期末复习计划

时间：2024-01-14 14:42:26 计划范文我要投稿

期末复习计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的期末复习计划6篇，欢迎阅读与收藏。

期末复习计划

期末复习计划篇1

　　一、复习目标：

　　1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5、认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。

　　6、会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。

　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　二、100以内数的认识。

　　复习主要解决的问题是:

　　1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

　　2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。

　　复习的重点内容是：

　　1、100以内数的顺序，会比较100以内树的大小。

　　2、认识数位表，掌握数的组成。

　　复习的相关题型：

　　1、数的组成：

　　（1） 7个一和5个十组成的数是（）。

　　（2） 36是由( )个十和( )个一组成的。

　　（3）判断：6个一和2个十组成的数是62。…………（）（很多学生很粗心，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是如果变换一下顺序，就会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。） 2、数位表的认识：

　　（1）一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是( )．

　　（2）一个两位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，这个两位数是（）。

　　（对于这样的问题，如果先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错）

　　三、100以加法、减法的复习。

　　一年级的学生计算能力不强，再用舒适计算的时候，书写不规范。班里总有那么几个计算较差的'学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

　　复习主要解决的问题：

　　学生能熟练的进行100内数的计算（包括口算和竖式计算），在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

　　复习的主要内容有：

　　100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是 “整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，以及用竖式计算，同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。

　　四、认识时间的复习。

　　复习主要解决的问题：

　　认识钟表，熟练准确的认读出“整时”、“半时”和“大约几时”。

　　复习的主要内容：

　　学生能看着钟面正确的辨认出 “整时”、“半时”和“大约几时”。

　　相关的题型主要有：

　　1、看着钟面正确的辨认出 “整时”、“半时”和“大约几时”。

　　2、判断：给出钟面，给出一个时间，学生能够判断对错。

　　3、根据平时的生活习惯，能够给一些事情按照时间排序。

　　其他的提醒可以参考试卷第二单元检测题。

　　五、人民币的认识“元、角、分”的复习。

　　本单元的知识，学生在平时的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

　　复习主要解决的问题：

　　熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简单计算。

　　复习的主要内容：

　　1、人是各种面值的人民币。

　　2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

　　3、会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单为题。

　　六、复习方法与措施：

　　1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比较模糊，需要好好巩固一下。

　　2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。

　　3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

　　5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

期末复习计划篇2

　　本学期教学进度方面吸取了xx级时的教训-------平时教学进度较慢，导致期末没有时间复习就匆忙迎考，效果很不理想。本届七年级教学中在非重点章节压缩了课时，没有过多花费时间。这样就提前一周时间完成了新课任务，保证了期末复习时间相对充足一些。

　　一、复习计划

　　第一阶段：（12月24日-------1月4日，9天10课时）用两周时间分章节复习，使学生对本期所学知识熟练化、系统化。

　　具体课时安排：第一章《丰富的'图形世界》1课时；第二章《有理数及其运算》2课时；第三章《字母表示数》2课时；第四章《平面图形及其位置关系》1课时；第五章〈《一元一次方程的解法及其应用》2课时；第六章《生活中的数据》1课时；第七章《可能性》1课时。

　　复习方式：分章节编写讲学稿形式，让学生课前先预习，先做，课堂上老师精讲重点问题和难点问题。抓好双基，提高学生能力。

　　第二阶段：（1月7日-------1月20日）两周左右时间进行综合强化训练。

　　利用教研活动时间，组织组内教师认真研究成都市近三年调考试题，分析试题特点、题型、分值、难易度等，每两人出一套综合模拟试题（一人A卷、一人B卷），从中再精选2~3套，让学生进行综合练习与强化训练。

　　此阶段注重对学生情况进行分析，并根据反馈采取相应的查漏补缺，试卷评讲要有重点和针对性。

　　二、其它安排

　　第一，利用教研活动时间，上好两类研究课：

　　1、复习研究课：张燕（1月3日下午第一节）；刁瑞阳（时间待定）。

　　2、习题评讲课：李勇军（1月10日下午第一节）

　　第二，配合年级组，组织好适应性考试：

　　时间：1月9日下午；

　　试题：xx~xx学年度成都市七年级调研考试题。

　　第三，注重后期的辅导特别是辅差工作，安排好时间为学生答疑解惑。

期末复习计划篇3

　　一、学生情况

　　经过近一个学期的教学，从现有情况看，本人所任教的五年级（2）班优等生开始增加，落后面缩小，其中有8名左右的学生，数学学习还需加强辅导，有4名学生数学学习难度很大,。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了进一步的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的数学学习能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的自学、观察、操作、分析、表达、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主学习中的发现能力还需培养。

　　二、复习内容

　　1、图形的变换；

　　2、因数与倍数；

　　3、长方体和正方体；

　　4、分数的意义和性质；

　　5、分数的加法和减法；

　　6、统计。

　　三、复习目标

　　通过复习应使学生达到以下主要目标：

　　1、进一步掌握以下基本知识。

　　①掌握图形的轴对称、平移、旋转的特征和变化，正确认识这三种图形。

　　②了解自然数、整数的意义；掌握“因数、倍数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数”等概念及其相互间的联系；掌握求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。

　　③掌握长方体（含正方体）的特征；常用的体积和容积单位；棱长总和、表面积、体积和容积的意义；求长方体棱长总和、表面积和体积（容积）的.方法（公式）。

　　④理解分数的意义和性质；掌握分数与除法的关系；认识真分数、假分数（含带分数），掌握假分数与带分数的互化方法；掌握最简分数、约分和通分的意义以及约分、通分的方法；掌握分数与小数的互化方法。

　　⑤掌握分数加减法的运算方法。

　　⑥掌握“众数”的意义及其与“平均数”、“中位数”的联系，认识复式折线统计图。

　　2、形成以下基本技能。

　　①能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

　　②能正确找出一个自然数的因数、倍数，正确判断100以内自然数中的质数和合数，会求几个数的最大公因数和最小公倍数。

　　③能正确计算长方体（含立方体）的棱长总和、表面积和体积（含容积）。

　　④能正确进行假分数和带分数的互化、约分和通分、分数和小数的互化；分数和小数的大小比较。

　　⑤能正确进行同分母分数、异分母分数的加减计算。

　　⑥能从一组数据中找出众数，能半独立完成复式折线统计图。

　　3、能正确分析解决相关的实际问题。

　　①生活中与“因数、倍数、质数、合数、最大公因数、最小公倍数”有关的简单实际问题。

　　②关于长方体（含立方体）的稍有变化的实际问题：无盖（无底）、侧面积（通风管道）、涉及计量单位不同的、转化为质量的、展开图及其设计制作的、拼搭式的、具有等量转化性质的等。

　　③关于求“分率”与分数大小比较的实际问题。分数加减问题（以两、三步为主）。

　　④对复式折线统计图的相关分析。

　　4、培养和发展学生分析、解决问题的策略意识与自我探究能力。

　　5、培养学生树立合作、互帮、集体等观念，引导学生养成自觉、认真复习的良好习惯。

　　四、复习形式

　　1、结合课本“总复习”分单元复习，适当沟通有关的知识。

　　2、对分单元复习中发现的共性问题，组织针对性复习。

　　3、适度综合练习，查漏补缺。

　　五、时间安排

　　1、分单元复习：6—8课时。

　　2、针对性复习：2—3课时。

　　3、综合练习：6—8课时。复习时间总体上安排2—3周。

　　六、相关措施

　　1、充分发挥学生复习的积极性，依靠学生主动复习相关知识，教师组织学生开展复习交流、讨论，尽可能引导学生自行解决基本知识的复习。

　　2、教师针对学生实际，设计一些针对性练习。如有关容易引起审题错误的、一题多法的等。

　　3、复习中进行一些必要的练习，但注意不加重学生的作业负担。练习中着重培养学生认真答题的态度和一丝不苟解题的习惯。

　　4、对于“学习上需要帮助的学生”，准备继续通过互帮小组，为其补习最基本的“双基”，不搞“一刀切”，以免影响他们的“心理”。

　　5、适当编制一些“发展题”，用以开发学有余力学生的“创造思维”。

　　6、重视解题策略的训练，引导与培养学生解决问题时的策略能力。

　　7、注意调动学生积极的复习热情，引导学生以良好的心理状态投入复习

期末复习计划篇4

　　一、指导思想：

　　系统整理，查漏补缺，巩固提高。

　　学习：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。

　　思考：思考知识重点难点，思考轻松愉悦复习的办法和策略。

　　整理：整理知识重点难点，整理学生在学习过程中容易错的知识点。

　　分析：根据其中监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能。

　　归纳：在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、学生现状等，进行归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。

　　二、班级情况：

　　1.班级存在一部分比较弱的学生。这一部分学生除了有些是学习习惯的问题，有部分是因为本身学习能力的问题。对基础知识，学生的主要问题还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识进行灵活多样的运用训练。

　　2．学习习惯欠佳，特别是深入思考的习惯和订正作业的习惯，显得尤为突出。特别爱动脑筋的学生不多。作业批改后主动订正的学生也不多。因此，在复习阶段要充分把孩子的积极性调动起来。

　　3．阅读方面主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意再做深入思考，所以阅读习惯不够。从阅读的情况来看，还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。

　　4．关于作文，主要的问题是作文基本功较弱，对于审题的能力，还是非常弱的。复习阶段，要加强这方面的练习。

　　三、复习策略：

　　1．采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行。

　　2．分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行梳理复习，特别是学生平

　　时作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评。

　　3．分块复习主要是分识字写字、阅读、写作三块。

　　识字写字，主要是进行一些综合的练习，提高学生综合运用的能力。

　　阅读：作为专项复习的重点来进行。要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的能力。

　　写作：对教材中的习作做一次整理，结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作基本功的`训练，还有审题能力的训练。既要对本学期作文进行总结梳理，还要找相应的题材进行练习。

　　4．注重复习阶段提高学生复习的积极性。

　　四、具体措施：

　　1．把握复习目标，分析每个同学的问题，按教学要求开展复习，降低复习的盲目性。

　　2．字词的复习要有针对性，对优等生可减轻复习负担，对有困难的学生采取同学帮、老师帮的手段，使他们掌握每一个字的写法，正确写出每一个字、词。

　　3．阅读的复习要突出重点，在学生已掌握课本内容的基础上，适当补充一些课外内容，一方面巩固学习方法，一方面扩大学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的兴趣。

　　4．加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。

　　5．复习阶段，给学生创设轻松、和谐的学习环境，课堂上训练有层次，让他们自觉地对自己所学的知识进行一次全面的查漏补缺，尽可能使每个学生都能有针对性地进行复习，不加重学生的负担。

期末复习计划篇5

　　指导思想

　　1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

　　2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

　　3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

　　4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

　　知识点梳理：

　　数与代数

　　一 .小数的认识

　　小数的意义：

　　①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。

　　②能正确读、写小数。

　　③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。

　　④能用小数表示日常的生活中的实物。

　　⑤能在数轴上表示某个小数。

　　⑥数位顺序及小数的组成。

　　⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。

　　⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较十分位...）

　　二.小数的运算

　　1.小数的加减法

　　①不进位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3

　　②进一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

　　③连续进位，连续退位。 12.75+2.25 71.13-16.55

　　④位数不同。 16.3+2.75 60-2.88

　　2.小数的乘法

　　①一般情况。 2.8×1.1

　　②乘数中间有“0”。 1.06×3.3

　　③乘数末尾有“0”。 1.06×470

　　④积末尾有“0”。 8.5×0.88

　　⑤积与因数之间的关系。 0.49×0.9○0.49

　　⑥小数点的移动引起小数大小的变化。

　　⑦小数的性质。（在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数）

　　3.混合运算。

　　要求：能简算要简算。

　　先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。

　　三. 方程

　　1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。

　　2.会用字母表示所学过的`公式及运算律。

　　3.知道什么是方程，会判断方程。

　　4.会解以下形式的方程：（a、b、c表示常数）

　　x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

　　ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

　　5. 列方程解决问题。（要注意方程的格式）

　　会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。

　　四．解决问题

　　（见书中例题和练习中的解决问题。）

　　空间与图形

　　一.认识图形

　　1.总的可以按平面和立体来分类。

　　2.三角形的分类：

　　①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。

　　②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。

　　知道每种三角形的特征会判断。

　　③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。

　　④三角形的内角和。

　　⑤三角形三边的关系。

　　3.四边形的分类

　　①什么是平行四边形。

　　②什么是梯形。

　　③平行四边形与梯形的辨析。

　　4.作图

　　①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）

　　②平行四边形

　　③梯形

　　④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）

　　5.数图形中的学问

　　二.观察物体

　　不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状

　　三.图形中的规律

　　统计与概率

　　认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。

　　学情分析

　　“数与代数”部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。

　　“图形变化”部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。

　　“可能性”部分，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。

　　由于“认识方程”部分，刚刚上结束，学生已基本掌握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。

　　复习策略

　　一、复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中清晰。

　　二、继续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。

　　三、及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生掌握较好的地方，减少着力时间，寻找学生掌握不好的地方，加以突破。

　　四、保持良好心态，不因为期末的来临而打乱自己的教学节奏，从容的面对学生出现的一切情况，用耐心和爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松愉快而不失紧凑的参与到复习和考试中去。

期末复习计划篇6

　　一学期的教学工作即将结束。为了在仅有的时间内，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高，根据学生目前存在的问题，面向全体学生，充分利用现有的教材，特制定此复习计划。

　　一、班级学生掌握知识情况分析

　　本班现有学生27人，其中女生11人，男生16人。通过一个学期的学习，本班大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法。能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。初步学会了独立识字，正确、流利地朗读课文，对于一些基础的知识，如课文中的字词、背诵的段落，能较好地掌握。初步学会了默读，静下心来品读、感悟文章，按要求理解词语，深入体会重点句子的意思，抓住关键词句理解其内涵，具备了一定的阅读能力。能根据习作要求选材，写出自己印象深刻的或最受感动的内容。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李祥、杨立涛等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

　　二、复习内容：

　　七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

　　三、复习目标:

　　1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

　　四、复习要求

　　1、巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2、掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

　　3、掌握几种的方法，能在字典中选择恰当的意思。

　　4、掌握本册中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。能按要求正确搭配词语和将词语分类，并能学会成语，学会多种形式的成语。

　　5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体，并能够掌握好比喻句、排比句、拟人句和各种谚语和古诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。

　　6、能借助重点词句，背诵指定的课文。能抓住重点词句，掌握理解一段话的方法。理解课文与课题之间的联系。学会用自然段归并和按事情发展顺序给课文分段的方法。

　　7、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　8、正确掌握常用的标点符号，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号等的使用，提醒学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

　　五、单元复习重点

　　第一单元：正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；

　　第二单元：正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。

　　第三单元：正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的.“读读背背”；能用和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现

　　第四单元：正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。

　　第五单元：本单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。

　　第七单元；认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义

　　七、复习重难点

　　1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

　　2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

　　3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

　　4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

　　八、复习措施：

　　1、采取归类复习和单元复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。先全面复习，再重点攻关重点课文的重点段落。

　　2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣

　　3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。优帮差，加强合作与督促。

　　4、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。、