复习计划

时间：2024-01-12 17:40:51 计划范文我要投稿

复习计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该为接下来的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的复习计划9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划篇1

　　这个阶段我安排是一个月，如果时间宽松那么可以适当的多一两个礼拜，尤其前面3周将近一个月的入门和一些初步的练习，列提纲，我想这个时候大家应该对一个好文章有一个自己心里的标准了，至少是自己要达到一个什么样的作文水平，应该心里有数，也熟悉了怎么列提纲，练习高频作文，加油覆盖高频，练习，整理和复习提纲，复习以前写过的提纲和作文，A,B,C类的朋友我想不论都是什么情况。

　　在这个时候都应该会心里有数了，知道怎么复习了，需要做的无非是把自己在积累阶段的计划和内容延续，适当的在允许的时间范围内去增加一些练习的分量，自己学会调整就好了~~~ 模板的`问题现在应该注意了，因为模板在之前的入门阶段是帮助我们上手和熟悉，那么现在我们写了几篇，一切就应该要照考试的真实情况来，掐时间，在规定的时间要包括看题目，列提纲，写正式的作文和修改拼写，语法错误等等~~~同时修改下自己模板，尽量要自然，整个文章的内容安排我个人的看法是这样：

　　首先是ARGU，我认为不论是什么题目，我们都回找到很多的反驳点，结构的写法很固定，注意的几点可能就是我们的模板别太明显，段和段之间要学会连接，在上面的ARGU修改的例子里我讲了一些，开头结尾的套路，论证手法多模仿模仿，不是单纯的照搬，但是思路和方法要学习等等。

复习计划篇2

　　初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此特制订本计划，以便实施教学总复习有计划、有步骤。

　　一、紧扣大纲，精心编制复习教案

　　初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。

　　我们在组织全组老师编写资料的时候，围绕着以下三点构想：

　　1．全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着。

　　①对考试的热点作认真分析。

　　②对知识点做细致整理。

　　③对20xx中考的动态分析等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作。立足于中考。服务于学生等想法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。

　　2．可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段。

　　①基础知识积累阶段：题目的难度大概是中考题目中的70%的基础题目。

　　②专项知识整理阶段：题目的难度大概是中考题目中的20%---30%的应用题目。

　　③实战演练阶段。

　　3．互动性在编制这本复习书的.时候，为了充分体现在教师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设计的时候，开辟四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。

　　4．资料新我们这本复习用书中的所有例习题，均来源于①从20xx年各地中考题中采用优中选优的原则选择50%。

　　②从其他有关资料中精选20%。

　　③我们学校老师原创自编习题约占30%。

　　二、追本求源，系统掌握基础知识

　　总复习开始的第一阶段（2月21号——3月27号），首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。

　　对学生提出明确的要求：

　　①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用。

　　②对配备的练习题必须逐题过关。

　　③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。

　　三、系统整理，提高学生复习效率

　　总复习的第二阶段（3月27号——4月20号），要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数。一元二次方程、二次函数、二次不等式。统计初步三大部分。几何分为４块１３线：第一块为以解直角三角形为主体的１条线。

　　第二块相似形分为３条线：

　　（１）成比例线段。

　　（２）相似三角形的判定与性质。

　　（３）相似多边形的判定与性质。第三块圆，包含７条线。

　　（４）圆的性质。

　　（５）直线与圆。

　　（６）圆与圆。

　　（７）角与圆。

　　（８）三角形与圆。

　　（９）四边形与圆。

　　（１０）多边形与圆。第四块是作图题，有２条线。

　　（１１）作圆及作圆的内外公切线等。

　　（１２）点的轨迹。

复习计划篇3

　　60天时间也就是2个月，在留出4天用于补充外，剩下的时间按照8周进行划分，每周需要重点做什么复习工作大家可以参考下面安排：

　　第一周

　　1. 参加1次模考摸底。根据模考结果判断自己在GMAT方面的基础，语文、数学、作文、IR大致处于什么水平要做到心里有数，为之后制定复习计划做准备。

　　2. 注册报名GMAT考试并制定复习计划。根据2个月复习时间报名2个月后最接近的考试时间，给自己学习动力和压力。然后制定具体复习计划，要详细到每天看什么，可以根据之前的模考结果进行针对性地安排。每天至少保证3个小时的学习时间。

　　第二周

　　以打基础为主。充分了解各类题目的基本概念，考点、题型和解题方式等要熟悉。结合OG官方指南对每种题型都进行练习，目的在于快速上手提升熟练度。同时做好错题的汇总整理，开始制作错题记录。

　　第三周

　　进行第二次模考练习。因为上一周已经了解过了基本概念并做了一些OG上面难度较低的基础题目，所以现在可以通过再次模考来实际检测一下学习效果。经过一周学习大概应该都有了一定的进步，现在可以根据第二次模考的结果来制定提升难度强化训练的计划了。如果发现进步不大的话可以考虑报名参加GMAT培训班。

　　第四周

　　继续强化训练的计划，到了第四周，大家应该对自己在GMAT中擅长和不擅长的科目已经有比较明确的认识了。那么接下来就是损有余而补不足的`时候。对于已经比较擅长的科目，大家可以适当减少练习时间和量，把这部分投入到弱项的复习当中。毕竟GMAT考试是看整体成绩的，总体提升才是高分的关键所在。

　　第五周

　　进行第三次模考练习。从这次模考开始，大家要学会逐渐引入考试技巧方面的练习。具体来说，就是在保证正确率的基础上提升做题的效率，学习分配考试时间，在限时内完成题目，并在整体上逐步练习适用于实战的答题PACE。一些应对时间不够的紧急解题技巧比如先看答案再看题，猜答案和跳题等非常规手段也可以适当学习了解起来。

　　第六周

　　这周的复习重点除了继续答题节奏PACE方面的训练外，考生差不多可以开始回顾之前的错题记录了。如果大家从第二周开始就进行错题记录并一直保持到现在，那么积累的错题量应该是比较可观的。考生可以通过反复观看研究错题来发现问题，最终目标只有一个，那就是错过一次的题目不要再错第二次。如果能够做好这项工作，那么大家的答题正确率会大有提升。

　　第七周

　　进行最后一次模考。这次模考请完全按照正式考试进行，建议使用拟真程度最高的GMAT官方模考软件PREP来进行。主要目标在于测试大家在实战中的表现，特别是答题节奏方面是否还存在问题，如果还有哪个科目题型的正确率有很明显的不足，那么之后的复习时间就需要再加强练习补足短板。

　　第八周

　　考前一周，看GMAT真题是最好的选择。大家可以通过真题来了解最新的出题思路，考试中可能考到的各类题型和考点等。日常的复习还是要坚持进行，但复习强度可以适当降低。考前有时间最好去考场踩点，把具体的交通路线和使用时间等都实地测试一下，保证考试当天不会在交通方面出现问题。其它考场需要携带的物品以及中场休息怎么具体安排也要提前做好准备。

复习计划篇4

　　进入寒假来具体谈谈英语的复习。请先做一下xx年的整套试卷，看一下每部分的得分，找出自己的最薄弱环节，次薄弱环节相对薄弱环节，然后再制定相应的计划—别怕受打击，这是必要的，先要了解自己，才能超越自己！在这里，建议同学们充分利用六个字——分阶段，分专题。

　　一、分阶段---宏观方面

　　英语的复习大致可分为三个阶段：

　　第一阶段(7月-8月)：打基础阶段，包括背单词(必须背完)，补习语法和听力起步练习。

　　在此阶段不要急于盲目地做题目，如上文所说，考试只考冰山一角，这个阶段我们要塑造一座冰山的根基，倘若从一开始把目光局限在冰山的一角上，后患无穷。

　　第二阶段(9月-10月)：全面复习阶段，兼巩固单词，听力循序渐进地推进。

　　第三阶段(11月到考试前一星期)：应试性训练阶段，强化练习，题目要反复做，做完要多总结多思考。

　　二、分专题---微观方面

　　很明显我必须把英语分解为听力，阅读理解，翻译，作文四个专题来复习：

　　1、听力

　　听力的提高是潜移默化的，也是需要漫长的过程的，因此必须要有耐心。你必须从你能够听懂的水平开始听起，如果刚开始就听高难度的，又无论如何都听不懂，最终只会打击自信心，甚至放弃。如果你目前只能听懂初中的磁带那么就拿初中的来听，同样的道理你可以听高中的，大学一年级的，二年级的，三年级的，四级的，六级的，总之任何一盘磁带都可以作为你的开始，关键在于它是否适合你目前的听力水平。当你觉得可以完全听懂且能够复述大概意思，甚至能够随时记下所听到的'关键字词甚至一个完整句子的时候，你就可以提高到下一个难度了。注意在11月份以前的阶段，听力必须以“精听”为主，“泛听”对于提高听力帮助不大！

　　2、阅读理解

　　要想得高分，阅读理解是关键，是重中之重，在这里主要说一下模拟题和真题的使用。在第一、二阶段，请不要轻易使用真题(用一套真题做个水平自测就可以了)！模拟题文章的难度多数比真题大，所以在背完单词后，先“看”模拟题(注意是“看”，不一定要做后面的题目，或者随便做一下，不要太计较对错得失，因为答案本身可能很难说是标准或者规范的)。

　　在看的过程中，要注意三个方面：

　　一、积累更多词汇，这些词汇都是非常有益的补充；

　　二、对整篇文章意思的把握，对具体细节问题的正确理解，对长难句的理解；

　　三、逐渐提高阅读速度。当第三个阶段到来的时候，请毫不吝啬地拿出真题来，并且要充分利用真题：一定要做三遍！

　　第一遍要像考试一样，严格按照时间要求来做，这样主要是为了适应将来的实战；第二遍是精读，把每篇文章，每个句子都读懂。尤其要注意到，考研经常考一些常用词的不常用意思！

　　第三遍是总结思考，这时可以试着总结自己在哪些问题上容易出错(大至可以把题目分为主旨题，细节题，推断题，态度题等)，还可以揣摩一下出题人的思路，看看那些错误的选项都设立了哪些文字“陷阱”(如“以偏盖全”“断章取义”“无中生有”“曲解和误导”等)。总得说来，“主旨题”和“态度题”要求我们对全篇意思要有正确把握，而“细节题”和“推断题”基本都可以还原到文章中找到对应点，答案往往就在相对应的一个句子里。哪怕整篇文章的意思你并没弄明白，读懂这个句子你就可以选对答案了。

　　最后提醒大家一点，政治可以突击，专业课可以突击，惟独英语不能突击，务必踏踏实实，一步一个脚印地走下去。英语的水平在考试前一个月(第三阶段进行一半的时候)就基本定下来了，最后一个月可以在应试技巧方面下点功夫，但是不要企图在最后一个月有质的飞跃。

　　天道酬勤，加油吧！

复习计划篇5

　　1、复习前探测，找准存在的问题

　　即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，在复习每一板块之前，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。我们通过批改发现学生中存在的问题，同时结合平时作业情况和各单元测试情况，照准学生在该板块学习中的难点、疑点及问题所在。找准各知识点容易出错的原因。老师复习时就能做到心中有数，对症下药。

　　2、归纳、整理、理清复习结构网络

　　在全面了解学生的学习情况后，我们教师反复阅读大纲和教材，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。制订复习计划时，要切实把握复习的具体内容，贯彻落实大纲的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。找准重点、难点，增强复习的针对性。着手编写复习课教学计划时，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的`知识结构网络，建议以三步进行

　　（1）根据教材的几大板块安排进行复习

　　（2）再分概念、计算、应用题三大块进行训练；

　　（3）最后适当进行综合训练。切实保证复习效。

　　最后，预祝郑州小升初的同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学！

复习计划篇6

　　复习目标：

　　1．使学生牢固地掌握本学期所学的概念，法则、公式，能用来指导计算和解决一些实际问题。

　　2．通过复习，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。

　　3．能正确地解答分数、百分数应用题，进一步提高分析判断、推理能力。

　　4．认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。

　　复习措施：

　　1．全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

　　2．做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。

　　3．以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的.进行有效复习检查。

　　4．定期检测及时发现问题，进行反馈性练习和针对性训练，

　　复习重点、难点：

　　1．分数四则混合运算和分数、百分数应用题是复习的重点。分数四则混合运算综合性强，演算过程复杂，是分数四则计算能力的综合体现。

　　2．分数、百分数应用题的复习重点在通过对照、比较，弄清基本应用题的结构特征，明确解题思路和解题方法。

　　3．较复杂的分数、百分数应用题是本单元的难点。

　　复习进度及内容：

　　元月 2日—— 3日第一单元复习、考查

　　元月 6日—— 7日试卷分析复习第二单元

　　元月 8日—— 9日考查分析复习第三单元

　　元月 10日——13日考查分析复习第四单元

　　元月 14日——15日考查分析复习第五单元

　　元月 15日——16日综合训练

复习计划篇7

　　一、加强学生的思想教育工作:

　　小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈临近毕业，教师要用温馨营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”——后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，使每个学生都得到发展。

　　小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。

　　二、总复习课时安排：

　　第一阶段——24课时左右

　　1．数和数的运算——6课时左右

　　●数的意义；数的读法和写法；

　　●数的改写；数的大小比较；

　　●数的整除；分数小数的基本性质；

　　●四则运算的意义和法则；

　　●运算定律和简便算法；

　　●四则混合运算；

　　2．代数的初步知识——3课时左右

　　●用字母表示数；

　　●简易方程；

　　●比和比例；

　　3．应用题——7课时左右

　　●简单应用题；

　　●复合应用题；

　　●列方程解应用题；

　　●用比例知识解应用题；

　　4．量的计量——2课时

　　●长度、面积、体积、重量、时间单位

　　●名数的改写

　　5．几何的初步知识：

　　●平面图形的认识；

　　●平面图形的周长和面积；

　　● 立体图形的认识

　　●立体图形的面积和体积

　　6．简单的统计

　　第二阶段：综合练习和讲评

　　三、复习内容：

　　（一）、数和数的运算

　　1、数的意义

　　①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。

　　②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。

　　③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。

　　④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。

　　2、数的读法和写法

　　在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。

　　3、数的改写：

　　（1）把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：

　　a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。

　　b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数

　　4、数的大小比较

　　（1）在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。

　　5、数的整除

　　（1）借助书中概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。

　　（2）重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。

　　6、分数小数的基本性质

　　借助教材理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。

　　7、四则运算的意义和法则

　　（1）掌握四则运算中各部分之间的'关系。

　　（2）复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。

　　（3 ）增加一些利用四则计算各部分之间关系，求未知数的练习题

　　8、运算定律和简便计算：

　　（1）运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。

　　（2）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。

　　9、四则混合运算

　　（1）对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。

　　（2）对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。

　　（3）对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。

　　（二）、代数初步知识

　　1、用字母表示数的意义和方法

　　（1）能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。

　　（2）使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。

　　（3）能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

　　2、方程的意义和解方程的方法。

　　（1）通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。

　　（2）掌握求方程的解，解方程有关的概念。

　　（3）根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。

　　（4）解方程的四种方法。

　　●如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值

　　●先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，

　　如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四则计算当中

　　各部分间的关系，求出方程的解。

　　●按四则运算的顺序先计算，使方程改变形式，然后再解，

　　如：4x-3.5 ×4=10

　　3/5 ×3.5-x=1.4 要先求出 3.5 ×4， 3/5× 3.5的积，使方程分别变形为：4x-14=10 2.1-x=1.4 再解。

　　●利用运算定律使方程变形，然后再解

　　如：2/3 x+1/2x=42, x-0.8x-6=32等，先利用运算定律使方程变形为（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42, 0.2x-6=32,最后再解。

　　3、比例的性质

　　（1）加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。

　　（2）做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。

　　（3）引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的 4/5，甲数则是乙数的1.25倍，甲数是甲、乙两数之和的 5/9 ，乙数则是这两个数和的 4/9等等。这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的能力大有益处。

　　4、化简比和求比值的方法

　　（ 1）能够熟练地化简比和求比值

　　（2）正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。

　　5、比例尺的意义及其应用

　　（1）进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解比例。

　　（2）进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。

　　（3）在学习比例尺中，要突出“图上距离：实际距离=比例尺”这个关系式，比例尺与一般度量长度的尺不同，它是个比，不应带有单位名称。

　　（4）训练学生会看图上附有的注有数量的线段的比例尺，以及后项是1的比例尺。感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际距离缩小到图上，后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。

　　（5）注意比和比例的区别，它们都是表示关系的，比是表示比的前项和后项间相除的关系的，所以它只有两项；比例是表示两个比相等关系的，所以它有四项。

　　6、正比例和反比例的意义

　　（ 1）进一步理解正、反比例的意义，了解比、比例、正反比例间的联系与区别。

　　（2）能根据y/x=k（一定）和xy=k（一定）的关系式, 正确判断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。

　　（三）、应用题

　　1、简单应用题的基本数量关系

　　(1)在复习简单应用题时，应着重加深学生对数量关系的理解,掌握一些常见的数量关系。

　　(2) 通过改变题目中的已知条件和未知条件位置，进行改编应用题地训练。

　　2、简单应用题的基本结构和分析方法

　　（1）使学生能够按照题中的条件和问题之间的数量关系，熟练地选择计算方法解答简单应用题。

　　（2）复习好分析应用题的方法，允许学生选择自己喜欢的方法分析应用题。

　　3、复合应用题的结构和分析数量关系的方法。

　　（1）掌握复合应用题的结构，并能比较熟练地运用自己喜欢的方法分析应用题，正确确定解答应用题的方法与步骤。

　　（2）不仅要重现应用题数量关系地训练，也要重现帮助学生建立检验的意识，掌握应用题验算的方法。

　　4、根据题意建立等量关系式

　　（1）根据题中数量关系，正确地建立等量关系式，并依关系式列出方程

　　（2）重点训练是抓住题中最重要的等量关系建立等量关系式

　　（3）列方程思考方法和用算术方法解答有很大区别。注意习惯上用算术法的逆向思维。加强引导，以防学生思维定势。

　　5、稍复杂的分数（百分数）应用题的数量关系，和解答方法

　　（1）能够比较熟练地解答分数（百分数）应用题

　　（2）复习百分数应用题着重以下两方面的训练

　　一是把哪个数看作单位“1”；

　　二是弄清是求一个数的几分之几是多少，还是已知一个数的几分之几是多少求这个数。使学生弄清稍复杂的应用题的数量关系了，提高学生的辨别能力，能够正确地选择适当的方法进行解答。

　　6、用正反比例的关系解答应用题的方法

　　（1）掌握用比例知识解答应用题的方法。

　　（2）着力训练学生准确观察题中两个相关联的量有没有比例关系，成什么比例关系，以及根据性质列出比例式的能力。

　　7、用不同的知识解答应用题

　　（1）培养学生灵活地运用知识来解答应用题的能力

　　（2）鼓励学生用多种方法来解答应用题。

　　（四）、量与计量

　　1、常用的长度单位及相邻单位间的进率。

　　（1）掌握常用的公制长度单位，掌握长度单位之间的进率。

　　（2）长度单位之间的进率是10，而米与千米之间的进率却是1000。

　　2、常用的面积单位及相邻单位间的进率。

　　（1）掌握常用的面积、地积单位；掌握面积，地积单位之间的进率。

　　（2）复习面积、地积单位间的进率，在学生理解的基础上加以记忆，帮助学习有困难的学生弄清楚常用的面积单位之间的进率是100而不是10的道理。

　　3、常用的体积单位及相邻单位间的进率。

　　掌握常用的体积、容积单位；掌握体积、容积单位之间的进率。

　　4、常用的重量单位及相邻单位间的进率

　　掌握常用的公制的重量单位，掌握重量单位之间的进率。

　　5 、常用的容积单位与相关体积单位间的换算

　　（1）升、毫米虽然与立方分米、立方厘米有联系，但绝不是说容积就是体积，这是两种不同的计量单位。

　　（2）区别好长度单位，面积单位和体积单位，树立正确使用相关计量单位的意识。

　　6、常用的地积单位

　　掌握地积单位间的进率

　　7、常用的时间单位及相邻单位间的进率

　　（1）掌握常用的时间单位；掌握时间单位之间的进率。

　　（2）加深对时间单位的认识、加强对进率的记忆。

　　8、名数的改写

　　（1）着重化聚方法的复习，特别是利用小数点位置移动的规律进行的化聚的方法。

　　（2）提高学生进行单名数与复名数互化的能力。

　　（五）、几何初步知识

　　1、直线、射线、线段的认识

　　加深对直线、射线、线段的认识，并了解他们之间的联系与区别。

　　2、认识角的各部分名称。

　　（1）加深对角的各部分名称的认识，掌握角的分类，并能运用工具画出所要求的各类角。

　　（2）教学角的概念时，应注意纠正学生把直线看作是平角或周角的误识。要从角的意义出发，看待平角或周角。

　　3、认识垂直与平行

　　（1）能使用工具比较熟练地画出与一条直线相互垂直或平行的垂线和平行线。

　　（2）学生能够正确判定两条直线是否相互垂直或平行。

　　4、三角形的认识。

　　（1）掌握按不同的分类标准将三角形进行分类的方法。

　　（2）能够正确地找出与某一个底相对应的高（重点）

　　5、认识平行四边形，长方形、正方形、梯形的特征。

　　（1）认识平行四边、长方形、正方形和梯形的特征。

　　（2）要注意对平行四边形、长方形、正方形之间的联系与区别的复习。

　　6、平行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算公式

　　（1）进一步理解平行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算方法的推导过程。

　　（2）掌握计算方法，并能比较熟练地求出这些图形的周长和面积。

　　（3）需充分发挥教材中网络图的作用，使学生对平面几何面积计算能形成结构。

　　7、认识圆的特征及周长和面积的计算方法。

　　（1）认识圆的特征。

　　（2）理解圆的周长和面积的计算公式。

　　（3）能够比较熟练地计算出圆的周长和面积。

　　8、认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征，以及它们表面积和体积的计算方法。

　　（1）认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征。

　　（2）理解它们表面积和体积计算公式的推导过程。

　　（3）能正确地计算它们的表面积和体积。

　　9、在进行周长、面积、体积计算的复习时，还要注意以下三点。

　　（1）正确地使用各个数位和单位名称。

　　（2）在需取近似值时，要依据实际情况，采用不同的取近似值的方法。

　　（3）允许并鼓励学生采用多种方法计算图形的周长、面积、体积。

　　（六）、简单的统计知识要点：

　　1、解答求平均数应用题。

　　（1）能够正确地解答有关平均数的应用题。

　　（2）能够熟练地解答较复杂的求平均数应用题。

　　（3）在求平均数时，遇到除不尽的情况，要根据具体情况，采用不同的取近似值的方法求得结果。

　　2、收集、分析整理数据，绘制简单的单式和复式统计表。

　　掌握数据的分类，整理的方法，并能够绘制简单的单式和复式统计表。

　　3、绘制简单的条形统计图和折线统计图。

　　（1）掌握统计图的特点和作用，并能根据需要绘制出简单的条形统计图和折线统计图。

　　（2）绘制统计图着重训练学生能够根据纸张的大小恰当的选取一定的长度来表示一定的数量。

　　4、根据统计表和统计图回答相关的问题。

　　（1）能够比较熟练地根据统计表和统计图中提供的数据回答相关的问题。

　　可以增加一些根据统计表反映的数据绘制相应的统计图的训练。

　　（七）、综合练习。

复习计划篇8

　　一、指导思想

　　以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，实施素质教育，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造能力，因材施教，设法在Ｂ层学生里挖掘数学尖子生（110分以上），调整好学生的学习状态，努力提高Ｂ层学生的合格率和优良率，力争今年初三升学考取得好成绩。

　　二、教学目标

　　力争今年初三升学考平均分达，合格率达７０％，优良率达１０％以上，各项排名在市前２８名。二、基本情况

　　初三（３）、（４）两个班同属Ｂ层，这个班的情况有些差异：三（３）优差生相差不大，且学习自觉性强，学习积极认真，三（４）班优差生相差较悬殊，也就是５０分－－７０分的人数较少，且学习自觉性较差，如，吴浩峰、吴灼华上课经常睡觉，且厌学的同学较多。由上学期市期末统考成绩来看，三（３）班的平均分是６０.７，合格率是５４.４％，优良率是０；三（４）班的平均分是５９.２，合格率是５４.７％，优良率是１.９％。本学期开学第一周转入初三总复习，从两班来看，三（３）已进入中考复习的紧张状态，而三（４）班似乎还有五分之二还未进入状态。

　　三、具体工作措施

　　１、前途理想教育。做好学生的思想教育工作，总结上学期末统考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争中考取得好成绩。

　　２、用好《升学考试指导书》。因新的《升学考试指导书》末到，参考去年的《指导书》的升学考试范围及其重点。在复习过程中，重视培养学生的运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，加强探索性和开放性题型的训练。

　　３、有计划地进行复习。(1)单元过关（一周至十周），把初中阶段的数学知识分成１１个单元。复习过程中，着重抓“双基”。并启发学生对每一单元知识系统和知识结构进行归纳整理，形成知识网络，且讲练结合，以学生练为主，明确每个知识点掌握到什么程度，适当的时候进行堂上小测，每个单元进行过关测验，以便掌握教学的反馈信息，及时调整教学方法。(2)抓重点、难点。由有关的信息预测，今年数学科考试与去年的'难度差不多，故在复习的过程中分类抓重点难点，也就是进行专题训练。(3)知识的查漏,在最后阶段是综合复习,整体强化和整理查漏阶段。着重加强综合题的训练。

　　４、做好分层辅导和个别辅导。初三（３）、（４）两个班虽同属Ｂ层，但也有Ｂ层中的Ａ、Ｂ、Ｃ层。故在复习过程中，对不同层次的学生，有不同的要求。如，三（３）要求达优良的：吴浩良、吴永安、吴羡敏、周静仪、吴海亮、吴榕均，三（４）要求达优良的：吴洪伟、吴择权、吴桂洪、吴松波、吴艺明、吴伟添。上学期期末统考不合格（５９－－４０分）而有希望达合格的。采取分层布置作业，分层辅导和个别辅导，争取合格率和优良率有大幅度的提高。

复习计划篇9

　　一、指导思想：

　　本学期政治复习以九年制义务教育教学课程标准为指导，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要搞好最后的复习准备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。在第三轮复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保xx年中考政治取得好的成绩。

　　二、学生分析

　　1、本届学生的整体水平较上届偏弱，学生的优秀率，合格率、低分率等指标较小，特别是各班的优生人数偏少。

　　2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用知识解题能力偏差。

　　3、学生对政治分析题适应能力较差，不能用所学知识点来回答。

　　三、复习目标要求

　　1、要紧扣新课程标准这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现课改精神和课改方向。

　　2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生分析问题能力的培养。

　　3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。

　　4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。

　　四、复习建议

　　1、要扎实基础知识，构成知识框架。

　　在第一轮复习中，对初一、初二、初三各章节的基本知识点进行科学地梳理，使学生思路清晰，这是熟悉课本内容的基本要求。上新课时，学习知识往往是由课节框目点，复习时，可由点目框节课，一来二回，可使课本知识脉络清楚，当然最好能用图表形式将零散的`知识点简明而准确地表现出来，使学生构成知识框架，便于巩固、记忆。

　　2、利用实例说明基本观点，提高综合能力。

　　在学生能较熟练掌握课本知识结构的基础上，使其能结合实例解决问题：即面对实例，能就事例迅速找到对应知识点，能寻找到知识点在课本中相关的范围和位置。因此，在第一轮复习中，要有意识地利用试卷集中强化训练，培养学生在有限时间内，对课本知识点的反应、查找、连接的速度与能力。

　　3、关注时政，准确联系政治观点

　　要结合社会中的热点，引导学生正确分析、判断，连接所学政治观点加以解决，学会抓住时政中关键字、词、句所传达出的相关信息点，才可能做到准确把握、运用得当。所以，老师要有针对性地加以训练，提高。

　　五、复习安排

　　1、第一轮复习(2月18日4月13日)

　　在第一轮复习中紧扣教材，夯实基础，抓住新航标上的知识点及习题进行系统复习，逐一过关，不留死角。同时关注教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时针对典型问题进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的目的，提高学生解题应变能力。在复习中用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，即新航标知识。在复习过程中要放在突出的位置。

　　六、具体进度

　　1、第一周：结束新课

　　2、第二周：复习九年级一二单元

　　3、第三周：复习九年级三四单元

　　4、第四周：复习八年级上册

　　5、第五周：复习八年级下册

　　6、第六周：复习七年级上册

　　7、第七周：复习七年级下册

　　8、第八周：专题复习问答题

　　9、第九周：做三套有价值的综合试卷

　　总之，在政治复习中，发掘教材，夯实基础是根本，注重过程前提，精选习题，提质减负是核心，强化训练发展能力是目标，只有这样才能开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力和水平，以良好的状态迎接中考。从而获得较好的成绩。

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