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。
3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。
1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。
2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。
4、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。
5、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格。
七、奋斗目标
力争按复习计划、有目的地进行复习，正确掌握所学知识并灵活运用，力争考出好的成绩。
八、复习方法：（归类法）
1、讲练结合
2、个别辅导
3、阶段训练与统测查相结合。
九、复习时间及课时
12月14日--12月28日（共20课时左右）
期末复习计划 篇3
本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本期语文复习计划。
复习目标：
1、复习巩固本册要求学会的生字词,名句，课内古文加点字解释，做到书写规范，不写错别字。
2、通过阅读训练，进一步掌握阅读理解的方法、技巧。如学会抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，培养阅读能力。
3、积累一些文言词汇、学会翻译文言文，能理解古文的主要意思，并能表述，结合生活经验谈谈自己的理解。
4、弥补平时习作的不足，能写出有一定条理、有真情实感的作文。
5、扩充一些语文综合实践活动练习，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
6、充分利用期末复习时间，争取期末考出好成绩。
复习内容：
1.基础知识方面。复习每课的生词及词语解释。生将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或根据拼音写汉字。加强专项训练。
2、文言文的复习。归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文
3、古诗词背诵默写。要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文，加强积累。
4、课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习，并用试卷进行训练。
5、课外名著阅读。检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。
6、语文实践活动。将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。
7、作文训练。从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的.看法，能言之有理。言从字顺。
8、综合试卷。结合现在考试出题方式，有目的地对学生进行训练，要求学生从考试训练中，检查学生的知识面，增强学生对试卷的解题能力，从而达到复习的目的。
复习中应注意的问题：
1.复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要按时保质保量地完成。
2.在复习工作中，要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。在复习中，克服各种困难，迎头而上，力求在质量上有所突破。让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。
时间安排：
本期复习安排在6月1号至24号完成。具体时间安排为：
基础知识部分：6天时间
课内外阅读部分：6天时间
写作：根据各班情况自由安排，确保三次
综合训练：6天
期末复习计划 篇4
一、指导思想
1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2.灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系，达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。
3.练习过程中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
4.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
二、复习目标
1.引导学生学会整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2.通过知识整理，使学生对本学期学习的知识有系统化认识，在巩固知识的过程中，对于缺漏的知识进行强化训练。
3.通过形式多样的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都能得到不同程度的发展。
5.培养学生的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。
三、学情分析
1.一年级学生的识字量较少，题目的分析理解能力还不强。
2.学生的课堂倾听习惯有待加强，大部分学生不能保持一节课40分钟的集中注意力，通常课前15分钟的学习积极性极高。
3.知识的回生速度快，对于学习过的知识没有复习就忘了如何解题。
4.书写速度慢，有很多字不懂正确书写。
四、复习内容
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，会正确读、写0至20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，较熟练地计算10以内的加减法以及20以内的进位加法。
3.结合实际情境，学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
6.能比较准确确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。
7.能根据给定的标准或自己选定的标准对物品进行分类，并体会分类标准的多样性。
8.会认读整时和半时，在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。
9.根据所学知识，解答简单的找规律的题目。
五、复习方法
讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、讨论交流法。
1.充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
2.通过大量实物图的感知和具体模型的.操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
3.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4.把本学期所学知识分块归类复习，按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
6.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
7.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点，加强学困学的辅导工作。
六、时间安排
第一阶段:整体复习各个单元基础知识（以书上总复习和配套练习为主）
1.熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2.通过观察、操作，感知“长短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含义，熟练掌握比较物体的方法。
3.分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。
4.熟练数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
5.比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算，以及20以内进位加法，并能解决生活中的简单问题。
6.直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
7.从整体上认识钟面，会正确认读整时和半时。
第二阶段:综合练习，讲练结合（期末复习提纲）
给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行有针对性的指导。
第三阶段：分层复习，查漏补缺
给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力；给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。
七、复习措施
1.全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。
2.坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。
3.加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念的基础上注意加强知识间的联系。
4.加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。
5.适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。
6.做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导，成立互帮小组。
7.强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。
8.对于易混淆的内容要加强比较，如位置关系，钟表的认识，发展学生的空间观念。
9.数形结合，强化看图列式的训练，提高学生的分析能力与解题能力。
期末复习计划 篇5
俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试临近，各学科的教学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。 复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复习工作做得好的话，学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩，反之则不能。本着为了学生全面发展，努力提高学生素质的原则，针对我校实际情况，特制订以下期末复习计划。
一、期末复习的总体要求：
1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本学科本班学生实际的复习计划。
2、复习过程中要讲究复习方法，要求教师避免重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担;
3、要求教师认真学习学科教学目标，计算一下一共有几节复习课，要落实每节复习课的具体内容，体现在各自的复习计划中;
4、要认真备好每一堂复习课，站在“科学”与“高效”的基点上，上好每一节复习课;
5、可以查阅往年该学科的一些考卷，探究考查形式。
二、复习总体目标 ：
1、着眼于全面提高学生的素质，巩固所学知识，把知识条理化、系统化;
2、形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;
3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。
4、通过复习检查学生对所学基础知识,基本能力、技能掌握的`程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，融会贯通。
三、复习思路和方法 复习思路：
采取先单元复习、阶段检测，最后进行综合复习。
复习方法：
1、先制定切实可行的复习计划，保证复习工作做到有目标，有计划。 在复习前，每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划。
2、抓住要点，系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推进。做到有条理性和针对性。
(1)过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础知识的过关。
(2)串知识：在复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲，进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。
(3)练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练习字词等能力。
3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了解学生的实际情况，把准每个学的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。
4、复习要突出合作性。
上复习课单是老师讲学生听效果并不一定理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，小组讨论，一帮一，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。
5、复习要讲求趣味性，采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。
四、复习时间安排
6月10日——20日 单元复习、阶段检测 6月21——7月2日 归类总复习、模拟测验
五、期末考试要达到的目标：
上等生继续前进，保持上游;中等生至少前进一个名次，下等生至少保证期末考试成绩及格。力争各班级平均成绩比上年度上升10分。
期末复习计划 篇6
一、指导思想
通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。
二、复习内容
1、圆和扇形，圆的周长和面积
2、比和比例，比例尺
3、百分数，百分数的应用
4、统计
三、复习目标
1、会用圆规画圆，利用圆的有关知识解决实际问题，掌握圆面积和周长公式，用公式解决简单问题。
2、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。能利用方格纸扩大或缩小图形，认识比例尺，按给定的比例进行图上距离和实际距离的换算。
3、认识百分数，使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。
4、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。
5、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
四、复习重点
圆的周长和面积百分数，百分数的应用
五、复习难点
1、比例尺和圆的周长和面积
2、解决问题的策略。
六、复习原则
1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
七、复习方法
1、带领学生按块整理复习，巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，学生计算能力的'训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。
3、加强与实际的联系
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合
有讲有练，在练中发现问题。
5、分层指导
针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。
八、具体安排：
时 间
复 习 内 容
12.19前
结束新课
12.21—12.26
1、统计
2、比和比例，比例尺
3、百分数，百分数的应用
12.28-12.30
圆和扇形，圆的周长和面积
1.4-1.5
圆和扇形，圆的周长和面积
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