复习计划

时间:2023-12-21 11:49:18 计划范文 我要投稿

复习计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!好的计划是什么样的呢?下面是小编为大家收集的复习计划6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

复习计划

复习计划 篇1

  9月1日-9月30日,平均每天2小时,共计50-60小时

  此阶段的目标是:1、熟悉考研英语完形填空的`命题特点并进行强化训练; 2、熟悉考研英语翻译的命题特点并进行强化训练;3、单词和语法进一步巩固记忆。

  复习建议:

  这一阶段霸阅读理解单独抛开了一些训练时间。主要针对完型填空、翻译这两项进行强化训练。当然单词和语法是这一阶段仍然要重视的两项训练。

  1、完形填空强化训练;(20-25小时)

  2、翻译的强化训练;(20-25小时)

  3、复习单词和语法。(10小时,以单词为主)

  按部就班,循序渐进,英语成绩一定得以飞跃,愿每一位备战20xx的考研学子复习顺利。

复习计划 篇2

  在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作,为了出色的完成本学期的工作,特将本学期的教学工作计划如下:

  一、教学总体要求和教学目标

  继续认真学习《生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据,教师应该在认真学习和领悟的基础上,结合学校和学生的实际情况,创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养,同时在思想方面教育学生,使学生全面发展。

  课程理念:面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

  教学目标:通过义务教育阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到发展:获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力,一定的科学探究能力和实践能力,养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义,提高环保意识。具体目标:知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法,发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,热爱大自然、珍爱生命,逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  二、教学内容及进度

  初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的'有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

  三、教学措施

  教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括:对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

  四、教材及学生分析

  教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重创设问题情景,引导学生探究;给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。

  初二年级的学生上课注意力不集中,课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

  五、总复习思路

  1、分三个阶段复习

  第一阶段,立足课本,分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习,小步进行,打牢基础。这需要七天时间.第二阶段,进行综合复习,要引导学生进行知识的系统、归纳、整合,训练学生对生物学知识的综合运用能力,做段考模拟试卷.需要10天。第三阶段,学生自由复习,调整心态,进行查缺补漏。

  2、强化训练、精选精做,举一反三

  加强训练能大大提高学生输出知识的能力,能提高做题、应试的技巧,提高成绩。我们就要精选训练题。精选要做到:训练同一个知识点的题目不重复做,选择这一题目要训练哪方面的知识,我们一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查,我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测,并且进行认真的讲评分析,找出学生存在的问题,让学生知道错在哪,为什么错了,到底哪方面的知识疏漏,再指导学生弥补缺陷;过一段时间,再用相似的变形后的题目进行训练或检测,直到学生理解和掌握。

  3、加强集体备课,提高课堂效率

  在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.

  4、与学生谈心、交流,鼓舞学生的斗志

  亲其师,才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流,一是可以提高学生对教师信任,促进学生主动配合教师,及时帮学生解决学习上和心理上的问题,提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态,倾听学生对教学

  的意见和建议,做好自己的教学改进工作,及时调整自己的教学,促使教学相长

  六、教学进度及课时安排

  本学期是初二年级的最后一期,将面临着结业考试,时间大约在六月分,按这个时间就只有两个月的教学时间,其中可以安排一个月的复习时间,争取在四月底结束新课。

  第七单元第一章

  第一节植物的生殖----------------------2课时

  第二节第三节昆虫、两栖动物的生殖------3课时

  第四节鸟的生殖和发育------------------2课时

  第二章第一节基因、性状-------------2课时

  第二节第三节基因的传递、显性、隐性----2课时

  第四节第五节人的性别遗传--------------2课时

  第五节生物的变异----------------------2课时

  第三章第一节生命起源--------------2课时

  第二节生物进化历程-----------------2课时

  总复习及测试------------------------------10课时

  总之,要让《标准》落到实处,需要教师更新观念,广泛学习,知难而进,努力提高,不断创新,做研究型、学者型的教师,做学生的引导者和心理医生。“学无止境,教亦无止境”。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望,在开始将工作一步一步努力做好,用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

复习计划 篇3

  一、指导思想

  通过总复习,把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高,全面达到本学期的教学目标。

  二、复习内容

  1、方程。

  2、长方体和正方体。

  3、分数乘法。

  4、分数除法。

  5、认识比。

  6、分数四则混合运算。

  7、解决问题的策略。

  8、可能性。

  9、认识百分数。

  三、复习目标

  1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解,能正确理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系,会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。

  2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义,掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)式题,能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题,能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(不超过两步)。

  3、使学生进一步理解比的意义和基本性质,能应用比的意义和基本性质求比值、化简比,能正确解决按比例分配的实际问题。

  4、使学生进一步理解百分数的意义,能正确进行百分数与分数、小数的互化,会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。

  5、使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征,进一步理解体积(容积)及其常用计量单位的`意义;进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,能正确解答有关这方面的简单实际问题。

  6、使学生进一步掌握用分数(或百分数)表示简单事件发生的可能性的方法,会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。

  7、使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,增强解决问题的策略意识和反思意识,提高解决问题的能力。

  8、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况,体验与同学交流和获取知识的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。

  四、复习重点

  分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)。

  五、复习难点

  1、长方体和正方体。

  2、解决问题的策略。

  六、复习原则

  1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。

  2、充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。

  3、充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教

  学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。

  七、复习方法

  1、带领学生按单元整理复习,巩固基础知识。

  教师要按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习,可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题,将知识整合链接起来,进一步理解数量之间的关系,提高分析解答应用题的能力。

  2、加强计算能力的训练

  平时教学中发现学生的计算能力普遍较低,特别是六(4)班,所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习,而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算;最后动笔算。

  3、加强与实际的联系

  适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力。

  4、讲练结合

  有讲有练,在练中发现问题。

  5、分层指导

  针对学生的具体情况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。

  八、具体安排:

  时 间 复 习 内 容 注意事项 1.2-1.3 数的世界 合理、灵活地计算

  1.4-1.7 图形王国 侧面展开图

  1.8-1.9 统计天地 能简单地进行分析

  1.10-1.11 应用广角 解题策略指导

  1.14-1.17 分数的计算(重点) 针对计算题

  1.18-1.19 提高题训练 针对思考题 1.21-1.28 二轮复习 注意培优补差

复习计划 篇4

  小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分,是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展能力。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的,有计划的学习活动过程。所以,在具体实施前必须制定出切实可行的计划,以增强复习的针对性,提高复习效率。

  一、指导思想

  以“三个面向”为指导,以唯物辩证法为基本指导思想,以现代教学论和心理学为依据,正确处理需要与可能、学科特点与儿童认知特点、教与学、掌握知识与发展能力、智育与德育、共同要求与因材施教、全面实施素质教育等方面的关系,强化对学生的创新能力和实践能力的培养的提高。为了更好地将素质教育思想贯穿于课堂教学之中,落实学校给我们提出的目标,特制定出本届小学六年级数学总复习计划。

  二、学情分析

  小学生经过近六年的学习,已经接触和积累了相当数量的数学知识,形成了相关的数学技能,也能对生活中有关数学问题进行思考与分析,智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是,从一年级到六年级的数学学习,不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里,组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识,显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”,总复习更具有重要意义。所以,在复习中要坚持做到“五要五不要”(要重基础,不要搞偏题、难题、怪题;要重视知识间的联系,不要就题讲题;要抓重点,不要搞面面俱到;要面向全体,狠抓中差生,不要搞“一刀切”;要精选练习题,不要搞题海战术。)

  三、复习措施

  1。 学校行政召开毕业班教师会,统一思想,树立正确的教育观、人才观、质量观,牢固树立爱岗敬业、无私奉献的精神,改善工作作风,改进工作方法,强化工作态度和工作效益。

  2。 做好学生管理工作。经常对学生进行思想品德教育,搞好家访工作,协助做好家庭辅导,建立后进生档案,做好培优补差工作,开展“一帮一”、“一对红”活动,抓两头,带中间。

  3。 认真研究课程标准,把握教材的重难点、编排体系及意图,把握单元、期末、升学考点,做到有的放矢。

  4。 认真备好复习学案,上好每一节复习课,特别是的向40分钟要重量。搞好课堂教学,充分体现“三个为主”(老师为主导、学生为主体、练习为主线),课堂上要加强训练力度。

  5。 做好复习巩固工作。上好复习课,检查学生掌握情况,每复习一个小节,小考一个小节,及时反馈信息。找个别学生谈心,一是了解思想动态,二是了解学生学习动态。

  6。 每复习一个单元,认真严格考核,年级做协调一致。达到统一进度,统一时间,统一标准,统一考核,要及时批改、评讲、补救,实行单元过关。

  7。 认真开展教学研究、教学改革,了解教育教学信息,博采众长,弥补自身不足,严禁关门自守。

  四、复习方法

  复习方法采取“三段法”复习法。

  第一轮:分类复习,过好基础关。

  第二轮:知识穿线,过好综合关。

  第三轮:考前练兵,过好考试关。

  五、复习任务

  教材在最后一章安排了总复习内容,以多个知识点形成六大知识结构体系,并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中,要充分利用教材,合理组织内容,适当渗透,拓展知识面。

  从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看,它的任务概括为以下几点:

  1、梳理拓展,系统地整理知识,强化复习的系统性。实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

  2、全面巩固所学知识,倡导解题方法多样化,提高解题的灵活性。毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

  3、查漏补缺,面向全体,全面提高。结合我校实际,大多采取小循环教学,学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

  4、有的放矢,挖掘创新,进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

  六、复习过程安排

  (一)复习时间总体安排:

  第一轮:分类复习 4月20————5月31日

  第一类:数与数的运算 6课时

  第二类:代数初步知识 3课时

  第三类:应用题 7课时

  第四类:量的计量 2课时

  第五类:几何初步知识 5课时

  第六类:简单统计 2课时

  第二轮:知识穿线 6月1日————6月10日

  第三轮:考前练兵 6月11日————6月25日

  (二)复习内容的具体安排:

  由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习,所以,学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时,也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际,总复习阶段共计44课时,复习过程和时间安排大致如下:

  第一类:数和数的运算(12课时)

  这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

  1、系统地整理有关数的内容,建立概念体系,加强概念的理解(4课时),包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

  2、沟通内容间的联系,促进整体感知(2课时),包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

  3、全面概念四则运算和计算方法,提高计算水平(2课时),包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

  4、利用运算定律,掌握简便运算,提高计算效率(2课时),包括“运算定律和简便运算”。

  5、精心设计练习,提高综合计算能力(2课时)。

  第二类:代数的初步知识(4课时)

  本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

  1、形成系统知识、加强联系(1课时),包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

  2、抓解题训练,提高解方程和解比例的能力(2课时),包括“简易方程”、“解比例”。

  3、 辨析概念,加深理解(1课时),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

  第三类: 应用题(16课时)

  这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上,难点内容是分数应用题。

  1、简单应用题的分析与整理(1课时)。

  2、复合应用题的分析与整理(2课时)

  3、列方程解应用题的分析与整理(3课时)。

  4、分数应用题的分析与整理(5课时)。

  5、用比例知识解答应用题的分析与整理(2课时)。

  6、应用题的综合训练(3课时)。

  第四类:量的计量(3课时)

  本节重点放在名数的改写和实际观念上。

  1、整理量的计量知识结构(1课时),包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

  2、巩固计量单位,强化实际观念(1课时),包括“名数的改写”。

  3、综合训练与应用(1课时)。

  第五类:几何初步知识(6课时)

  本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

  1、强化概念理解和系统化(1课时),包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

  2、准确把握图形特征,加强对比分析,揭示知识间的联系与区别(2课时),包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

  3、加强对公式的应用,提高掌握计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。

  4、整体感知、实际应用(1课时)。

  第六类:简单的统计(3课时)

  本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上,能回答一些简单的问题。

  1、求平均数的方法(1课时)。

  2、加深统计图表的特点和作用的认识(1课时),包括“统计表”、“统计图”。

  3、进一步对图表分析和回答问题(1课时),包括填图和根据图表回答问题。

  四、复习中应注意的问题

  1、注重“基础”,加强沟通。

  巩固知识,以练为主。在分知识点复习时,引导学生在理解上下功夫,做到“应知应会”。有关的'知识点需要记忆的要求学生在理解的基础上熟记。

  某一知识点如和其它知识有联系的,引导学生加以联系和沟通,尤其是一些容易混淆的内容,多作比较,加以区别。

  2、培养能力,关注“素养”。

  复习时引导学生在“会”字上下功夫。如:四则计算和四则混合运算、作图与解答图形题、分析解答应用题等。

  发展提高,思维为先。在实际操作中,关注学生的数学思考、空间观念、灵活思维等数学“素养”的形成。

  3、启发自觉,注重策略。

  复习过程中着力调动学生自觉复习的积极性,提高学生的复习兴趣,引导学生以良好的情绪投入复习。

  引导学生探讨复习策略,讲求复习方法和实效。如:分知识点归类复习的方法、沟通性复习方法、一题多思复习方法、互助检测性复习方法等。

  4、加强反馈,关注差异。

  复习中注意重点反馈信息,抓住具有普遍性或针对性的问题,重点强化复习。尤其注重学生的独立性作业,从中获得“真实的反馈信息”,使复习更具实效。

  对于学有余力的学生,适当选编一些“发展题”,以满足这些学生的学习需要。对于学习有一定困难的学生,着重帮助他们掌握教材规定的基本要求,使他们达到小学数学学习的最基本目标。

  5、追求效率,减负增质。

  复习中注重课前教学设计,力求课堂效率,避免“堤内损失堤外补”,有效为学生减负,引导学生心情舒畅地投入复习,做到减负增质双赢。

  6、要把握考纲要求,根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识,又要掌握复习知识的深浅程度。

  7、征对本班的实际情况,应抓好优生的保持和提高、差生的转化工作,这是提高本班乃至本校的学业成绩的关键点。

复习计划 篇5

  新学年的期中考试又将临近,相信各位同学都在紧张的准备中。期中考试是检验学生半学期所学知识的一次考试,成绩将直接反应学生即时学习的水平。成绩好坏对之后学习计划的制定和孩子的情绪、信心都会产生影响,专家建议:一些基础薄弱、有偏科问题的学生家长应该带孩子参加“考前诊断”,找准问题及时改进提高。

  期中考试备战提醒:

  第一步:提高分数

  学习是一种漫长而艰苦的劳动,得过且过、三心二意是学不好的。只有全身心地投入学习,才有可能获得学习的成功。我们常常看到,有些同学在学习的时候,一点主动权都没有,有的甚至把学习看作是一种负担,觉得厌烦。但有的同学就不是这样,他们在学习中,结合自己的生活方式妥善安排,合理利用时间,时刻注意运用科学的学习方法,运用自己的聪明智慧去寻求最好的效果。他们就像游泳运动员,在知识的海洋里从容自如地畅游,完全获得了主动权,成为学习的主人。所以我们要优化学习方式,提高学习效果。

  家长应该时刻提醒孩子早做准备,不能等到明天要考试了,今天才拿起课本。天材教育的专家认为家长应该及时与孩子沟通,了解孩子在新学期的想法,帮助孩子一起调整学习状态,提前准备好期中考试的各项复习工作。

  第二步:做好计划

  对于什么时候学习和学习什么犹豫不决是最大的时间浪费,事先订个计划就会帮助孩子消除这种心理上的障碍。我们经常看到一些同学两只手支着头,一副专注的样子,但头脑中想入非非,一节课就这样过去了,这也是时间的浪费。其实,胡思乱想是不自觉地逃避艰苦学习的一种手段。胡思乱想虽然能使你感到满足,但你的学习绝不会因此提高一点。

  所以我们要培养一个立即有效地投入学习中去的良好习惯,对人终生都有益。进入期中复习了,也许发现有一门课怎么也学不好。如果孩子不善于处理,就有可能使其对所有的.课程都产生消极情绪,这时,消除忧虑的一个办法就是找老师好好谈谈,让老师给孩子提出好的建议。

  在迎考复习过程中家长一定要督促孩子集中注意力,把学习看成获得知识、充实自己的机会,而不是一件必须完成的令人不愉快的任务;不要把教室、书房看成是监狱,而应把它们看作是学习的场所;不要把老师和家长看成是在监视自己,而要认识到他们是在利用宝贵时间指导和帮助你,要把他们看成是自己学习的指导者。其次家长要限制孩子注意力转移。要尽可能将注意力限制在孩子手头正做的功课之内。

  第三步:借助外力

  复习计划是复习战略的具体化,复习战略决定后,就要通过制定计划来实现。有了复习计划,学习活动就可以目标明确地有序进行,检查和总结就有了标准和依据。学习好与差的一个重要区别,便在于有无计划。有适用的学习计划,能统筹兼顾地安排好各科学习,这就是学习优良者的共同点。但是,在学习过程中,许多同学都没有学习计划,完全凭自己的兴趣和心境,高兴了就学点,不高兴就扔到一边去。有的同学认为,学校和老师自然会为大家安排复习计划,用不着自己再费事,跟着老师走、按着学校的要求办没错。但这种想法不对。学校和老师的计划是从教学的角度,按照班级授课原则,针对全体同学订的。除了遵照执行外,还应针对自己的情况,从学的角度更具体地制订出个人的复习计划。两方面互相照应配合,才能收到更好的复习效果。

复习计划 篇6

  炎炎夏日的到来,对广大参加心理学考研的同学而言,既是一种磨难,更是一个难得的增强实力的时期,如何在短期内调节自身的状态和制定一份合理的复习规划对每一位考生显得尤为重要,周密安排暑期复习计划 抢占心理学考研先机。

  这个时间对广大考生来言,可以说是最值得把握的一个时间,往年的培训中我们都会发现这样一些规律,凡是在最后阶段能够很好的平抑后期高原期的,绝大部分都是由于在复习早期培养好了一套良好的复习习惯和套路,才使得后期复习游刃有余。

  我们现在可以肯定的和考生传达这样一个信息,就是每年的大纲编排都会有一些变化,但主导思想大体思路由于测试学规律的客观要求觉不会有超过10%的变化,现在而言,有些考生可能会说,现在复习专业课是否有些太早,是不是应该放在后期来复习?我们坚决反对这样的观点,因为大家知道,专业课是典型的投入产出比最高的得分点,在考研最后的成绩评定中只要保证各科过线的.情况下,总分是非加权求和,也就意味着英语的一分和专业课上的一分是等值的,

  大家也知道,从测量学的角度上看英语比如在60-70分段中要想突破一分都是及其困难得事,而专业课,尤其我们的心理学统考,大部分同学分布在正负两个标准差内,就前两年的情况来说,在200-210之间提高至210-220所费的时间精力较英语要少的多的多。

  尤其现在而言,我们教育部出题专家组的一个主导思想是,“有大纲,无教材”就是说,只有大概的出题点范围和难度框架,具体采用那一本教材没有任何的涉及,这对于跨专业的同学来说,可以说是一场大的挑战,各种学科内部体系庞杂,学科知识点繁复错综,因而从某种角度来说,时间复习的早晚决定了跨专业同学的最后考试时期所停留的阶段,如果能在前期把一些基础的技能和方法掌握,后期复习只需在框架中填充一些补充知识,这样进入考场时,无疑会在专业课上占很大的优势。下面就一些考生关注的问题详细作答。

  1.就选学校的问题,如果现在还没有选好,会不会影响复习。

  一般来说,大部分考生的情况是,凡是参加统考的学生,最后定学校的时间都比较晚,大体会在八九月分,乃至于十月分,我们的建议是,除非早已确定心仪的学校和方向,以及其他一些原因,除此之外,尽量建议大家在八月底九月初大纲面市一个月左右的时间定下学校,而且在定学校之前强烈建议考生利用现有的资源,诸如往年试题或我们的测试题库为自己做一个摸底,做到心中有数,经验故事《周密安排暑期复习计划 抢占09心理学考研先机》。另外,针对往年实战情况,也建议不同考生心中至少选出两所心仪的有梯度的学校,至少做到有备选方案,以免出现应急情况而不知所措。

  总之,选学校,最好采用我们辅导班上所推介的技术和方法,深度了解学校,明白自己为谁而战,为谁而考,为自己未来半年的奋斗找一个心灵的归宿。

  2.每年的大纲出来的时间,及其变化情况。

  每年大纲出来的时间都不尽相同,今年由于总所周知的原因,出来的时间可能不会早于去年,也就是说很有可能会较晚公布,这样的话,在6、7月份的前期复习就显得更为重要,这是与其他考生拉开分数档次的绝佳时间和机会。

  就变化情况来说,大纲变化可以肯定依然会坚持以往的命题导向和命题思路,适时做些微调,关注时事社会。更加贴切于国内心理学研究的实际,适于选拔有研究潜力的考生。这些大方针是不会变得,实验,普心,统计测量的大体框架也是不会做重大变更。考生只要依据我们多年来总结出的学习方略和复习规划踏实的复习就一定没有问题。

  3.大纲出来之前,我应该从哪些方面入手,强化那些知识和技能。

  大纲出来之前,建议每一位考生从以下几个方面入手:

  (1)从方法和能力入手,提早动手,通看实验,普心和统计,依照以往的复习培训经验,建议大家依照这样的复习顺序:统计测量—实验A;普心+实验B;发展-教育三条复习主线进行,大纲变动会以实验研究,统计测量变化最小,要求大家这部分时间至少在统计测量和实验A上花足够的时间,至少在大纲下来之前,要把统计实验部分通过2-3遍,建议大家选用我们之前推荐的书籍和大纲有计划的完成这部分内容。

  (2)实验的技能和功底一定要打的越扎实越好,避免后期复习瓶颈提早出现,一定要把心理学的科学实验方法和基础知识技能进行全面掌握,尽可能的多联系实际,多设计实验解决实际问题,在平时就多强化这方面的技能和基础。

  (3)关于发展和教育,以以往经验,09年的考试中可能会有较大的变动,现在来说只要做好几个方面的工作,尽量在前期多积累一些关于当前心理学界全球及国内的发展热点和趋势,这些工作要贯彻在整个复习的思路中,一般来说,以往的考生较多忽略心理学的当前发展,以为只要掌握传统的心理学方法和技能就可稳拿高分,其实,心理学的方法每年都会有较大的进展,关注国际心理学先进的变动和追踪心理学新进展是每一位心理学研究生所必备的能力。

  总之,只要掌握基本知识基本技能有策略的安排自己的复习计划,就一定会在前期复习占据先机,使后期复习中掌握胜券。

  祝愿每位考生能够开个好头,为胜利而战!

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