培训计划

时间：2023-10-02 11:54:50 计划范文我要投稿

培训计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候开始制定计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编精心整理的培训计划5篇，希望对大家有所帮助。

培训计划

培训计划篇1

　　后备干部是企业领导干部的坚强后盾，是企业发展的生力军，是企业前进的不竭动力。完善后备干部培养机制，打造一支素质过硬，能力突出，招之即来，来则能战，战则能胜的干部队伍，是实现"盛世伟业，百年**"宏伟目标的有力保证。人力资源部倾力打造后备干部育成系统，加大后备干部培养力度，以实现后备干部的.快速成长。

　　第一部分后备干部培养概述

　　一、培养对象

　　集团公司后备干部

　　二、培养时间

　　整体：两年

　　阶段：后备干部培养期第一年，每一个月培训一次

　　后备干部培养期第二年，每两个月培训一次

　　三、培养原则

　　1.循序渐进的原则

　　2.学习与工作相结合的原则

　　3.备用结合、动态管理的原则

　　四、培养课程划分

　　后备干部培训课程分为必修课程、选修课程、自学课程三个阶段

　　1.必修课程：为后备干部能够做一名合格的管理者提供必需的理论课程，通过课前调研、课堂研讨交流、课后巩固的方式开展。

　　2.选修课程：以个人的工作实践中的欠缺为出发点，以个人实际工作需求为导向，提供相应的学习资料，后备干部可以有选择性，有针对性的进行学习，每季度将个人的学习情况以书面的形式进行反馈。

　　3.自学课程:作为领导干部应具备的素质是自学课程设置的基本导向，涵盖了自我时间管理，先进的管理理念，领导应具备的基本素养等方面。开拓视野，进行自我充电，激发工作兴趣和管理潜力，提升创新能力。每次培训结束将发放自学课程的学习资料和相关的要求，下次培训将自学的成果按要求进行提交。

　　五、后备干部考核与效果评估

　　考核和评估制度的建立和运行，能及时掌握后备干部的发展动态，激励后备干部积极进取，不断创新，充分发掘自己的潜能，满足集团公司对人才的需求。

培训计划篇2

　　班长：

　　1、负责对班级日常事务进行统筹安排，主要包括：学习动态、纪律卫生、班容班貌、小组调位、班级财务以及课外活动等，在班级中起领头羊的作用。

　　2、制定班会课计划并保证落实，每周班会课后做好记录。

　　3、负责组织全班同学按时出席学校和年级组安排的大型活动并做好点名工作，如：升旗仪式、节日庆典、听报告、看电影、年级段大会等。

　　4、及时向班主任反映同学的意见和要求，处理好同学关系，增强班级凝聚力。

　　5、督促班干部做好本职工作, 每2—3周召开班委会，就班级工作中存在的问题及解决方案进行讨论，整理好会议记录送交班主任。

　　6、充分发挥班干部的核心作用，按时完成学校和年级段下达的各项任务，不断增强班干部的主动意识和独立工作能力，切实保证班级的安定团结。

　　7、协调班级与学校各部门、师生间的关系，完成学校布置的各项工作。在老师不在的情况下处理突发事件。

　　8、遇广播通知要仔细倾听，并及时加以安排，解决不了的报告班主任。

　　副班长：

　　1、每天早上做好点名工作，早自修后向中心段上报。

　　2、协助班长管理一些日常事务。

　　3、负责收集和公布好人好事，并及时上报班主任备案。

　　4、协助学习委员、科代表、组长做好本职工作。

　　5、小组调位后，整理好座位表并张贴于讲台桌上。

　　6、监督班长，特殊情况下代替班长负责班级全面工作，有紧急情况立即和班主任或任课老师取得联系。

　　7、负责收集和公布班级同学的获奖、处罚情况。

　　学习委员：

　　1、做好本职工作，配合任课老师的工作，每天早自修后公布本班课程。

　　2、管理好班级的学风，带动班级学习氛围，记录抄袭作业同学的名单。

　　3、耐心帮助学习有困难的同学。

　　4、统计各科作业缺交情况，交给值日班长记录在班级日志。

　　5、各科考试公布后向科任老师借抄一份成绩单，并交于班主任。

　　6、掌握全班同学的学习情况，并及时向班主任和任课老师反映。

　　7、老师未按时上课及时到办公室寻找，找不到找班主任。

　　文娱委员：

　　1、组织参加学校的各种庆典活动，并能根据班级同学的具体情况适当地开展课外文化活动。

　　2、协助宣传委员开展工作。

　　3、配合音乐老师的教学工作。

　　4、协助班长搞好班会活动。

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　　体育委员：

　　1、做好各种体育赛事的报名和准备工作。

　　2、做好体育课、课间操及集体活动的排队、点名及安全监督工作。

　　3、配合体育老师的教学工作。

　　4、管理好眼保健操、课间操。

　　生活委员：

　　1、中午带领同学排队去食堂就餐，管理好纪律及饭后桌面的'卫生。

　　2、负责管理好班费，认真登记班费收支情况并给予公布。

　　3、如遇班费不足，经班委讨论后可适当收缴班费。

　　4、遇有同学身体不适及时报告班主任并安排好同学陪同就诊。

　　纪律委员：

　　1、监督、管理同学自修课、上课的纪律情况，协助值周班干部管理好班级的纪律，形成自觉、主动的良好班风和学风。

　　2、遇有学生违纪现象（如争吵、奔跑），应加以制止，如果无效报告班主任。

　　卫生委员：

　　1、监督同学做好每天的值日工作，做好一天三次的教室的卫生检查。

　　2、及时添置粉笔、粉笔擦及劳动工具。

　　3、管理好班级财产，及时上报损坏情况。

　　4、每周一安排部分同学打扫清洁区卫生，并做好检查和善后工作。

　　5、如遇室外集体活动（升旗仪式、集会、早操、体育课、多媒体课等）时必须留到最后关好灯、电风扇、门窗。

　　政宣委员：

　　根据校团委的安排定期出好黑板报，要能不断提高黑板报的质量，争取为班级赢得更多的荣誉。

　　电教委员：管理班级的电器设备，及时开关

　　各科课代表：

　　1、努力提高自身的学习成绩，并能真正起到表率作用

　　2、按时收齐作业，并作好缺交登记，（一式两份，一份交科任老师，一份交学习委员）。

　　3、分发作业、考卷并能及时完成科任老师布置的任务。

培训计划篇3

　　美术培训的教学方法，是强调学员在具体学画过程中，以类似研究的手法去实现，还要利用各种途径去收集有关的美术信息，应用各种材料，经分析后解决，以此来培养学员的艺术综合能力。美术培训作为培养学员艺术素养、创新精神和绘画技能为目标的教学方法，在具体的美术培训辅导过程中，应怎样进行呢?我认为以下几个方面可以进行尝试。

　　一、激发学员的学画兴趣与热情

　　美术培训班要办好，关键是要激发学员习画的兴趣。兴趣是培养学员创造精神的原动力，是学习美术的基本动力之一。设想：在美术培训中辅导员干巴巴地说教，学员听讲时垂头丧气。这样的培训教学，不仅难以激发学员的习画兴趣，而且只能使学员更加厌画。因此，我们应当充分发挥美术培训特有的魅力，使培训内容与不同年龄阶段的学员的情境和认知特征相适应，以活泼多样的培训内容和教学手段，来激发学员的学画兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。

　　l、发掘教材新内容，寻找刺激的新景物。

　　在美术教学过程引用有趣的例子，摆设多种多样的静物组合、提出多种多样创作思路，可以称作美术教学上情感刺激方法之一，在教学中，辅导员要创造性地处理好教学中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“简单易懂”的内容，多采用学员喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学员以出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学员的好奇心和求知欲。巧妙处理好这些内容，往往是培训过程中防止学员松驰、疲沓、厌学，引发学员兴趣情绪的关键。

　　2、充分发挥美术教学培训的独特魅力。

　　我们在美术教学培训中，一是积极采取各种生动有趣的教学手段，如录像、多媒体、范画、参观、展出等方式，让学员更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想像能力，不断给学员以高尚的审美体验，激发学员对学习美术的兴趣。二是注意调动积极的情感因素作用，从满足学员的一些重要需要入手，引发学员的快乐情绪，使学员在发展求知需要的过程中，尽可能充溢着积极的情绪体验，满足对美的需要。

　　3、联系学员的实际生活，诱发学员主动参与。

　　生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。辅导员可创设各种条件，联系学员的日常生活与学习的情景，以学员所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学环境，让学员在实践中领悟到美术在实际生活中的独特价值，激发学员独立思考、主动参与表现生活美。

　　二、关注学员习画全过程

　　关注学员习画全过程，这是引导学员学习美术的关键。要鼓励学员进行探究性学习，实际上是一种精心设计的教学活动，在有效的活动设计中，作为组织、参考、指导和伙伴关系的美术辅导员，应从以下三个方面去关注学员习画全过程。

　　1、突出学员在学习中的地位。个体创造潜能的发挥，首先依赖于个体主体性的充分体现。推行美术培训新方式，是要让学员自主学习，自主探究，学会发展，学会做人。即经过辅导员精心设计，把教学内容转化为学员自主学习，自主实践，掌握方法，培养能力，把学员推向创造性学画的前台。在美术培训课上，从课题的提出、学习伙伴的选择，到学习过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现展出，学员有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的创造空间。学员在习画中始终处于主体地位。这对于能力重于知识的现代社会来说，意义是深远的。

　　2、关注学员真正的参与。大力改进美术培训教学，变封闭为开放，加强与生活的联系和沟通，让丰富多彩的美术实践活动参与进来，使实践活动贯穿于美术习画的全过程，促使每个学员真正的进入到有拓宽思路、全新创意的自由创作中去。通过亲身感知、直接体验、主动观察等方式，重新认识外部世界，重新认识自我，在“有意无意之间”潜移默化中实现认识、技能和素质的发展。

　　在美术培训实践中我们体会到，让学员在自主实践中主动完成习画的全过程，会取得意想不到的效果：学员在思维和行动上常常会有发出令我们辅导员意料不到的充满全新创意的智慧火花。

　　三、培养问题意识

　　问题意识是指学员在认知活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。它在学员的思维活动、认知活动和创造活动中占有重要地位，这种心理状态可以驱使学员积极思维，不断提出问题和积极解决问题，有利于学员良好的个性发展，有助于培养学员的创造能力，因而培养学员的问题意识是美术教育中重要的教学任务。

　　1、创设问题情境。在美术教学中，由于受辅导员、学员和教学设施条件等因素的制约，让学员在认知活动中主动发现、提出问题，还有一定的难度。它需要美术辅导员为学员产生问题意识到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导、帮助。首先，完全可以由辅导员直接提出探究学习的问题，学员根据所提供的问题进行有高度探究性的学习活动。而且，只要学员真正地卷入了探究美术知识、技能的过程，就会提出这样那样的问题。其次，集中筛选和引导优化学员从问题情境中生发的问题，由此明确后续探究的目标和内容。通过这样的教学过程来培养学员提出问题的意识和能力。第三，引导学员联系语文、音乐等学科内容以及生活经验，自行提出问题，并引发他们对所收集的信息材料进行探索、分析、研究，增强对视觉语言的理解和运用能力。

　　2、多给予学员成功的体验。在教学中，辅导员只有对学员提问或回答持有正确的态度，让学员尝到探究的'成果，尽可能地给予学员成功的体验和愉悦，才能激起学员学习美术的兴趣，才能引发学员求知、探究、创作的欲望，并能引出另一些问题。

　　四、把握发展性评价

　　美术培训学习并非要求学员像艺术家那样，必须解决某些具体的问题。在学习过程中，学员是否真的出了什么具体成绩并不重要，关键是通过对某一问题的探究，让学员了解研究问题的方法，培养研究问题的意识。由此，学员学画的过程就是我们追求的结果。在课堂上教师与学员讨论得最多的是设计的思路、获取材料的途径和解决问题的具体方法。所以，美术培训的评价应该是一种形成性的评价一一反映学员的成长发展历程：指对学员在动态教学讨程中的执行情况、效果及时反馈，及时调节，以达到预期目的。

　　总之美术培训的教学方法有多种多样，只要我们认真的把握好学员心理特点、教材的侧重点、习画过程的创新性、课后的成绩评价展出，就一定能够充分体现出我们的美术培训效果。

培训计划篇4

　　一、培训目标和培训重点

　　1. 通过开展校本培训与教师素养提升行动，使教师树立现代教育思想观念，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力，发展个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

　　2. 将校本培训与教师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合“集体备课、校本主题教研”等教研活动，提升教师专业素养。

　　3. 以先进教师经验交流会、讲述同伴故事等方式开展师德专题培训，使教师对师德的认识从理念层面走向实践层面。

　　4. 以课堂教学为主阵地，以外出学习汇报为主抓手，“打造有效课堂，彰显学科特色”作为本学期校本培训的核心工作来抓。

　　5.针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的具体活动，开展论文撰写、课题申报与研究等专题培训，并以各级课题研究为基础，将过程的管理和培训结合起来，提升教师的科研意识和科研能力。

　　二、主要内容和基本形式

　　【主要内容】

　　1.教师自主学习

　　2.主题教研活动（各学科举办1次）

　　3.集体备课活动（每月进行1次）

　　4.专题培训（4次：信息技术、心理健康、德育、外出学习汇报等内容）

　　5.主题式的专家引领研训

　　【基本形式】

　　1.集体备课 2.主题教研 3.自主学习与交流

　　4.专家引领 5.专题讲座 6.师徒结对

　　三、保障措施和预期效果

　　【保障措施】

　　1. 加强校本培训的'管理，把教师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处（教科室），其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

　　2. 继续完善相关的校本培训制度，尤其是基于博客的校本教研的相关制度，确保校本培训常态扎实地推进。

　　3. 聘请专家来校为全体教师做专题培训，为教师日常的教育教学活动提供指导。进一步激发全体教师的教研热情，教研策划智慧。

　　4．做好相关项目的预算，确保资金到位，为培训的顺利开展提供保障。

　　5.内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒结对”活动，利用本校的资源为深入的校本培训提供支持和帮助。

　　【预期效果】

　　1．逐步修改、完善相关制度，使基于博客的校本研训“有规可依”。

　　2．积累丰富的校本培训资源：课例、教育教学文稿。

　　3．教师整体素质向更高水平的迈进，教育教学水平得以提高。

　　4．全校的教育教学质量得以提升。