小学科学期末复习计划

时间:2023-01-16 13:05:12 学期计划 我要投稿

小学科学期末复习计划(5篇)

  日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家收集的小学科学期末复习计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学科学期末复习计划(5篇)

小学科学期末复习计划1

  这一学期的科学学习即将结束,由于下册科学的内容除了物理部分就是化学部分,我非常喜欢,我轻车熟路,同时培养了学生爱科学、学科学、用科学的素养,学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强,学生的科学精神得到了培养,能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试,做好学生的复习工作,现制订复习计划:

  一、指导思想:

  以教材为主,小天使为主要辅导资料,以科学新课程标准为准绳,以教材为载体,全面系统地复习本册教材的'科学课程知识,巩固观察、操作试验的成果,发挥老师的主导作用和学生的主体作用,分学习小组注重优差搭配,注重辅差,适时进行评价,努力提高复习效率。

  二、目标要求:

  本册教材共分四个单元,微小世界、物质的变化、宇宙、环境和我们。通过本册教材的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能运用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试运用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现,便于学生整体有序把握科学知识。

  三、方法措施:

  1、联系生活实际,把学生难理解的地方进行重复辅导,在降低难度的基础上,加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱,充分发挥小组的作用,采取互相帮助的办法,使每一个学生都得到不同程度的提高。

  2、每个单元都要将学习内容作简单指导,让学生每节课都复习到重点知识。认真上好复习课,提高复习效率,精读精练,加强小组自主交流,合作学习,取长补短。

  3、对学困生进行单独辅导,对平时缺课未做实验的学生要调查摸底,及时查漏补缺,做到实验率100%。

  4、加强复习间的过程评价,提高学生的学习兴趣。使学生在欢乐的气氛中得到受益。

小学科学期末复习计划2

  一、基本情况

  通过三年的科学课程的学习,学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养,观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强,学生的科学精神得到培养,能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题,但学生间发展不大平衡,部分学生学习热情欠佳,“三动”能力较弱。

  二、指导思想

  以科学新课程标准为准绳,以教材为载体,全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识,重点复习五年级上册的内容,巩固观察、操作实验的成果,认真做好评价本学期自拟的要点,发挥教师的主导作用,分学习小组时注重优差搭配,特别注重辅差,适时进行评价,努力提高复习效率。

  三、目标要求

  通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学的看问题、想问题,。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感,亲近自然,珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护,关心科技的新发展。

  本次复习具体分为“沉与浮”、“热”、“时间”、“地球的`运动”四大板块。通过三份试卷体现,便于学生整体有序把握科学知识。

  四、方法措施

  1、加强政治思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱。

  2、认真上好复习课,提高复习效率,精读精炼,加强小组自主交流,合作学习,取长补短。

  3、对平时缺课未作实验的学生要调查摸底,及时查漏补缺,做到实验率100%。

  4、加强复习间的过程评价,提高后进生的学习兴趣,促进全面和谐发展。

  五、复习时间安排

  6.10——6.13沉与浮单元

  6.16——6.20热单元

  6.23——6.25时间单元

  6.26——6.28地球的运动单元

小学科学期末复习计划3

  一、复习内容

  本学期的教学内容分为“天气”单元、“溶解”单元、“声音”单元和“我们的身体”单元,复习时我将每个单元的知识体系分为三大块,即科学概念、科学实验和简答题,让学生对本学期学习的基础知识和基本技能都能达到融会贯通。

  天气单元

  (一)科学概念:

  1、天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的,天气变化时可以观测和预测的。

  2、温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中清晨温度最低,下午的温度最高。

  3、风向标是测量风向的仪器,箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级表中把风分为13个等级。

  4、雨量器是测量降水(降雨)多少的装置,“雨量等级表”。

  5、不同的云预示着即将来临的不同天气,云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。

  (二)科学实验:

  1、室内外温度的测量与比较。

  2、小组制作一份天气日历,以后进行一个月的天气观测并作记录。

  (三)简答题:

  1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。

  2、会用不同图标表示的天气。

  3、用箭头标出风的方向。

  4、会统计天气信息,并能够分析数据。

  溶解单元

  (一)科学概念:

  1、溶解的特征:溶解是指物质均匀稳定地分散在水中,不会自行沉降,不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。

  2、通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。

  3、食盐在一定量的水中溶解的量是一定的,并不能无限量地溶解下去。

  4、用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐,这种方法被广泛应用于生活中。

  5、溶解现象发生在液体与固体之间,还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。

  (二)科学实验:

  1、过滤实验:要点:需要材料:铁架台、漏斗、滤纸、烧杯。

  2、怎样加快溶解?要点:对比实验。记清楚哪些条件相同,哪些不同。

  3、液体与气体的溶解。要点:研究计划。

  4、一杯水里能溶解多少食盐?

  5、分离食盐与水的实验。

  (三)简答题:

  1、面粉溶解了吗?(能用过滤的方法分离出来,所以没有溶解。)

  2、海水怎么变成盐?

  声音单元

  (一)科学概念:

  1、声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。

  2、物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声音是可以被控制的,在许多场合和环境,我们应当控制自己发出的声音。

  3、物体振动的快慢决定了声音的高低,声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。

  4、声音以波的形成传播的,它能在气体、液体、固体中传播,声音的传播离不开物质。

  5、人的耳朵有一个膜,当声音碰到它时它会振动;耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。

  (二)科学实验:

  1、探索尺子的音高变化的实验。

  2、声音在不同物质中的传播。

  3、控制发声罐的声音。变响的方法。变轻的方法。

  (三)简答题:

  1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的?棉线、胶管。

  2、人们控制噪声的方法?

  我们的身体

  (一)科学概念:

  1、人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时,保个部分是互相密切配合协同工作的。

  2、人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。

  3、身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。

  4、人的呼吸实际上是进行着气体的交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。

  5、伴随身体运动量的'增加,人需要更多的氧气,心跳也逐渐加快,以便输送出更多的血液。

  6、经常运动,心脏会变得强壮,肺活量增大,能为身体提供更充足的氧气。

  7、人体运动需要的能量来自消化器官对食物中营养的吸收,人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。

  8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠被吸收。

  9、口腔是食物消化开始的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿(8个)、犬齿(4个)、臼齿(20个)

  (二)科学实验:用简单的文字和图示描述人体的器官的协同关系。

  (三)简答题:

  1、为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加?

  2、为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加?写出运动对我们身体的一些好处。

  3、举例说明人体各器官之间存在的联系。

  二、复习措施

  (1)组织学生进行全面复习每个单元的知识,重点攻克教学重点和难点。

  (2)采用多种复习方法,比如,师生问答;学生互问互答;利用多媒体呈现科学实验等。

  (3)以优帮差,加强督促与辅导,使每一学生都有不同程度的提高。

  (4)利用多媒体呈现期末模拟试卷,学生作答。

小学科学期末复习计划4

  一、基本情况

  通过科学课程的学习,学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养,观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强,学生的科学精神得到培养,能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题,但学生间发展不大平衡,部分学生学习热情欠佳,“三动”能力较弱。

  二、指导思想

  以科学新课程标准为准绳,以教材为载体,全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识,重点复习六年级上下两册的内容,巩固观察、操作实验的.成果,认真做好评价本学期自拟的要点,发挥教师的主导作用,分学习小组时注重优差搭配,特别注重辅差,适时进行评价,努力提高复习效率。

  三、目标要求

  通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学的看问题、想问题,。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感,亲近自然,珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护,关心科技的新发展。

  本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。通过三份试卷体现,便于学生整体有序把握科学知识。

  四、方法措施

  1、加强政治思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱。

  2、认真上好复习课,提高复习效率,精读精炼,加强小组自主交流,合作学习,取长补短。

  3、对平时缺课未作实验的学生要调查摸底,及时查漏补缺,做到实验率100%。

  4、加强复习间的过程评价,提高后进生的学习兴趣,促进全面和谐发展。

小学科学期末复习计划5

  一、指导思想

  以教材和新《课程标准》为依据,以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使他们学会探究解决问题的策略,最终使好、中、差不同的学生都得到提高,为他们终身的学习和生活打好基础。

  二、复习要求:

  1、认真复习《课堂作业本》,结合配套练习卷,熟记每一个题目与答案。

  2、至少认真翻阅科学书两次以上,记住其中的实验(所用材料、实验方法、实验现象、实验结论);还有书中出现的结论性的句子;

  3、熟悉以下复习材料。

  三、复习要点:

  1、溶解单元

  科学概念:

  溶解的特征:溶解是指物质均匀稳定地分散在水中,不会自行沉降,不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。

  通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。

  食盐在一定量的水中溶解的量是一定的,并不能无限量地溶解下去。

  用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐,这种方法被广泛应用于生活中。

  溶解现象发生在液体与固体之间,还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。

  科学实验:

  1、过滤实验

  要点:需要材料:铁架台、漏斗、滤纸、烧杯

  2、怎样加快溶解?

  要点:对比实验。记清楚哪些条件相同,哪些不同。

  3、液体与气体的溶解。要点:研究计划。

  4、一杯水里能溶解多少食盐?见《作业本》第6页

  5、分离食盐与水的实验。见《科学》书第15页。

  简答题:

  1、面粉溶解了吗?(能用过滤的方法分离出来,所以没有溶解。)

  2、海水怎么变成盐?见《科学》书第18页。

  2、声音单元

  科学概念:

  声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。

  物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声音是可以被控制的,在许多场合和环境,我们应当控制自己发出的声音。

  物体振动的快慢决定了声音的高低,声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。

  声音以波的形成传播的,它能在气体、液体、固体中传播,声音的传播离不开物质。

  人的耳朵有一个膜,当声音碰到它时它会振动;耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。

  科学实验:

  1、探索尺子的音高变化的`实验

  2、声音在不同物质中的传播。

  3、控制发声罐的声音。变响的方法。变轻的方法。

  简答题:

  1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的?棉线、胶管。

  2、人们控制噪声的方法?

  3、天气单元

  科学概念:

  天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的,天气变化时可以观测和预测的。

  温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中清晨温度最低,下午的温度最高。

  风向标是测量风向的仪器,箭头指向风吹来

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