十二生肖的故事15篇
十二生肖的故事1
一、教材分析：
1、 文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣!
2、 教材分析：本课内容浅显，学生 只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。因此，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。
二、教学目标
1、 正确、流利、有感情地朗读课文;
2、 了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。
3、 了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年!
三、教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容
四、 教学难点：
了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
五、 教学过程
(一)(激情导入)
1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。
歌谣：
小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花
后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。
羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。
鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。
师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。
对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)
(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)
2、这个“肖”字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词?“姓肖”嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦!
(二)学习导航：
师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航，
师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。默读完了吗?——完了。明确了任务，那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧! (一分钟)
(三) 小组自由朗读课文、小组讨论交流【初读——正确地读】(教学重点)
师：下面我们就由小组长组织，以小组为单位自由地朗读课文，在读的时候一定要正确地朗读课文，不要丢子、添字哦!读完后就与组内同学讨论你所读懂的!(学生自由朗读课文，并且讨论自己所读懂的)
师： 刚刚在同学们读的时候，老师大概看了下同学们，我们班很多同学都做了预习，看到书上都做了相应的记号，很好!会预习的学生是会学习的好学生!(预习检查)(七分钟)
(四)小组交流汇报环节：【熟读、流利、有感情地朗读】
师：下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧!
预设学生的问题及对策：
1、 读懂了一、二自然段。(天神发布了命令)。此环节引导学生用：我们组从第几自然段，读懂了什么?程序：先让学生讲自己从第几自然段读懂了什么?然后请这位同学读一读!——评价语：你读得真流利!请坐!
2、 三自然段(老鼠把猫给骗了)学生读一读。指导“美美地”后面一个“美”应该是轻声地。让全班同学跟着读，美美地。老师建议加些动作，要是学生能在朗读这里加点动作就好了!全组加点动作来朗读!同学在哪里做动作呢?酣睡、美美地。全组一起来朗读!
3、 四自然段，汇报员稍微读读就可以了，
4、 五自然段!汇报员读一读。讲一讲“蹿”形容很轻、快、声音小。
5、 六、七自然段(重点知道朗读)，句子比较。指导朗在读，应该读出老鼠的大声，老牛的'缓慢!
6、 九、十自然段：(重点讲排序)汇报员稍微汇报就可以了。十二生肖的排序就在此环节一起出示。
师：有哪些动物呢?同学们按次序来讲一讲!自己在黑板上贴十二生肖的图片。评价：你真的会读书，读出这么重要的信息!
7、 十一、十二：(重点指导朗读)汇报员先读，学生评价，全班一起来!把猫前面的悠然自得表现出来，把后面读一读!
8、 还什么不懂的吗?由学生针对课文中不懂的地方提出问题，由其他学生 来回答!(十七分钟分钟)
(五)十二生肖排序，用生肖来记人的出生年!【教学难点】(五分钟)
师：下面我们看到我们的黑板!
这是我们十二生肖的排序!
你们的生肖是?——羊，猴。我们班上生肖是羊的同学大一些呢?还是属羊呢?为什么?(羊的生肖在前面)那么你们知道自己出生的年份吗?知道?20xx年。20xx年是鼠年，所以你们的生肖就是羊!20xx年是鼠年，所以你们的生肖就是猴了!今年是20xx年是鼠年，那么今年出生的宝宝，他的生肖就是?龙!嗯，同学们明白了!
师：同学们，那么到鼠年后呢?接着又是什么年呢?——鼠年。嗯，对又开始新一轮的旋转了!同学们，你们看过我们的钟表是怎么走路的?——滴答滴答。嗯，那么时针走到十二点，是否就不走了?——没有!对!它继续往前走，一直一圈一圈的走着走着，我们的十二生肖也是这样子的，也是这样一圈一圈的轮着走的!
(六)故事的回顾。总结(五分钟)
今天我们学习了十二生肖的故事? 下面哪位同学能用自己话把故事讲一讲呢?一分钟考虑!(复述)。
(七)拓展：(两分钟)
你知道哪些与十二生肖的动物有关的成语吗?知道的就大声读一读!
鼠目寸光 九牛一毛 如虎添翼 狡兔三窟
叶公好龙 画蛇添足 一马当先 亡羊补牢
鼠年马月 呆若木鸡 狗急跳墙 猪狗不如
(八)布置作业：(一分钟)
回去把故事讲给别人听!今天这节课就上到这里，下课!
六、 板书设计：
十二生肖的故事2
读完了这本书，我在第一篇文章中，折射出的道理让我感受到人类与动物的行为和基本反映与我们的情况是一样的。在文章中我看出了喜怒悲欢，鼠群中的小苦鼠，在鼠群中可以说是一个身份最下层的小鼠，也等于我们人类最基层的人，每次小苦鼠出来觅食都会被两只大老鼠给抢走，相当于大老鼠是坐收渔翁之利，不用麻烦自己，而是别人帮自己拿回来，自己就可以不费吹灰之力就可以吃到食物了，但小苦鼠每天都可能挨饿，只好吃别人剩下的。
在文中苦娃发现了他与小苦鼠是同命相连，他经常给小苦鼠吃东西，但最开始还有五只小老鼠装残疾向苦娃要吃的，苦娃一丢在地上，那五只小老鼠就很快的把吃的抢走了，苦娃这时才明白，自己被那五只小老鼠骗了，也从侧面写出了老鼠诡计多端，不能轻易相信。
小苦鼠在鼠群中可以被当成出气包、替死鬼......在小苦鼠吃东西时，大老鼠让小苦鼠去那捕鼠铁夹那里把上面吃的拿下来，大老鼠无疑是在恃强凌弱嘛！让小苦鼠去当一个试验品，但小苦鼠也清楚它是一个残疾鼠，大老鼠肯定不会让四肢健全的老鼠牺牲，小苦鼠只有去了，小苦鼠用自己的生命换来了别的老鼠饱餐一顿。
在动物的'身上，我们也可以同样找到人类的本性，同样动物也可以折射出人性中的贪婪欲望和一些美好的性格。
动物小说折射的是人类社会，动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。
十二生肖的故事3
自从十二生肖的排名顺序确定之后，所有动物都对投机取巧的老鼠产生了反感。
于是在一个晚上，其余十一种动物聚集在一起，讨论着对付老鼠的招数。大家正为难之时，聪明的兔子眼前一亮，计上心来说：“唉！猫儿不是老鼠的对敌吗？我们不妨把猫儿请来，让猫儿对付老鼠，问题不就解决了吗？”大伙儿都连声叫好，决定请猫儿对付该死的老鼠。
正巧，一只耳朵很灵的老鼠在洞里听到了它们的对话，便对同伴说；“完了，猫儿要来吃我们了！这都是生肖排名惹出来的事，难道我们在第一位就不行吗？”这时，鼠爷爷外出寻找食物回来，便问：“什么完了，完了，完了的，多不吉利，你活得不是好好的吗？”那只灵老鼠回答：“不就是因为我们生肖排了第一，其他动物恨死我们了，还去找猫儿来吃我们。这真不公平！”洞里的其他老鼠也纷纷骂了起来。鼠爷爷安慰他的孩子们，劝大家不要着急，说他有办法对付猫儿。
第二天，其他动物们正美美地盘算着自己的计划肯定成功时，老鼠们也在为自己的计划准备着。
突然，老鼠洞口传来一阵“喵，喵”的叫声，老鼠虽然已经作好了心理准备，但还是被吓得胆战心惊。这时，猫儿向洞口扑了过来，没想到洞口太小，猫儿的鼻子撞到了墙上，猫儿疼得哇哇直叫，退出了老鼠洞。老鼠见了哈哈大笑。这时，平时总是懒洋洋的猪突然“精神振奋”，大声叫到：“笑什么笑，总有一天会抓到你们的，这次算你们走运！”
猫儿休息了一会儿，又把大爪子伸进洞口想抓老鼠。一只聪明的老鼠赶紧对伙伴大力士鼠说：“快去把那个大箱子搬来！”大力士鼠顺从地搬来了箱子，并且与聪明鼠一起找着机会对着猫儿的爪子砸下去，疼得猫儿嗷嗷直叫，气歪了鼻子，其他老鼠又笑得肚子疼。在一旁的牛说：“哼！这次也算你们走运！下次你们就完蛋了！”但是说完，它也忍不住地捧腹大笑。
这下子，猫儿再不敢随便动了。于是，鸡自作聪明说：“我就不信我们斗不过他们，马先送猫儿去医院，我们来对付它！”马背着猫儿走了，其他动物与老鼠又开始了一场激烈的战争。
牛先走出队伍向老鼠挑战，它用自己尖利的角对着洞口顶啊顶，但是被老鼠用钢针扎伤，正巧马回来了，鸡便对马说：“麻烦你了，请再把牛送到医院去吧。”马背上牛，不厌其烦地走向医院，走着走着，马总觉得自己无论如何是斗不过老鼠的，便觉得没趣，把牛扔下回家去了。路上见了狗便撒了个谎：“牛因为伤势过重已经死亡了。”而此时，牛已经被过路人剥了皮拿去卖了。
狗赶紧将这个消息告诉了其它动物，动物们听了，更是气愤，都抱怨是老鼠把牛害得这么惨，但是又都不敢再向老鼠挑战，而洞里的老鼠开心得手舞足蹈，这场战争就这样结束了。
第二天，动物们想与牛告别，马却说：“牛死得这么惨，谁去了，厄运就会和它交朋友。”这一来，大伙可就不敢去了，马心里暗暗高兴，没人时就夸自己骗人的水平高，而且非常得意。
羊在一次旅行中，看到一个人卖的牛皮与以前一起生活过的牛非常相象，不过想起了马的`话，便渐渐淡忘了此事。狗在旅行中也看到了牛皮，回去对同伴说了此事，大家质问马，马却吞吞吐吐地说：“那，那是、是不可、可能的。”大家便开始对马产生了怀疑，突然马又来了灵感，说：“唉，会不会是那些老鼠搞的？老鼠的牙齿很锋利的，有可能是老鼠把牛咬死的。”大家异口同声地答到：“很有可能，并且有百分之九十九点九九的可能！”大家又把对马的怀疑抛到九霄云外去了。
后来，精明的龙还是产生了怀疑，亲自跑去寻找这张牛皮，发现牛皮上并没有老鼠的齿印，而且对事情进一步进行调查分析，终于揭开了事情的真相。
动物们将马告上了动物法庭，开始马还凭着它的小聪明与大家争辩，后来在无奈之中将整个战争的前后事情全部抖了出来，经过动物们的讨论，法官做出了如下判决：马触犯了第二十五条法律“不准撒谎”以及第三十条法律“尊老爱幼，保护弱者”的规定，对受伤的牛不仅没有保护，反而将牛随意丢弃在路上，判决马一辈子不能享受悠闲的生活，必须不停地帮人干活；兔挑起争端，鸡指挥恶斗，都触犯了第十五条法律“不准斗殴”的规定，必须长期呆在笼子里，不得随意活动。
老鼠得知这个消息，更是心花怒放，但是他们的死对手猫儿伤愈也出院了，猫儿对老鼠更是恨之入骨。
从那时起，人们就看到马改变了以往的性情，变得吃苦耐劳，带着人们游四方或背负着沉重的货物东奔西走，而鸡兔则很老实地呆在笼子里，但有时会不甘寂寞地“鸡兔同笼”，老鼠见了猫则溜得更快了。
十二生肖的故事4
这一天，十二生肖为排序又争开了。
虎说：“排序得比实力。”大家都说不错，可怎么比呢？虎说比武，猴说比爬树，牛说比力气，争来论去，没个结果，龙说：“既然争执不下，那咱就来个‘PK’吧。”大伙儿听了，一片欢呼，不过，PK，谁当评委呢？
马说驴聪明，猴说猿灵敏，鸡说鸭也行，吵来吵去，最后一致认为：要选一个和大家都没利害关系、最公平的评委，那只能是----人。
PK开始了，鼠第一个出场，它一溜烟地从一个小女孩面前跑过，小女孩见了，大叫：“鼠，打！”真是老鼠过街，人人喊打。众生肖正隐身在一边看着，见此情景，一片哄笑，正笑着，鼠回来了，它得意地说：“怎么样，评委喊的是----‘鼠大’，我应该排在第一位吧！”气得大伙儿直翻白眼。
接着是牛，牛也不笨，它要找牧童，和牧童关系好呗。牛走上山坡，听见牧童在唱歌：“牛儿还在山坡吃草……”牛乐了，它张着大嘴，乐呵呵地对随后跟着的众生肖说：“听见吧，牛二----‘牛二’，俺老牛是第二。”
虎犯愁了，它“人缘”不好，人们一见它就逃，人当评委，它还能有好结果？它正趴在草丛中犯愁，突然灯光一闪，随即就听到有人说话：“甭管这虎是真是假，拍到虎的照片就是钱，老虎就是银子！”虎一听，看来自己“寅（银）”位是定了，心里高兴，便大笑起来，那一笑，山崩地裂、飞沙走石，拍照的人一看，顿时魂飞魄散，“呀，不好，是真虎！”吓得连相机也不要了，转身就逃。
龙出现在一个姑娘的梦里，它呼风唤雨，张牙舞爪了一夜，第二天，那姑娘一睁眼，见窗外阳光明媚，自言自语道：“一日之计在于晨。”接着她起床、洗漱、吃饭，然后匆匆上课去了。“晨”----辰，龙的位子就这么定了，它虽然吹胡子瞪眼，也只得认了。
蛇在小路边刚露头，就被一个女人看见，她立刻对身边的`一个小孩大喊：“快、快逮住它，你外婆眼睛不好，正找蛇胆呢，快快，别让蛇溜啦！”蛇差点吓破了胆，赶紧溜走，来到无人处，它一声长叹，看来，还是老老实实地接受“蛇六（溜）”的排位吧。
马的运气不错，它遇上了一对年轻情侣，女的笑着说：“明天面试，今天看到马，好兆头。”男的说：“祝你马到成功，记住面试时间是中午。”“午马”一听，心里美滋滋的。
羊运气也不错，它遇见一个八零后女孩，她失恋了，特地来乡下散心。她见了羊，就拔了一把草，去喂它。猪一看，幸灾乐祸地说：“大伙儿看看，人连一句评语都没给羊，它该排最后。”羊说：“谁说的？人用行动支持我了----喂羊，不就是‘未羊’吗？”
这天，一对夫妇逛动物园，猴十分卖力地表演着。女的说：“我觉得你就像猴。”男的乐了，说：“是吗？我那么可爱、那么活泼？”女的一撇嘴，说：“想得美！我是说你的脸和猴屁股有一拼，尤其是在酒后。”“酒后”----九猴？猴一泄气，一个倒栽葱，从假山上掉了下来。
有一户人家，女的强势，男的是“妻管严”。那一天，鸡踱到男人面前，男人正独自做晚饭，见了鸡，有感而发：“莫骂酉时妻，一夜受孤凄……”得，“酉鸡”，结果就这么定了。
再说狗到了城里，见一男一女正在聊天，女的说：“老头子，瞧瞧，一眨眼咱们就老了，想年轻时，还真有意思，你总像狗一样跟在我后面，真让人烦。”男的一听不乐意了：“胡说啥呢，是谁一听分手就跑来掉眼泪？是谁逛街总把我抓得紧紧的？”女的说：“是我是我，是我像条狗，总跟你后面，行了吧？可是，是方便在我一回娘家，就总打电话求我回来？是谁肚子一饿，就跟在我后面？”男的一瞪眼，说：“是我是我，行了吧？许你像狗，就不许我像狗？”“许狗”----“戌狗”，狗眼泪汪汪，无言以对。
猪仗着自己是六畜之首，大摇大摆走进了一家人的院门，门里头，一对夫妇正发着呆，女的抹着眼泪说：“你说我家那孩子，上学时说学业紧，工作了说事业忙，现在结了婚有了孩子，更是老不回家，光往家寄钱，真以为家里稀罕钱呀？要说，还不如这猪，猪还知道吃饱了串门看看我呢。”丈夫连声劝解：“怎么能把孩儿跟猪比呢？算了算了，别哭了，孩儿是猪，行了吧？”猪一听，气得尾巴一撅，拉了泡屎，“孩儿是猪”----“亥”是猪，认命了吧。
咦，怎么还少一位？原来兔胆小，躲在最后。
这时，虎灵机一动，说：“大家注意啦，现在只剩卯位啦，如果兔归不到卯位，那么一切推倒，重新PK！”
话音刚落，众生肖一片哗然，有赞同的，有反对的，所有的目光齐刷刷地落在兔的身上----
只见兔小心翼翼地溜进庭院，一个六十多岁的老太太正在晒太阳，她见了兔直招手，就在这时，“吱呀”一声，门响了，吓得兔从墙洞里一溜烟地跑了。进来的是一家三口，为首的是男人，他一进门就说：“妈，我们全家来看您啦，您坐在这干什么呢？”老太太一揉眼，说：“唉，自你爸走后，我这眼神越来越不行啦，刚才看见一只兔，还以为是猫呢。”
猫----卯？霎时间，那些刚才嚷着要重新排序的生肖们全傻了眼……
十二生肖的故事5
大家知道十二生肖的来源么？有这样一个传说。
在几百年前还没有生肖，但是人么总是欺负动物，于是动物们就向玉皇大帝“投诉”，玉皇大帝就打算选10个生肖，等到那个“生肖之年”，人们就不能欺负那个生肖。
但是，玉皇大帝下达的指令老鼠不知道，于是好心的猫就告诉了老鼠，老鼠一听，浑身起劲，拉着猫就要走。猫却说；“我先打扮一下，你先去吧！”于是老鼠就走了。
到了竞选的时候，小老鼠以小巧的个头先进去了，赢得了第一位生肖。牛以强大的身体撞了进去，接着，虎、，兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡都进去了。生肖竞选本该结束。可是意外发生了。
就在选完了的时候，玉皇大帝说：“够了够了！”这本是常理，选完了提醒一下也不怪，可却被玉皇大帝派来记生肖的'干将给听成了‘狗阿狗啊！’于是把狗也记上了；玉皇大帝看他还不停，就说了一声：“足了足了。”却被他听成“猪呀猪呀！”于是把猪也记上了。
竞选完，老鼠立即向猫说了这一喜讯，没想到猫却火冒三丈高，边向老鼠大打出手，心里还想着我告诉它干嘛呀！于是，以后猫见了老鼠就追。这就形成了“猫抓老鼠。”
这就是十二生肖的传说。
十二生肖的故事6
在从前，在玉皇大帝已经评判下十二生肖后，“有人欢喜有人愁”。
动物们回到家，都自言自语，小老鼠高兴极了，回到家觉都睡不着。小猪可不高兴了：呜~~~呜~~~~为什么我是最后一名啊！可小猪回过头一想：还有动物没评上呢！我已经算幸运的啦！于是又破涕而笑了。
有一天，玉皇大帝说又觉得对没评上的动物太不公平了，所以又举行了新一轮的改选，其实玉皇大帝被猫威胁了，所以才给这些动物再一次机会。
终于，新一轮的`PK开始了，今天的比赛是........玉皇大帝却不说了，还以为是玉皇大帝回心转意了呢！结果他叫猫来选择比赛项目，所有动物都明白了，都辱骂玉皇大帝，但玉皇大帝却不以为事。可龙早已把鱼全部收了，去捉鱼当然也没有了！眼看还有两个小时就要到时间了，十二生肖一起堵住猫的去路，猫也无路可走，终于，猫放弃了。十二生肖欢腾起来，猫却领悟不到它们的欢喜，猫只能坐在路边上偷偷的哭泣，小兔走过去安慰猫，猫不明白为什么它这么对待十二生肖，它们还对它这么好，猫被感动了，一颗心就被十二生肖给感动了，玉皇大帝把这一切看在眼里，记在心里！......
玉皇大帝召集了所有动物，宣布：十二生肖还是不变，猫虽然有过错，但知错能改实在难得，现在大家应该团结互助，一起创造美好家园！动物们听了都纷纷点头，终于这一波折过去了！
十二生肖的故事7
“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。”这首流传千古的诗词意为：牵来名贵的五花马，取出价钱昂贵的千金裘，统统用来换美酒，让我们共同来消融这无穷无尽的万古长愁！李白这首《将进酒》诗词所表现出来的淡泊名利、放荡不羁至今读来仍让人顿生豪情。而你知道吗？这句诗歌中名贵的五花马，就是古代和田出产的一种西域马。
在自治区博物馆历史展厅陈列的一匹泥塑骏马，左前腿高高提起，充满动感。马鞍和泥障的装饰十分华丽，马鞍表面为绿色，装饰着四瓣花草图案，鞍下的泥障呈椭圆形，黑色条纹镶边，棕色底上饰有放射状排列的树叶纹样。
最值得关注的是马的颈部和臀部，绘有斑纹，与其它马俑截然不同。这种有斑纹的马，有可能就是唐代诗文记载的“五花马”。杜甫诗云：“五花散作云满身，万里方看汗流血，长安壮儿不敢骑”。
北京大学教授林梅村先生考证，唐诗中的“五花马”，是古代和田出产的一种西域马，“堪与汉代西域名马——汗血马相媲美”。上世纪初英国人斯因坦，在新疆和田市以北90公里处的`丹丹乌里克佛教遗址中，发现了几件唐代木板人物画，画中人物或头上束带，或头戴卷檐帽子，身穿长袍，他们均骑在满身绘有花纹的高头骏马上。林梅村先生推断，这些木板画上的花纹马，就是唐代于阗古国出产的“五花马”。
十二生肖的故事8
在一片森林里，住着许多的小动物。
相传在很久很久以前，为了方便百姓记住年份，玉皇大帝决定挑选十二种动物来作为人类的生肖。可是，天下的动物这么多，要怎么选呢？
有一天，玉皇大帝想到个好主意，他宣布在6月5日，所有的动物都来向他报名，排名在前12名的动物就作为人类的生肖。
小动物们听到这个好消息，都做好十足准备。老鼠和猫是一对要好的朋友，猫有些担心，说道：这可怎么办啊？我睡着了就起不来了啊！老鼠说：放心好了，等到哪一天，我早早就来叫上你，一起去。猫听了高兴极了：还是你好啊！
到了6月5日这天，老鼠早早就起了床，生怕自己去晚了，就赶紧穿上衣服，出门了。它把答应猫的`事情忘的一干二净。
老鼠跑啊跑啊，突然，它后面传来了一声巨响，它往后一看，原来是牛大哥呀。
牛问他：小老鼠，你要去哪呀？小老鼠回答：我要去有宜广场呀！我得先走了，再见。牛赶紧追上去，牛大哥一下子就跑到老鼠前面了。老鼠心想：这可不行，牛大哥走我前面去了，这可怎么办呀！于是，老鼠想到了一个办法，它对牛说：牛大哥，你累不累，我给你唱首歌给你加油吧。说完老鼠就嘴一张一合地唱着歌。其实呀，它根本就没唱。
过了好一会，牛说：小老鼠，你怎么还没开始唱呀？可能是我声音太小，你听不到吧。老鼠说道，要不让我从你脚上爬到你脖子上，再给你唱吧，这样声音就会听得更清楚了。牛说：那好吧。
老鼠就以最快的速度爬到了牛脖子上，给牛唱起歌来。牛大哥听到老鼠尖叫刺耳的歌声，飞奔地跑了起来。眼看就要到了，老鼠停下了歌声，趁牛在喘气的时候，一下子跳到牛前面，它用尽全部的力气，跑了过去。终于，小老鼠是第一个到达。老牛这才知道上了老鼠的当，玉皇大帝亲自给小老鼠颁发了一个奖章。
小老鼠拿着奖章，大摇大摆地走回了家，可神气了。它走到家门口就看见猫死死地盯着自己。猫生气地说：你怎么不叫我呢？老鼠说：我忘记了。刚说完，猫就朝老鼠扑来。
从此以后鼠成了生肖的第一，而猫呢？以后见到老鼠就抓，一直到今日。
十二生肖的故事9
据说，古时候，人们是没有生肖的。十二生肖是后来玉帝给排定的。
玉帝为了给人们排定生肖，决定在天庭里召开一个上肖大会。
他给各种动物发了道开会的圣旨。
那时候，猫和老鼠是很要好的朋友。它们生活在一起，像兄弟一样。开上肖大会的圣旨送到了猫和老鼠那里，它们都很高兴，决定一起去参加。猫爱打瞌睡，它自己也知道这一点，所以在开会前一天，就预先和老鼠打了招呼。
“鼠弟！你知道我是爱打瞌睡的。”猫大爷客气地说，“明天去上肖的时候，假如我睡着了，你叫我一下好不好？”
老鼠拍着胸脯说：“你放心睡好了，到时候我会叫醒你的！”
猫大爷说了声：“谢谢你！”就抹抹胡子，放心睡着了。可是第二天早晨，老鼠很早起来，吃过早饭，独自上天庭去了。对正在熟睡的猫，它一声也没有叫。
住在清水潭里的龙哥哥，这天也得到了开上肖大会的.通知。龙生得很威武：浑身有亮晶晶的鳞甲，加上一个大鼻子和一把又粗又长的大胡子。它想：这一次选生肖，自己非被选上不可。但是龙哥哥有个美中不足的地方，那就是头上光秃秃的，缺少一对美丽的角。它想：如果我再有一对美丽的角，那该有多好啊！想啊想的，它就打定主意，决心要借一对角来戴上。
正巧！它从清水潭里钻出来一看，就看见一只大公鸡，挺着胸脯，在岸边踱方步呢。那时候，公鸡头上是有一对大角的。龙哥哥一见，高兴极了，连忙游过去，向公鸡招呼：“鸡公公！明天我要上肖去，把你的角借我戴一戴好吗？”
鸡公公回答说：“哎呀，龙哥哥！真对不起，明天我也要上肖去呢！”
龙哥哥说：“鸡公公，你的头太小了，戴上这么一对大角，实在很不相称，还是借给我戴吧！你看我这个光头，多么需要一对像你一样的角啊！”
就在这时候，从石头缝里钻出来一条蜈蚣。蜈蚣是很爱管闲事的。它听了龙哥哥的话，插嘴说：“鸡公公！你就把角借给龙哥哥用一回吧。如果你不放心，我来做保人，怎么样？”
鸡公公想了一想，自己就是没有这一对角，也够漂亮了，就答应由蜈蚣做保人，把角借给龙哥哥。
第二天，天庭里就开了一个盛大的上肖大会，各种动物都到齐了。玉帝在动物中选出了牛、马、羊、狗、猪、兔子、老虎、龙、蛇、猴子、鸡、老鼠等十二种动物，作为人的生肖。
挑选出十二种动物以后，还有一个麻烦的问题，就是排定先后的次序。
当时，在这件事情上有了争执。特别是由谁领头的问题，议论纷纷。玉帝说：“你们中间牛最大，就让牛领头做第一生肖吧！”
大家都满意，连老虎也赞成。不料小小的老鼠却跳出来说：“应该说，我比牛还要大！每次，我在人们面前一出现，他们就叫起来说：‘哎呀，这个老鼠真大！’却从来也没有听见人说过：‘哎呀，这头牛真大！’可见在人们的心目中，我实在比牛大！”
老鼠这一番话，把玉帝弄糊涂了。玉帝说：“难道真有这样的事吗？我看不见得吧？”
猴子和马都说老鼠胡吹。但是老鼠理直气壮地说：“你们要是不相信，可以试一试！”
鸡、狗、兔、羊等都同意试一试，玉帝也赞成了，他就带着十二种动物到人间去。
事情真如老鼠所说的一样，当大水牛在人们面前走过的时候，人们纷纷议论说：这头牛长得真肥，真好。可是没有一个人说：这头牛真大。这时，狡猾的老鼠突然爬到牛背上去，用两脚直立起来。人们一见牛背上的老鼠，果然立即就惊呼起来：“哎呀，这只老鼠真大！”
玉帝亲耳听见了人们的惊呼。他皱皱眉头，无可奈何地说：“好吧，既然人们都说老鼠大，我就让老鼠做第一生肖。至于牛，就屈尊第二吧！”
这样就算确定下来了。现在的十二生肖就是这样：老鼠是第一生肖，牛是第二肖。
十二生肖的故事10
今天我看完了《365页故事》这部书，很喜欢其中《十二生肖的故事》。《十二生肖》这个故事告诉我，古代原来没有十二生肖，。后来玉帝选了十二种动物做了十二生肖来表示时间，它们是——老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。如果我是玉皇大帝，我一定要选最诚实的.老牛做第一名。而不会让小小的老鼠在第一。我认为做人就要做诚实的人，不应该像小老鼠一样，为了自己的利益而被判自己的朋友。
我以后要做一个诚实守信的人。
十二生肖的故事11
杀鸡儆猴
春秋时期，齐景公任命田穰苴为将，带兵攻打晋、燕联军，又派宠臣庄贾作监军。穰苴与庄贾约定，第二天中午在营门集合。第二天，穰苴早早到了营中，命令装好作为计时器的标杆和滴漏盘。约定时间一到，穰苴就到军营宣布军令，整顿部队。可是庄贾迟迟不到，穰苴几次派人催促，直到黄昏时分，庄贾才带着醉容到达营门。穰苴问他为何不按时到军营来，庄贾无所谓，只说什么亲威朋友都来为我设宴饯行，我总得应酬应酬吧?所以来得迟了。穰苴非常气愤，斥责他身为国家大臣，有监军重任，却只恋自己的小家，不以国家大事为重。庄贾以为这是区区小事，仗着自己是国王的宠臣亲信，对穰苴的话以为然。穰苴当着全军将士，命令叫来军法官，问：“无故误了时间，按照军法应当如何处理?”军法官答道：“该斩!”穰苴即命拿下庄贾。庄贾吓得浑身发抖，他的随从连忙飞马进宫，向齐景公报告情况，请求景公派人救命。在景公派的使者没有赶到之前，穰苴即令将庄贾斩首示众。全军将士，看到主将杀违犯军令的大臣，个个吓得发抖，谁还再敢不遵将令。这时，景公派来的使臣飞马闯入军营，拿景公的命令叫穰苴放了庄贾。穰苴沉着地应道：“将在外，君命有所不受。”他见来人骄狂，便又叫来军法官，问道：“乱在军营跑马，按军法应当如何处理?”军法官答道：“该斩。’来使吓得面如土色。穰苴不慌不忙地说道：“君王派来的.使者，可以不杀。”于是下令杀了他的随从和三驾车的左马，砍断马车左边的木柱。然后让使者回去报告。穰苴军纪严明，军队战斗力旺盛，果然打了不少胜仗。
猿猴取月
传说古代波罗奈城有五百猕猴，有一天五百猕猴游行林中，见树下井中有月亮的倒影，猕猴王就对所有的猕猴说：“今天月亮掉到井里，我们大家得想办法捞出来挂到天上去。”于是这些猴子就在树一只接一只地往井中延伸，结果树枝断，全部落井。
沐猴衣冠
过了几天，项羽率兵西进，屠戮咸阳城，杀了秦降王子婴，烧了秦朝的宫室，大火三个月都不熄灭;劫掠了秦朝的财宝、妇女，往东走了。有人劝项王说：“关中这块地方，有山河为屏障，四方都有要塞，土地肥沃，可以建都成就霸业。”但项王看到秦朝宫室都被火烧得残破不堪，又思念家乡想回去，就说：“富贵不回故乡，就象穿了锦绣衣裳而在黑夜中行走，别人谁知道呢?”那个劝项王的人说：“人说楚国人象是猕猴戴了人的帽子，果真是这样。”项王听见这话，把那个人扔进锅里煮死了。
棘刺母猴
燕王到处张贴榜文，征求身怀绝技的能工巧匠。有个卫国人来应征，自称能在荆棘的尖刺上雕刻出活灵活现的猴子。燕王听说他有这样超群的技艺，高兴极了，立刻给他极其丰厚的待遇，供养在身边。过了几天，燕王想看看这位巧匠雕刻的艺术珍品。那个卫国人说：“国君要是想看的话，必须依我两个条件：一，半年之内不入后宫与后妃欢聚;二，不喝酒，不吃肉。然后选一个雨睛日出的天气，在半明半暗的光线中，才能看到我在棘刺尖儿上雕刻的猴子。”燕王一听这些条件，没法照办，只能继续用锦衣玉食把这个卫国人供养在内宫，却始终没有机会欣赏到他刻制的珍品。
在棘刺尖端雕刻的猕猴。形容欺骗的勾当或艰难的事业。
猴子搏矢
吴王乘船到长江沿岸的一座猴山游玩，很多猴子见人来了就害怕地逃跑，惟独一只猴子从容不迫地跳来跳去，在吴王面前表现它的灵巧，吴王拿起弓箭射它，它灵巧接住了箭。吴王命令助手们齐射，那只想表现的猴子最终给射杀了。
现实生活中，有些人就是爱出风头，卖弄自己，生怕别人不了解自己的特长，殊不知这样很不好，就像猴子搏矢，容易把自己给卖弄没了。
十二生肖的故事12
活动思路：
在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的记年、记月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。而动物对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我结合了十二月份的主题设计了该活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序并注重对孩子语言的培养，提高幼儿交往、合作的能力。
活动目标：
1.理解故事内容，能根据故事情节表演及讨论，发展幼儿语言表达能力。
2.让幼儿初步了解十二生肖的排列顺序。
3.引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动重点：幼儿能针对故事内容进行探讨和表演，知道十二生肖名称及顺序。
活动难点：让幼儿初步了解十二生肖的轮回。
活动准备：1)经验准备：认识十二生肖的生字
2)材料准备：PPT课件，十二生肖动物的头饰两套，猫的头饰一个。
活动过程：
一、导入：
利用幼儿和老师打招呼作自我介绍，引出属相(生肖)话题。师：今天来了很多客人老师，小朋友跟他们问声好吧!(老师们好!)招呼打完了，可老师们还不认识你们呢，谁能来自我介绍让大家认识一下呢?在介绍时你要说出你的姓名和年龄(幼儿：大家好!我叫***今年5岁了，大家好!我叫***今年6岁了……)师：你5岁他6岁，你们都是属什么的啊?(幼儿：我属狗、我属鸡)师：哎?小朋友们发现了吗，他们年龄不同属相也不同，这是为什么呢?属相和年龄又有什么关系呢，你们是否想知道生肖的来历呢?今天老师就给大家讲个十二生肖的故事。
二、利用课件讲故事。
1.讲故事并针对故事情节进行提问：
1)师：故事中玉皇大帝选择几种动物来表示年份?又是以什么方式来选择这些动物的?幼儿：12种动物，用渡河比赛的方式。(提醒幼儿说完整话)
2)师：谁排在了十二生肖中的第一位?他是怎么获得第一名的?(幼儿：老鼠排在了第一位，他钻进牛耳朵里快上岸时赶紧跳下先跑到了终点……)
3)师：请小朋友们讨论一下老鼠这样做对不对，如果你是小老鼠你会通过什么方式来获得第一名?(幼儿讨论并汇报讨论结果，教师概括总结)
2.角色表演。
师：很多小朋友都认为小老鼠的做法不对，还想出了很多可以成为第一名的方法。现在就请小朋友来假扮老鼠、猫和牛来演出你们自己的想法。表演中要有你自己想说的话不能光做动作!(找2-3组幼儿表演)
3.学习十二生肖顺序。
师：除了第一名其他动物是按照什么顺序到达终点的呢?(屏幕放映十二生肖顺序的图片)先让小朋友们说一说。十二生肖排队的游戏：“为了更好的记住生肖的顺序我们做个有趣的游戏，左边这些小朋友是第一组，右边是第二组，两组小朋友分别到我和薇薇老师这里取头饰，看哪一组取完戴好并先排好顺序哪一组就是冠军哦!(游戏过程播放背景音乐《十二生肖歌》)”(教师总结游戏)
4.了解生肖的轮回。
师：小朋友们都知道了生肖的顺序让我们一起说出他们吧!咦?最后一个是小猪，那你们猜猜猪之后又应该是什么生肖呢?(幼儿：鼠/牛/虎/兔……)师：你们猜得对不对呢?现在请把你前后小朋友的手拉起来再拉个小圈圈，(猪和鼠拉手，使幼儿一目了然自己说出。)师：小朋友们观察的太仔细了，猪年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一个轮回，十二年之后又是同一个生肖。
三、总结本节内容同时利用课件复习巩固十二生肖生字。
师：今天小朋友们知道了十二生肖的来历和他们的顺序，并知道了每十二年为一轮是同一个生肖，现在就让我们大声地读一遍十二生肖的生字吧。
四、与客人老师交往结束活动。
师：今天的课到这里就结束了，在这节课上，小朋友们的表现都非常好，季老师奖励小朋友可以任意和客人老师聊聊天，并问问他们的年龄和属相。问的时候要用敬语，比如“您好”“请问”等，聊天结束就可以和客人老师说再见了!(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)
活动延伸：
将十二生肖的头饰投放到音乐表演区角，幼儿可以在区域活动时自主进行十二生肖的扮演。
活动反思：
本节活动是以十二生肖的'传说故事为主线，通过问答、情节表演、游戏等一系列活动使幼儿理解故事并知道十二生肖的来历，让幼儿初步了解十二生肖的排列顺序及轮回并引发幼儿对属相进一步探究的愿望。我在活动中把握了以下几个方面：
一、课前准备充分。一节成功的活动离不开课前认真的备课和精心的准备，所以在课前我反复修改教案、设计活动，总结几点成功之处：
1. 上课之前我根据十二生肖的传说故事做了一个精美的PPT课件，并制作了两套十二生肖的头饰和一个猫的头饰。由于充分备课和配课教师的密切配合，我的故事讲解的十分精彩，讲解中不仅图片吸引了幼儿的注意力我更用各种变换的声音和丰富的情表打动了这些小听众。
2. 课前我用即时贴在地板上贴出了“小河”和“终点线”这使幼儿在情节表演时更能体会故事中的情境。
3. 利用多种教学法发展幼儿智能。在教授十二生肖顺序时，我设计了一个“生肖排排队”的游戏，在游戏进行中播放《十二生肖歌》背景音乐，投影仪打出十二生肖顺序图，再加上头饰佩戴，幼儿的视觉听觉等感官都得到了良性刺激，并很快的掌握了所学内容。
4. 生肖的轮回是本节的难点，在此环节设计上颇费些周折。利用已经完成的游戏队形先进行提问，引发幼儿探索的强烈愿望再以拉圈圈的形式直观展示出生肖的轮回，提升了幼儿探索分析和推理的能力。
二、创设宽松的语言交往环境，让幼儿乐于表现。从语言活动的角度来说本节课抓住语言这一重点，由于《纲要》中指出“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
1.先是一个课前手指律动，我把《两只老虎》的歌词换成了石头、剪刀、布，变成多种小动物。不仅提升了幼儿想象力和创造力同时歌曲律动很好的渲染了气氛，也与十二生肖的出现有所呼应。
2.为了活动一开始就能让幼儿有话说，我巧妙的设计了一个导入：今天班级来了很多客人老师小朋友和他们打声招呼吧!小朋友说 “客人老师好!”之后让幼儿进行自我介绍来让客人老师认识一下。幼儿们都很愿意进行自我介绍，在介绍中不仅说出了自己的姓名年龄为下一步引出属相(生肖)做了准备，而且还发展了幼儿大胆表达和表现的能力。
3.故事结束后，以多种方式给幼儿更多的表达机会。提问加深幼儿对故事的理解，讨论情节让幼儿有更多互相交流的机会，情节表演及游戏环节使幼儿间的有了更多的合作及交往，发展了幼儿语言和人际交往智能。
4.结束活动让幼儿和客人老师聊天，不仅能让幼儿对生肖具体化更鼓励了幼儿大胆地用语言与人交往。
三、课程设置环环相扣，保障活动自然有序进行。从打招呼引出十二生肖故事再到情节表演，游戏互动到最后的结束活动我巧妙的设计了相关的细节保证了在没用组织课堂纪律的情况下活动有序进行。
本节活动同样存在着很多瑕疵之处。如下几点：
1.在活动中我的故事虽然讲的很生动，但在针对故事情节进行提问时，幼儿发言却很被动并不积极，在我提示和启发下一些幼儿才举手发言。对于这种情况我觉得教师在讲完故事后可以适当重复下故事中的重点内容，并给幼儿一分钟的回忆时间而不应马上发问。
2.在情节表演环节，我只问了小老鼠做的对不对却忽略了继续问下去，虽然幼儿都说小老鼠的做法是不对的，但应该让幼儿思考小老鼠为什么不对?并且教师总结一下在比赛中需要公平竞争，投机取巧的行为是不对的……。这样的德育教育在幼儿大班的语言教学中也是必不可少的。
3.在游戏活动中我觉得幼儿的肢体动作虽然有很多但语言表达却很少，都是老师讲的多一点，幼儿的思路要跟着老师走，显得幼儿比较被动，这个问题就是我下次上课要多注意的。
十二生肖的故事13
在久远的年代，天空一片纯蓝，青山一片苍翠，江河日夜奔流，人类不断繁衍……
一日清晨，玉帝驾坐灵霄宝殿，聚集文武仙卿早朝，礼未已，便见太白金星急急上前奏表："万岁，臣日前下凡省察，人间祥和昌盛。但因没有时间管制，人类不能辨别季节循环、不能辨别年尊年幼；天上一日地下一年，长此以往，人间怨声载道，世态不稳。为此老臣以为该教化凡间天庭之文明；给凡间定时间，给人类归归属了。"玉帝闻言一怔："唔，言之有理，可如何给凡间记时记年，如何给人类归属，爱卿可有主意？"太白金星趋前一步又奏道："臣以为，到凡间征选十二种动物来天庭，任它们为属相并作为地支，配上已有的十大天干以记时记年；再将十二属相作为生肖给人类归属，十二年一个轮回，岂不是一举两得？"
太白金星话音刚落，殿前众神纷纷点头称道。玉帝大喜，唤过贴身侍官，传旨："朕封你为'属相官'，即刻带旨下凡，严格甑选考核普天下动物，选出十二种动物做属相，凡征选上的动物第一个赶到天庭报到的，就封它为'生肖王'。"属相官领旨，不敢怠慢，匆匆驾起彩云，飞向人间。
我们的故事就从这里开始--
这天，馋猫来到河边钓鱼，没一会，就开始哈欠连天，不停地伸伸臂扭扭腰。馋猫把钓鱼竿放在地下，趴在河边打起盹来。馋猫的尾巴无意中垂到水里，没想到一条大鱼以为是什么美食死咬住它的尾巴不放。馋猫痛得惊跳起来，"啊"的一声向上一窜，将鱼带了上来，当它发现咬着自己尾巴的是一条大鱼时，真是欣喜若狂。馋猫提着鱼篓背着鱼竿，嘴里哼着小曲，为今天意外的收获而沾沾自喜。
这时，一只小喜鹊从馋猫的头顶飞过，边飞边大声地喊道："做属相，成神仙！做属相，成神仙……"馋猫向小喜鹊招招手，问道："什么叫属相呀？做了属相就能成神仙吗？"
小喜鹊答道："玉帝要召普天下动物，选出十二种动物作为人类的属相。凡是选为属相的动物都封为神仙……"馋猫一听，双眼顿时放出青光，忙问道："那该去哪里应召呀？" 小喜鹊答："快到庙街去报名吧！"馋猫听了，也不道声谢，一溜烟跑回了家。院子里，馋猫的佣人老鼠正高举斧头在劈柴。馋猫喝道："耗子！耗子！快去庙街为我报名，我要做属相，我要成神仙！"老鼠又拾起一段木头，怯怯地说："等我把这柴劈完再去吧。"馋猫对准老鼠的屁股一踹，"不行！得立即去，快去！"说着将老鼠踢出了院门。
老鼠没头没脑地跑到庙街，东张西望不知到哪里去报名。 平时冷清的庙街因为征选属相而变得车来人往，热闹非凡。大街小巷到处张贴着普召令，蓝天中各种鸟雀天女散花般地飞翔着、呼喊着……
这时，老鼠见猴子远远走过来。猴子因为已报上名，吹着口哨，正春风得意。老鼠忙迎上前去，拱手作揖："猴大哥，应征属相该去哪儿报名呀？""怎么？你也想去报名作属相？别去了，别去了！报名的队伍排得见不到尾，早就轮不到你啦！"猴子好言相劝。老鼠焦急地一跺脚："可……可我……我一定得去呀！""你真要去啊？！"猴子搔了搔脑门，"去贤德庙吧。"说着便蹦蹦跳跳地走了。老鼠一迭连声道谢，跌跌撞撞赶往贤德庙。
贤德庙门前，报名的队伍已经排得很长了，一眼看不到头。队伍里的动物们都踮着脚，不停地向前望，看看还要多久才能轮到自己。这可如何是好？老鼠抓抓头皮，计上心来。左顾右望见没人注意，便倏地一下插进了队伍，窜到了大象的鼻子底下。
老鼠不停地跳起来往前看。唉！可惜个子太矮小，只能瞧见一些动物粗壮的腿。队伍前面，玉帝派下来的属相官来到人间之后便选定贤德庙作为征选属相的报名地点，并遣喜鹊等飞鸟四处传播玉帝的旨意。此时它正严肃地坐在案桌前，朱红的桌面上摊放着一本金黄色的应召簿，凡是被选上的动物就在那上面按个手印。属相官身后的墙上贴着经它严格考核后选上的动物名单，有龙、虎、牛、猴、猪、鸡、蛇、狗。这时，轮到狐狸报名了。
属相官低下头，认真地看了狐狸一眼。狐狸眯缝双眼，对属相官妖媚地笑笑，说道："高贵伟大、正直不阿的属相官，我是狐狸，请允许我报名。"属相官听了狐狸这话，眉毛动了一下，僵冷的面孔变得柔和起来。"最近有没有无故伤人？"属相官开始质问狐狸。 狐狸把头摇得像拨浪鼓："我一向心慈手软，怎么会干这种勾当？！"属相官又问道："有过偷盗行为吗？"
"我对偷盗行为从来就深恶痛绝。"狐狸回答得慷慨且激昂。属相官听了点点头，流露出赞许的目光。狐狸身后的长尾巴小白兔忙窜到属相官面前："属相官，你别听它信口雌黄，它前几天在鸭子家偷了一箩筐鸭蛋，后来被鸭子们扭到衙门里问罪，还在大牢里关了半个月呢！"
"可有此事？！"属相官板起面孔问狐狸。 "您，您千万别，别听兔崽子胡说，它是胡编乱造冤枉我……"狐狸虽然口里这样说心里可紧张了，它还想狡辩。这时，动物群中的马大叫道："属相官，小白兔说的一点也不假，老狐狸想骗您呐！"其它动物也跟着起哄，并向狐狸扔小石头。狐狸抱着头，狠狠地瞪了小白兔一眼："咱们走着瞧！"悻悻地溜了。
伶牙俐齿的小白兔顺利地答完属相官的问题通过了考核，报上了名。接着，马和羊也一一报上了名。再说，老鼠站在大象前面不停地跳来跳去，搔耳弄腮，急得眼睛都红了，要是报不上名，回家可怎么向猫老爷交代呀？大象低头瞧见老鼠的模样，忍不住嘲讽道："你这家伙也想做属相，太不自量力了吧？"
"我是来为我家主人报名的！你能不能让我站在你背上，让我看看还要多久才能轮到我？""哼！你算什么东西，"大象傲慢地说道，并从鼻孔里发出一连串嗷嗷的嘲笑声："瞧你这副贼头贼脑的样，还想站在我背上，简直是做梦！"
这还得了！属相官气得暴跳如雷，"哎哟，畜牲大胆！瞎了眼啦！"它伸出拳头对着猫头鹰的面上狠狠一击。这一拳正好击中猫头鹰的双眼，猫头鹰眼冒金星地翻了出去摔落在地上，只觉天昏地暗，什么东西也看不见了。属相官因面上被抓出了几道血痕，气得把应召簿一抖，将老鼠抖落在地："好了！你就是最后一名了。"
"您……您真是青天大老爷。"老鼠三叩九拜道，"咱……咱鼠辈世世代代忘……忘不了您！""够了，够了！"属相官朝老鼠摆了摆手又对还在伸长脖子的动物们道："应召到此为止，凡是选上的动物明天上齐天峰到天庭去报到，玉帝将按到达的先后次序排名，第一名到达的`将封为'生肖王'，并赐予金袍，大家记住啊！"属相官说完，把应召簿往腋下一夹，一手捂着被猫头鹰抓得火辣辣的面庞，急急地腾云驾雾向天庭飞去。
属相官飞走后，动物们仍站在贤德庙前久久不肯离去，应召上的动物相互庆贺，未召上的也一个个向应召上的动物们道贺，可是谁也不向老鼠道喜。这时候，马踢踢踏踏地走了过来，斜眼看见被冷在一旁萎琐不堪的老鼠，禁不住从鼻孔里喷出"嗤"的一声，道："用如此手段抢得名额，真卑鄙！跟你这种败类争'生肖王'真有失我马辈形象！"未选上的动物们也七嘴八舌发泄道："是啊，是啊，属相官真是瞎了眼，我们谁不比这老鼠强？它岂能成仙？！"
老鼠咬着牙，也不反驳，默默地站着，心里却暗道："我一定要夺得'生肖王'，让你们瞧瞧我老鼠的能耐！"小白兔听到动物们吵吵闹闹乱成一团，尖声道："既然老鼠已经选上了，也别再挖苦它啦，我们还是早点回家歇息，明天还要去争'生肖王'、看热闹呢！"动物们觉得小白兔的话有理，便一哄而散。再说老鼠忐忑不安地往家走，一路上琢磨着该如何向猫老爷交待。到院门口时，老鼠缩头缩脑地往里瞧，馋猫喝酒吃鱼，正在兴头上。老鼠走进院子，拿起斧头二话不说就劈柴，心里却在盘算着如何早点离开。
"你回来了，报上名没有？"馋猫斜眼看见老鼠，问道。老鼠身子抖了一下，慌忙说道："报…报了……"，心中有鬼，不敢抬头。"真的没白养你。"馋猫笑了，觉得老鼠今天劳苦功高，"来，来，过来吃鱼。""我……我，等一会儿"。馋猫很开心，一边大口大口地吃鱼，一边提着酒坛子咕噜咕噜地灌酒。一会儿，酒足饭饱，道声："好了，我先休息，明天一早叫我！"便昏昏乎乎地趴在桌上睡着了。
老鼠见馋猫鼾声如雷，溜到它身旁，扯扯馋猫的胡须，见没有动静，便撒腿往外跑，回头见桌上还有半袋馋猫吃剩的花生，又蹑手蹑脚地回来，顺手提上出了院子。馋猫睡得正酣，猫头鹰跌跌撞撞地跑到院门前，拼命打门："死耗子，快出来！我要剥你皮抽你筋！"猫头鹰的两只眼圈又黑又肿，翅羽凌乱不堪。"吵吵闹闹的来干什么？！"馋猫被猫头鹰的叫喊声吵醒，恼怒地走去开门。
猫头鹰凶巴巴地吼道："你家的老鼠抢了我的名额，自己报名做了属相。""胡说！它自己做了属相，没为我报名？！"馋猫一惊。
十二生肖的故事14
教学目标：
1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文;练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点：
朗读课文;复述课文。
教学难点：
了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备：
课件。
教学过程：
(一)创设情境，导入课题
1.(出示一种动物玩具)在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)
2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答)
3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认)
4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。(板书课题：十二生肖的故事。齐读课题)
(二)初读课文，整体感知
1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
(三)学习生字，理解词语
1.小组合作认读生字，讨论识字方法。
2.汇报交流。
(1)你觉得这些生字中，哪个最难读?哪个最容易读错?
(“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo)
(2)各种方式读生字。
(3)去掉拼音，你还会读生字吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得。
(4)同学们，你们已经认识并记住了哪些生字?是用什么好方法记住的?
3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。
生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟
迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气
4.找出文中不理解的词语，讨论交流。
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
答非所问：回答的不是要问的。
垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的神情。
信以为真：把假的当作真的相信。
除夕夜：农历年最后一天的晚上。
悠然自得：悠闲从容，心情舒畅。
5.指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。(注意“将”，“蒙”两个字的读音)
(四)指导书写
1.(出示生字)请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好呢?
重点指导
“励”的左半部是“厉”，不要写成“历”。
“丧”的'第一笔横宜短，第二笔竖要写在竖中线上，第五笔横写在横中线上，比第一横略长，下半部分不要多加一撇。
2.自由练习，每个字写两遍。
(教师巡视，及时评价，提醒学生注意写字姿势)
(五)自读课文，概括内容
第二课时
教学目标：
1.朗读课文;练习复述故事。
2.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点：
朗读课文;复述课文。
教学难点：
了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备：
课件。
教学过程：
(一)精读课文，理解内容
1.默读课文，你能按顺序说出十二生肖吗?
2.我们以前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗?我们一起来拍手读读。(课件出示儿歌《生肖歌》，帮助学生记忆生肖的先后顺序)老鼠前面走，马儿跑得欢，跟着老黄牛，羊儿山坡走，虎一声吼，猴子翻跟头，兔子抖三抖，金鸡喊加油，上龙在游，黄狗守门口，草里蛇在扭，肥猪睡不够。
3.再读读课文，想想老鼠为什么能排行第一?用“——”画出重点词句，并仔细体会。
4.汇报交流。在讨论的过程中，抓住以下重点词句体会并指导朗读。
(1)“不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。”(老鼠没有回答猫的问题，而是要猫放心地睡觉，说明它已经在想办法，要赶在猫之前来到神庙)
比较句子：精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。老鼠要猫放心睡觉好了。两句话有什么不同?哪句话写得好?为什么?指导朗读，读出老鼠的狡猾、精明)
(2)“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。”(精明狡猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙。指导朗读)
(3)“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：‘我是第一名!’”(“一瞬间”形容时间很短，这只老鼠不仅狡猾，而且挺机灵，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名。
比较句子：庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第一名!”庙门打开的时候，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名!”你认为哪句写得好?为什么?(指导朗读，读出老鼠的机灵)
(二)分角色朗读课文，加深理解
1.指名分角色读课文，注意读出不同的感情和语气。
2.你认为课文中的哪个小动物最可爱。
(三)复述课文
十二生肖的故事15
教学目标：
★通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
★学习纸条造型的方法。
★从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
教学重点：
学习夸张变形十二生肖的外形，并利用传统艺术文化装饰。
教学难点：
感悟传统艺术文化的综合美。
教学准备：
教师：课件、十二生肖剪纸范画和生肖装饰画、剪刀、彩纸、双面胶。
学生：彩色纸、剪刀、双面胶、素描纸、水粉工具。
教学过程：
一、教学导入
1、导语：同学们，今年是什么年呀?
2、教师出示套色剪纸兔子，引导学生分析兔子的动态、装饰纹样和色彩的搭配。
教师继续出示套色剪纸生肖，分析生肖的动态、装饰纹样和色彩的搭配。
3、教师出示课题：板书课题。
4、认识十二生肖。
(1)教师出示十二生肖剪纸范画，请学生说出教师范画用什么方法做的。
(2)按顺序读出十二生肖的排位。
(3)了解十二生肖时辰表
学生根据收集的资料交流十二生肖时辰表，教师出示十二生肖时辰表对照是否正确。
二、赏析十二生肖作品
教师：在生活中把生肖形象与它们所代表的时辰相结合的事物，你们有谁知道?
1、赏析古代十二生肖雕塑图片，了解生肖变化的特点。
教师出示古代生肖雕塑图片，教师简介。
2、教师出示图片：出示近代十二生肖图片。教师简介。
3、学生展示生活中收集的有关生肖形象的事物，简介其颜色、外形特点。
三、学习十二生肖的`夸张变形手法和装饰特点。
1、教师出示范画，引导学生观察分析生肖外形的变化特点、颜色的搭配和装饰图案的特点。
(1)教师引导学生观察兔子的动态。
引导学生交流颜色的搭配和身上的装饰图案。
(2)教师出示实物兔子，与装饰画的兔子进行对比，观察、总结装饰画的表现手法。
(3)教师出示其它生肖形象的装饰画，学生赏析动物的夸张、变形、概括的地方、装饰图案的特点和颜色的运用。
2、学生合作交流，教师板书装饰画的三个手法：夸张、变形、概括。
3、学生构思：如果让你设计生肖形象，你从外形和装饰图案上怎样来设计?
学生分小组讨论，交流。
4、教师演示，学生认真观看。
(1)猴子的字符画。
引导学生观察猴子字符画的动态和夸张、变形、概括手法的运用;
(2)让学生说说如何为猴子装饰图案;
(3)教师出示完成后的作品，学生观看。
5、范画拓展：
教师出示范画。
教师简介，引导学生在实践中可以大胆尝试装饰生肖形象。
四、学生实践创作
1、教师出示作业，学生选择适合自己绘画能力的要求，构思、创作。
(1)用你喜欢的绘画方法和材料，画你喜欢的生肖形象，并用传统图案装饰。
(2)用中国传统纹样、剪纸、吉祥文字、脸谱装饰夸张变形的生肖形象。
2、学生创作，教师辅导。
五、展评
1、学生互评造型大胆夸张，装饰图案新颖美观，布局好的作品。
2、教师简评。
六、拓展
绘制或剪贴十二生肖装饰生活。
板书设计：
第8课十二生肖
剪纸十二生肖(单色)
装饰画特点：夸张变形概括
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