复习计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候认真思考计划该如何写了。好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的复习计划9篇，欢迎阅读与收藏。
复习计划 篇1
(一)首先大家要明白基础阶段的目标是什么：
目标一：建立考研知识体系，掌握考研大纲要求的每一个数学定义、性质、公式、定理(这些绝大多数并不要求死记硬背，多在通过理解记忆或者做题记忆)。这里我特别强调，考研数学上的公式、定理等，往往都有条件(如果……)，大家务必先记住这个使用条件，再去记结论(那么……).大家做题的时候每走一步，问问自己用到的是什么数学公式、定理，能不能用(主要看条件)，只有这样才能形成做题思维的严谨性。
目标二：培养归纳总结知识点如何简单运用到解题中去的能力。通过适当的练习，大体明白该阶段你所学的公式、定理等，在什么样的题目中能够使用，又该如何使用。比如无穷小量的等价替换定理，该如何使用，自己在老师的帮助下，还应该去小结归纳吸收成自己的。再比如双侧极限存在等价左右极限都存在且相等，我相信每个同学都知晓这个定理，关键是如何运用到解题中去，是否归纳小结了。听过我课的同学应该都清楚对于这些公式、定理的运用我是有过详细的归纳总结的，那么你应该在我的基础上完全消化吸收成自己的。
(二)如何做才能较好完成上面的两个目标呢！
1.通读教材：高等数学建议选用同济大学第七版(或六版)；线性代数和概率论与数理统计(数二不考)可以选用本科的教材，如果本科没有开这样的课程需要买教材的话，建议线代买同济大学版本的，概率买浙江大学版本的。教材拿到后的第一件事应该去掉那些大纲中不要求的内容(20xx大纲未出，可以看前几年的大纲或者对照我的公众号(考研数学唐五龙)中历史消息高数不考察内容)。接着大家要完成的就是上面提到的目标一(建立考研知识体系，掌握考研大纲要求的每一个数学定义、性质、公式、定理)。
2.做题训练：本阶段以教材后的习题为主，没有必要全部做，大家可以参看我的公众号中历史消息高数作业。通过课后对应的这些习题大家是可以完成目标二的，如果结合好的老师的基础课程，目标二完成的效率会高出很多。
3.准备一个笔记本1，把目标一中公式、定理等的条件容易忽视的'还有结论通过理解做题后难记或者常记错的要写到笔记本1中去。再就是要把目标二中总结归纳放到笔记本1中去，每个归纳后要留适当的位置，这个阶段你的归纳会有些不全，等后面继续补充。
二、强化阶段(20xx年7月(或者8月)—20xx年10月初(或者中旬))
(一)首先大家要明白强化阶段的目标是什么？
目标：建立考研题型的解题方法、解题思路、解题步骤体系。比如不等式证明这是一个常考的题型，有利用单调性、利用凹凸性定义、利用中值定理等等解题方法，大家就要明白这些解题方法的思路原理是什么，就可以掌握什么样的不等式选择什么样的解题方法(也可以多解)，对于每种方法的解题步骤是什么(第一步先做什么，第二步接着做什么……),若果大家归纳到这个程度，剩下的就是提高计算能力的事情了；再比如求数列的极限这也是个常考题型，有若是数列的未定式转化成函数未定式的方法、也有利用两边夹准则、单调有界准则、还有利用定积分的定义(这个方法考得多)等等方法，首先就要归纳清楚什么样的数列极限该选什么样的方法，这样的方法的解题步骤是什么等等。
(二)如何做才能较好完成上面的目标呢！
1.首先大家要选择一本好的考研数学复习的综合教材，此类教材多以考研数学复习大全命名。市面上卖得多的，口碑不错的就那么几种，我这里不作推荐(避免广告嫌疑)，建议大家可以找和你基础差不多的本校师兄姐(考研数学取得不错成绩的同学)推荐。
2.复习大全该如何学习，建议大家还是要先听听一个好的考研数学辅导老师强化课程，这样大家学习全书的效率会提高很多很多。下面我再谈谈全书该如何看，全书的优点就是全(缺点也是全)，考研的所有题型都涉及到，书会特别厚，要想把它吭下来基本都脱一层皮。对每一个题型，大家现在开始一定要动手做上面的例题，一个题型做完务必按照我上面写的目标进行归纳总结。下面我想谈谈全书的缺点，也是全的问题。对于基础比较糟糕的同学，要想把全书吭下来，问题都解决，几乎是不太可能完成的事情，那么你的重点应该是先去解决重要的常考题型。我们中国有一句谚语：捡了芝麻，丢了西瓜，得不偿失。对于芝麻性的知识点，有些其实特别难以掌握，大家可以先放放，甚至有策略性的放弃。其实这里又带来一个问题：大家把握不住什么属于常考题型，大家后面做真题就体会得到，在这里我不好展开一一点出来。大家可以这样，对于很费力的题型，看不懂的，也看不动的就先放放吧，在笔记上记记还没有掌握，等冲刺时你就明白是否有必要攻克。
3.强化阶段大家需要准备用到两个笔记本，笔记本1(基础阶段就有的)，上面专门归纳总结考研每种题型的解题方法、解题思路、解题步骤，也就是我上面提到的目标。建议总结完每种题型后，还是留一些空，后面补充慢慢完善。笔记本2(这个笔记本要厚一些)：纠错本，全书上不会做错的例题，有必要纠错，只需要抄题标明出处就好，最好可以分析一下错误原因，至于正确解答就没有必要写上去了。因为你后面12月份还要做的，如果到时还不会你就按照标明出处的地方去翻就好。
4.数学基础好的同学，理解能力好，所以全书的学习进度要快一些，可能到8月底，9月初就把全书吭下了，并且掌握得相当不错，那么建议大家再做一本习题集，市面上销售量大的有那么几种，我这里还是不作推荐，理由同上。数学基础不太好的，就好好把全书按照上面的方法再做第二遍，这样下来时间基本就快到11月了。
三、冲刺阶段(20xx年10月中旬(或下旬)—20xx年11月底)
本阶段的目标就是做题巩固，检验基础和强化阶段学习的成效。是否能够把归纳的解题方法等很好的运用到解题中去，再就是提高自己的计算能力。
如何最有效检验成效，我想通过反复练习真题是最好也是最有效的办法。大家要开始做近20xx年真题，基础好的同学可以直接按照年份来做(年份可以做长一点)，数学三的同学还可以做数学二的真题，记得物理应用等知识点的题不要做哦。对于基础不好(差)的同学，可以先按题型做一遍，再按照年份去做。无论是哪种同学，对于真题不会做的务必纠错到纠错本(笔记本2)上。这个过程会很辛苦，但是等到你上考场拿到试卷的那一刻，你会感谢自己当初的努力。因为数学考试大纲非常稳定，考试难点、重点每年都差不多，所以真题的价值就特别高，大家一定要重视。
四、查漏补缺，调整生物钟阶段(20xx年12月—考研)
临近考研了，要做的就是把自己的能力充分发挥出来。这个时间点大家可以不用再做新题了，每天花2小时左右的时间做纠错本上的题。然后，考前半个月，三天左右测一套数学试题(基础好的同学可以选择市面上好的模拟题，基础不好的同学还是选择真题(之前没有按年份成套做过的))集中三个小时的时间，数学是上午考，建议大家选上午的8:30-11:30的时间练习。拿一张白纸，就跟考试一样，在草稿纸上打草稿，在答题纸上写标准的解题步骤，按照考试的模式和规律做套题，完全模拟考场上的情形与状态。这样做有两个目的：一是调整生物钟，进入考场的时候更好更快的进入状态；二是把握调整做题的时间，不能出现会做能得分的题因为没有时间的原因而丢掉。不用再去解释，大家应该清楚这个环节的重要性。
复习计划 篇2
一、复习内容：
100以内的加法和减法，认识人民币，表内乘法、认识图形
二、学情分析：
本学期任教二年级数学，学生共21人，男生11人，女生10人。13人对于基础知识掌握较好，1人成绩总是在60分左右。班上大多数学生对于学习的自觉性较弱，且好动、好玩。班级学生对于所学过的四个单元虽然都懂，但不够扎实。在平时做作业时，非常粗心。个别同学生由于学习习惯不佳，计算经常出错。
三、复习目标：
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义，熟记2-5的乘法口诀，熟练地口算5以内的两个数相乘。
3、通过复习进一步认识人民币、理解各人民币之间换算概念，熟记1元＝10角，1角＝10分。并能增强人民币之间的意识。
4、理解各图形之间的变换，初步认识轴对称图形和对称轴。
四、复习重、难点：
教学重点： 100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点。
教学难点：人民币之间换算，2-5的乘法口诀运用。
五、复习的具体措施
1．面向全体，整体把握学生的`学习掌握情况，有针对性地组织复习。
2．重视基本概念、基本的计算的复习，不断提高学生计算的正确率和熟练速度，形成一定的计算技能。
3、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，在复习巩固的同时，关注学生的学习兴趣，增强学习数学的自信心，提高复习效率。
4．注重学生的思考、分析能力的培养，逐步提高学生运用知识，解决简单实际问题的能力。
5．加强个别辅导。
6．重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题—定要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。
7．关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围，适当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高.
8、复习结束时，让学生在全班中交流之前自己存在的问题在复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。
六、复习时间安排：
1、100以内的加减法 3课时
2、人民币的认识 2课时
3、表内乘法（一） 3课时
4、 图形的认识 2课时
5、综合复习、查漏补缺 5课时
复习计划 篇3
一、指导思想：
中考在即，我们将本着以《英语新课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书、复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。
二、复习策略
1．系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。
2. 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。
三、情况分析
人教版新目标英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短
的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。
四、资料
1．《初中学生学业考试手册—英语》
2．学校印制的中考模拟试题
五、时间安排：
1
整个复习分三个阶段:
六、复习内容与要求
从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其宗，如果没有最基本的'词汇和语法，从 2
何谈能力。所以课堂上主要以教材为主，以《初中学生学业考试手册—英语》为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。
第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《英语综合练习册》和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的强讲，有的略讲，让学生建立一个完整的知识网络。并通过《20xx年英语考试纲要》中的专题讲解与训练来复习检测形成能力。
第三轮复习，结合《安徽省中考模拟试题》，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。
复习计划 篇4
一、100以内数的认识。
复习主要解决的问题是:
1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。
2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。
复习的重点内容是：
1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、认识数位表，掌握数的组成。
复习的相关题型：
1、数的组成：
（1） 7个一和5个十组成的数是（ ）。
（2） 36是由( )个十和( )个一组成的。
（3）判断：6个一和2个十组成的'数是62。…………（ ） （很多学生很粗心，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是如果变换一下顺序，就会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。）
2、数位表的认识：
（1） 一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是( )．
（2）一个两位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，这个两位数是（ ）。
（对于这样的问题，如果先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错）
3、100以内数的顺序以及大小比较：
（1） 按规律填数：
（a） 112131（）（）61（）（）91
（b） 1009590()()()()65()
（2） 与37相邻的数是（）和（）。
（3） 用2、5、7三个数字组成的两位数中，最大的是（ ），最小的是（ ），他们相差（ ）。
（4）用2、5、7三张数字卡片组成的两位数中，最大的是（ ），最小的是（ ），他们相差（ ）。
（5） 在○里填上“>”“ <”或 “=”
37 ○ 65 68-20 ○ 68-30
40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60
二、100以内加法、减法的复习。
一年级的学生计算能力不强，书写不规范。班里总有那么几个计算较差的学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。
复习主要解决的问题：
学生能熟练的进行100内数的口算，在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。
复习的主要内容有：
100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是 “整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。
相关题型主要有：
1、口算：
32+6= 59-7= 43-6= 27+8=
37+20= 12+54= 79-35=
2.解决实际问题
复习计划 篇5
1、听力：
剑3-5的听力已经做了两遍了。一般在7分左右，听第二遍的时候竟然有过8、5和8分
剑桥3-5分section点听，也就是说第一次听剑3、4、5的section1，第二次听剑3、4、5的setion2，以此类推。想通过这种方式强化每个section，不知道有没有效果。每次听完之后大声朗读听力材料。该计划一直沿用到5月15号。
精做剑6的'四套题，到5月23号。之后还有一个星期我不知道该干嘛了，正在纠结要不要看机经……大家给点意见哦~
2、阅读：
大概在5月5号可以把剑3-5做完第一遍阅读。然后接下来的时间我又不知道该怎么安排了……
之前做过阅读真经1-3，感觉一般。剑桥的阅读刚开始还有6、5左右（跟牛人比起来很低了，我还得努力），到后来不知道为什么，自己总结得越多错得越多 ，感觉方法也对了，思路也对了，也能够快速定位，正确率就是不高。
3、写作：
词汇、句型、范文天天都要背；
看吴建业写作论点，抽出一些自己不太熟悉的话题背诵，其他的自己心里有数就行了，毕竟考试的时候还是要自己发挥，背太多也记不住；
剑桥3-5的大、小作文争取都写一遍，其实已经陆续写了好多篇了。。。写完之后看看范文，给老师修改一下（顺便提一句，第一次考雅思就遇到一个很好很好的老师，从英国回来的，每次都很乐意帮我改作文，还叫我去她家练口语，感动~~~~ ）；
最后再看看5月份的几次考题和写作预测吧，写作这part，自己多思考也是很重要的。
口语：
每天背一些好词好句，重点是一些可替换的同义词，雅思考试的四个部分都很重视“同义替换”的思想；
根据自己整理的笔记，每天说几个part2的话题（这是第三遍准备part2了，主要是要熟悉自己准备的内容，每天磨磨嘴皮子也很重要的）。
复习计划 篇6
一、 指导思想：
以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标：
（一）、基础知识方面：
1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.
2、准确认读374个生字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称。
3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读。
1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（三）、习作。
1、留心周围的事物，乐于书面表达。
2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3、根据表达的需要，使用冒号、引号。
三．学生情况分析
本年级学生学习态度表现良好，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
四、复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。
7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练。
五、复习内容：
主要包括本学期学的26篇必学课文， 8次习作训练和8个练习。
（一）基础知识
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：
（1）选择正确的读音
（2）看拼音写字、词、句
（3）确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字；不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：
（1）把字写得正确、端正、匀称
（2）确定字的部首，除部首外还有几画
（3）辨字组词
（4）多音字组词
（5）选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：
（1）照样子写词语
（2）根据意思写词语
（3）用词造句
（4） 找近义词或反义词
（5）选择恰当的词语
（6）把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
（1）了解常见的句式。
（2）了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换）。
（3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
（4）扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的`意思更加清楚。
5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。
（二）阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情。
1、课内阅读落实背诵和默写
把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事，有写景。
六、复习措施
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和提示。
复习计划 篇7
中考英语不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习。但复习并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
我在中考复习时采取“三轮复习法”的总复习计划，即“课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练”。同时还加强解题能力指导和临场经验积累。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
一、复习流程：
（一）、课本知识回顾：
本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。
（二)、语法专题复习：
语法专题复习要突出重点，结合考纲，牢固掌握。因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
a．英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。
b．英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。
c.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
d.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。
e.简单句的基本句型的用法
f.句子结构:简单句、并列句以及复合句。
g．直接引语变间接引语：
h.非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。
i.主谓一致：
（1）三个原则：意思一致、语法一致和就近原则
(2)并列结构作主语：and,both...and...,or,either...or..., neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,
(3)名词+介词短语作主语：
（4）不定代词作主语：
（5）therebe和herebe的就近原则：
（6）特殊名词作主语：
（7）表数量概念的词或短语作主语：
（8）动名词不定式或从句作主语：
j.主动语态和被动语态的用法。
k.虚拟语气的用法：
（三）、专项复习与综合性训练复习
专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的'循环：知识——能力——知识。
（1）词汇部分
按毕综所列词汇进行复习，大约1600个词，并补充200条短语。重点讲解“高频词”，如：get，find，have，make，keep等。
(2）听力部分
听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素质的需要。建议每天坚持听说20～30分钟，以考试的形式，以毕综上16+1套和所订“仿真卷”上8套为内容，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度。尤其要有意识地培养学生的语言运用能力，培养把听到的语言转换成书面语言的能力。
（3）单项选择部分
单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强。强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际。
（4）完形填空部分
完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力，故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题。
（5）阅读理解部分
英语文章的阅读理解既是我们英语学习的出发点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。
（6）书面表达部分
要做好书面表达，还应注意以下几个方面：①语言的准确性。②语言的得体性。要注意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避免chiglish的出现。③表达的连贯性。④书写的规范性。
二、复习策略
（一）、立足基础。
复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。
（二）、查缺补漏，精选练习题，提高复习效率。
复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性。
（三）、注重复习技巧,突破薄弱环节，增强复习积极性
听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效。现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题。
复习计划 篇8
一，复习目标：
在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作
二，复习内容：
1字词2句子，标点
3课文重点内容4课内外阅读
5习作
三，复习具体安排：
1每课的生字，词语听写过关
2重点的课文段落和古诗的.背诵过关
3每个单元后语文园地后的知识点巩固落实
4多音字的复习
5近义词，反义词，一词多义等词语的运用
6句的练习：造句排列句子的顺序在句子中正确地运用标点"被"字句"把"字句
7指导阅读一定数量的课外习作
8做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度
四，练习类型
（一）汉语拼音
1看拼音写词语2把音节补充完整3选择正确的读音
（二）字
1，看拼音写词语
2，同音字，多音字，形近字辨析组词
（1），生字表中同时出现的两个字谦虚滋润勇敢猜测（辫，瓣）（镜，境）
（2），容易写错和混淆的字耍懒假初（即，及）（状，壮）
（3），拼读时容易混淆的字（视线，试验）
（三）词语
1，近，反义词2，积累四字成语，八字成语，成语故事
3，补充动词练习4，按不同内容进行词语归类
5，按不同形式进行词语归类
词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主
（四）句子
1，感知比喻句，拟人句的用法其中重点了解比喻句
2，表示景物或事物状态的句子
3，认识引用人物对话的不同形式不作为考查内容
4，体会同一个意思不同的说法学生了解即可
5，标点符号的复习重点是逗号，句号，问号，感叹号。
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