期末复习计划

时间：2023-12-28 08:34:43 计划范文我要投稿

实用的期末复习计划必备4篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候写一份详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编收集整理的期末复习计划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的期末复习计划必备4篇

期末复习计划篇1

　　一、指导思想

　　1.以学生发展为本，遵循学生的身心发展规律，组织有效复习；

　　2.引导学生系统梳理本学期所学的知识，查缺补漏；

　　3.强化训练基本技能，为学生的后续学习奠定坚实的基础；

　　4.培养学生良好的学习习惯，进一步培养学习兴趣，激发学生的自信心，体验学习的乐趣。

　　二复习内容

　　语文

　　1、复习掌握550个只读生字，会给生字组词语，正确读出生字的读音。

　　2、会正确书写250个生字，会组词，默写。

　　3、掌握一些简单的'反义词、形近字、多音字和同音字。

　　4、会用“已经”“渐渐”等词语说话并正确写下来。

　　5、掌握重点课文内容，会背诵和正确书写课文内容。

　　6、根据图画内容，会写一些简单的话，将句子写通顺，正确使用标点符号。

　　三、复习方式：

　　数学：纵向知识点的复习；

　　语文：归类复习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积累；自行复习。

　　复习时间：6月16日--7月4日

　　复习时间的安排：

　　语文

　　6、16 2课时第一单元归类复习 6、17 2课时第二单元归类复习

　　6、18 2课时第三单元归类复习 6、19 2课时第四单元归类复习

　　6、20 2课时第五单元归类复习 6、23 2课时第六单元归类复习

　　6、24 2课时第七单元归类复习 6、25 2课时第八单元归类复习

　　6、26 2课时第九单元归类复习 6、27 2课时第十单元归类复习

　　6、30 2课时词语专项训练 7、1 2课时句子专项训练

　　7、2 2课时写话专项训练 7、3 2课时写话专项训练

　　7、4 2课时根据学生复习情况进行综合性、针对性的复习及考前指导

　　数学

　　6.16--17 2课时100以内的数着重复习100以内的数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。

　　6.18—20 3课时100以内的加法和减法着重复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的数学问题。

　　6.23 1课时元角分的复习让学生对已经学过的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。

　　6.24 1课时几时几分的复习复习时，让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。

　　6.25 1课时位置和图形复习时，一方面要结合教材中描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学的有关位置的词语描绘整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。

　　6.26 1课时统计的复习让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。最后引导学生根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力。

　　6.27-7.1 综合复习注意对后进生的个别辅导加一些稍有难度的习题

　　7.2—7、4 综合复习加一些有难度的习题

　　四、复习措施

　　学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

　　中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

　　优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

　　五、复习小策略

　　一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强她们的自信心。

期末复习计划篇2

　　一、复习目的

　　1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一步的人士，巩固本学期学习的基础知识。

　　2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。

　　3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。

　　4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。

　　二、复习内容

　　第一部分复习认数和统计知识；（第二、九单元）

　　第二部分复习空间与图形方面的知识；（第三、五、七单元）

　　第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第四、六单元）

　　第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。(第一、八单元)

　　通过复习，可以帮助学生系统整理所学知识。沟通有关知识间的内在联系，使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公式等数学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学要求。

　　三、复习所要达到的具体目标

　　（一）、知识与技能方面

　　数与代数：

　　1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

　　2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的'减法，会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。

　　3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并进行相关的估算和验算。

　　4、会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

　　空间与图形：

　　1、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余的七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。

　　2、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会利用直角判定锐角和钝角。

　　3、认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

　　统计与概率：

　　1、会对同一组数据按照不同的标准分类。

　　2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。

　　（二）、情感与态度方面。

　　1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。

　　2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。

　　四、复习重点

　　1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法以及乘法的笔算。

　　2、认识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。

　　3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的能力。发展学生数学素养，培养学生的良好学习习惯

　　五、复习难点

　　1、能数出复杂图形中角的个数，正确画出直角。

　　2、联系实际生活判断合适的单位名称的填写。

　　3、根据不同的标准进行统计表的填写。

　　六、复习措施

　　1、了解学生的学习掌握情况，针对性地组织复习。

　　2、重视基本的计算练习，重视算法交流，重视计算错误原因分析，提高计算的正确率和速度。

　　3、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，注重从学生生活中选取素材。

　　4、注重学生的思考、分析和交流，多读、多想、多说，提高学生说理能力和运用知识的能力。

　　5、注重分层，使各个层次的学生都能得到发展，增强学习数学的自信心。

　　6、加强个别辅导。

　　7、重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题——要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。

　　8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围，适当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学习。

　　七、复习的课时安排

　　6月15日——6月20日分单元复习

　　1、认数、加法和减法 1课时

　　2、空间与图形方面的知识 1课时

　　3、有余数的除法、两位数乘一位数的乘法以及有关的实际问题 1课时

　　4、两步计算的实际问题、统计知识 1课时

　　6月21日——6月23日针对前段复习中的主要存在问题进行复习

　　6月26、27、28日综合练习

　　5、期末综合练习 3课时

　　6、期末考试

期末复习计划篇3

　　一、值得肯定的成绩：

　　1、学生对本册教材中基础知识的掌握比较扎实。尤其是本册要求掌握的词语老师们十分重视平时的教学以及平时的练习和巩固。

　　2、学生查字典的能力有所增强。

　　3、结合语言环境辨析和运用词语的能力有所提高。

　　4、学生对学习的课文内容，以及课文所要表达的思想感情的理解和掌握比较扎实。

　　5、阅读方面，从卷面情况来看，学生从文中提取相关信息的能力有所增强。

　　6、作文，多数学生能够比较清楚明白地表达自己的意思。语句比较通顺。

　　二、存在问题、成因分析和改进建议。

　　（一）基础知识方面：

　　1、对于教材中出现的重点字、易错字学生掌握的仍然不是很扎实。说明教师在这方面强调得不够，或许是因为强调了，但是练习的少，巩固得不够。因此对于这样的字、词语我们不仅要在课堂上拿出足够的时间引导学生强化和记忆，更重要的是我们要特别关注孩子们在平时练习的情况。建议老师们建立“学生错字本”把学生平时练习中出现的问题作好详细地记录，加以针对性的指导。同时要不断的反复强化和记忆。期末复习是可以让学生自己归纳和整理把平时容易出现的错字进行复习。复习时要对全册字词进行有价值的归类，并一定发挥学生自主复习的积极性。如一字组多词，学生掌握不好，中高年级可把本册能做这样练习的字让学生自己进行归类练习。

　　2、词语的积累应该在理解意思的基础上进行。目前我们很多学生在积累词语方面只是简单的记忆，而不理解意思，因此在对相关的词语进行拓展的时候出现了很多问题。因此我建议老师们重视在阅读教学中抓语言文字的理解，感悟内容同时理解赐予的外在、内在的含义。在平时的训练中也要引导孩子们在理解意思的基础上进行积累和记忆，同时要帮助孩子们弄清构词规律，加以拓展联系。还可以请学生们结合具体的语言环境来帮助学生在运用的基础上记忆。

　　3、一些学生在对教材内容的准确把握上还出现偏颇。分析原因，我们教师在进行教学时没有对此引起重视，同时没有强化这方面的训练。建议老师们在进行每一课书的教学时，首先我们要准确把握教材内容以及教材的中心思想，在教学过程中引导着学生由浅入深，逐层自我感悟。在这里我们强调的是学生自我读书自我领悟的过程。因为只有自己感悟到的才会在脑海中留有较为深刻的印象。同时我们不仅要引导学生领悟一个答案，一个结果，更重要的是我们要引导孩子们注意摸索方法和规律，也就是得出结论的过程。

　　复习时：要逐课归纳，段落、内容、中心、文学常识等，要求学生必须准确，老师首先要必须准确。另外中高年级可发挥学生自主性和小组合作的作用。

　　4、课文中重点段落的积累和记忆不够扎实。我们这次考试一些年级考查了学生按照课文原文默写，结果我们的学生出现了很所问题。分析原因，老师们在教学中重视了学生的积累和记忆而忽略了学生的默写，这点极不应该。因此建议老师们在期末复习阶段，复习这部分内容时老师可以对段落中的重点语句进行默写练习。对于一些重点字词、易错的词语可以反复强化练习。其实我们背诵的目的还是为了更好地进行积累让学生受益。

　　（二）阅读能力的培养。

　　1、理解短文的基本内容：这次考试很多年级都考查了学生对短文内容的理解和把握。我们的学生在归纳主要内容时依然出现要点不够全面、内容欠缺准确的现象。比如从文章提取相关信息填空，很多学生都找不准找不全。因此建议教师在期末复习时，对于主要内容的把握要下大气利用几课时进行专项复习。首先我们要了解本班学生的实际情况和学生存在的普遍问题，然后研究可行的教学方法，以例文为例子进行练习，在指导的过程中更要注意引导学生揣摩得出结论的方法和过程。引导学生善于总结善于发现。同时我们还要注意学以致用，不断强化和巩固。

　　2、对于文章所要表达的中心思想的把握还不够贴切。建议教师在教学或是在进行期末复习时一定要注意渗透领悟文章中心思想的方法。不同的文体不同的方法，不同的文章又有所不同。教师应该自己首先要明确有几种类型？不同形式的文章归纳文章中心的方法有怎样的不同。阅读文章，把握中心的基本过程和规律应该让学生十分清晰，并且多加以练习和巩固。

　　3、回答问题时思考的角度还不够灵活多变。我们的学生在读完题目要求后，不知道从哪一个角度来回答和解决问题。因此问题的答案比较片面，或者比较泛泛，缺乏针对性。建议教师在引导学生复习时通过不同形式的练习，再多练的基础上让学生自己名明确和领悟到不同的`题目我们应该从哪方面，哪个角度去想。引导学生从多角度去思考问题。

　　4、教师在对学生进行阅读的复习时建议老师们多教方法，多引导学生摸索规律，掌握阅读的技巧。同时针对学生存在的普遍问题进行有针对性地指导和帮助。同时对学生在考试时候完成阅读题目要注意的问题提出明确和具体的要求。

　　（三）作文方面：目前学生在作文中存在的问题是不会更好地进行组织和安排材料内容，抓不住重点而面面俱到（即详略不得当），以至于孩子们的作文内容不够具体。建议教师在进行复习时可以训练学生练习一篇或几篇作文，然后针对学生出现的问题进行有针对性地讲解和指导。另外我们一些学生的语言表达还存在一定的问题因此教师在平时就应该注意在此方面加以足够的重视。（低年级语句不通，句间必要联系词缺乏）复习阶段更应该引导孩子们自我发现，自己评改。

　　最后，教师在复习时还要特别注意引导学生书写要规范。保持卷面的整洁，养成良好的习惯。

　　具体复习措施

　　1、组织教师调整教学计划，统计教学进度（16周周五统计），根据期中测查情况，制定期末复习计划。（18周周五上交）

　　2、根据期中问题“查漏补缺”，指导教师备好复习课，上好复习课。

　　（1）做好期中问题的分析，及问题改进的建议，指导教师备好期末课，并做好期末复习计划。（16周周四大组活动进行）

　　（2）进行有效复习课的指导。

　　请张老师进行复习课指导的讲座和听复习课，有针对性地进行指导。

　　加强小组教研：每个教研组共同研究复习计划，理出本册教材的知识点和重点，然后进行分工合作,大家共享。再把每一部分的重点、难点再进行进一步的研究和确定。特别是学生出现的问题一定要加强集体研讨。想好解决的对策。

　　期末期间各教研课组进行“四同”教研，各推出一节复习课，并在共同参与听评课中学习提高。

　　教学干部和学科组长加强听推门课。特别是比较弱的教师加强听复习课的指导和帮助。

　　（3）加强师德，拟定科学的复习方法。

　　指导教师调整心态，加强期末阶段的自身的师德修养，多反思自己的教学行为，认真对待学生出现的诸多问题，制定出有实效的教学策略。加强对教材内容科学的归纳整理，拟定科学的复习方法，不搞题海战术，讲练结合。重视与家长的有效沟通，得到家长的理解与支持。

　　（4）关注六年级和不同类型的学生。

　　加强六年级的复习课质量的监控，12月8日组织六年级语文进行教研，提前制定出复习措施。教学干部和学科大组长保证必须听上每位教师两节课以上。

　　重视分类推进，关注优等生和学困生的辅导。教会优等学生自己归纳复习方法和复习内容，并且发挥其作用，搞好面向学困生的“一帮一”的活动。在复习课上关注学困生知识掌握，加强学困生的有效课下辅导，使他们的基础知识能够通过复习牢固掌握。教导处平时加强在巡视过程中的关注。特别是上学期的重读生和试读生。

期末复习计划篇4

　　1、知识复习范围

　　1）识字与写字

　　2）巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。

　　3）复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。

　　4）写字练习，行款整齐，有—定的速度。

　　2、词

　　1）能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。

　　2）注意积累词语，如成语，好词等。

　　3、句

　　1)能联系生活实际理解句子，说出句子含义

　　2)掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。

　　3)进行改病句练习

　　4)明确句子之间的关系。（如因果、转折、递进等）

　　4、阅读

　　1）能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字

　　2）能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其表达效果。

　　3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

　　4）阅读文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。

　　最后加上一句:祝大家取得超好的成绩!~

　　5、作文

　　1)学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。

　　2)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

　　3)学写读书笔记和常见应用文。

　　4)能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　5)会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款．正确，书写规范、整洁。

　　二、能力

　　通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。

　　在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。

　　三、方法

　　先进行单元复习，然后进行归类复习。

　　单元复习

　　基础知识方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化)，形近字同音字纽词<如弛--驰，蹋--踏等较易混淆的字)，多音字(如“哗”hua—hu6)区分组词，正音(对常错读音的纠正，如粗糙cao，zao)，积累运用的”读读背背”内容(会背诵，会正确书写，能在恰当的语境中使用)，背诵内容(达到会背、会写的地步)。

　　阅读力‘面的复习每单元有侧重，一单元是了解表达顺序、抓住事物特点、体会作者的表达方法；二单元是体会句子含着的意思；三单元在体会句子含着的意思的基础上，体会文章表达的思想感情；四单元的阅读重点是读文章想画面，领悟作者的表达方式：五、六单元是阅读要有一定速度：七单元继续训练阅读要有一定速度，并领悟作者的表达方式：八单元是提高阅读速度，领悟表达方式。

　　单元作文的内容及重点是：一单元写校园中的'一处景物，训练学生按一定顺序进行观察，并抓住事物特点；二单元是写自己尊敬、佩服的一个人，要抓住典型事例，刻画人物的动作、语言、神态，体现人物的品格；三单元是写读后感，要求学生结合生活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受；四单元内容不限，激发学生写的欲望，尽情表达；五单元是缩写，明确缩写的方法：要减少篇幅，所适当的改写：六单元是想象作文”未来的……”要有创造性、新奇有趣，描写具体：七单元是写”我学会了……”就是把自己在学会某种技能的过程中的感受写下来，把过程写具体，要写清楚自己的体验、感受，表达真情实感：八单元是写家乡的变化，在学生收集了大量资料的基础上，引导学生运用手中资料，来表现家乡的变化，要有一定顺序，内容要具体。

　　归类复习

　　一、基础知识部分包括拼音填汉字、形近字组词子、段落和积累等。

　　方法：以出卷检测并强化重点的方式来复习。

　　多音字组词、成语、

　　二、阅读部分要求学生能速读文章，准确概括其主要内容，理解重点句子的含义，体会文章中心，理解写法上的特点。

　　方法：按写景、写人、记事、说明文四类课外阅读材料为训练范例，做讲写人记事：内容具体，有真情实感，详略得当，善于抓住人物动作、理、语言、神态进行细节描写，以突出人物的品质和性格特点。

　　读后感：能就主要内容或重点词句明确感点，联系生活实际、课外阅读等谈体会。

　　想象文章：内容富有创新，想象大胆而合理。

　　方法：

　　1、优秀例文赏读。(以小组或大组为单位来赏析)

　　2、修改自己以前所写的文章，个别差生重新写。

【期末复习计划】相关文章：