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高考数学考试大纲修订深解读
数学：内容与能力并重，以不变应万变
一、全国卷与山东卷对比分析：
(一)从试卷结构上：全国卷在客观题上(选择题)比山东卷多了两道题，主观题(填空、 解答)全国卷比山东卷少一道题，全国卷的主观题的分值共为90分，山东卷主观题的分值共为100分，也就是说，山东卷更强化对于主观题的考查;从2017高考考试大纲修改内容来看，2017年全国卷的试卷结构上不会产生任何变化。
(二)从试卷的内容上：
山东卷解答题的六个大题均为必答题，全国卷解答题部分的题量也为六个，但最后一道题为选做题，特别是“2017年的考试大纲的关于数学的修改部分强调“由之前的选做题中的三选一，改为二选一”，删去原本选做题中的“几何证明选讲”。
总的来说，从试卷的难易程度来说并没有太大的变化，对于使用全国卷的考生来说，有利的影响：这样的修改无异于帮助所有考生缩小备考范围，提高了我们备考选做题的效率;不利的因素：最后一个大题的选择性要少，也就是我们在备考阶段的聚焦点只能在“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”两部分下功夫。
(三)从能力的考查上：
全国卷与山东卷相比，在能力的具体考查上存在很大差异具体体现为：山东卷更加侧重于学生的计算能力和整理能力，对学生的基本功要求比较高;全国卷则侧重于对学生思维能力的考查，更具有开放性。
需要强调的是：根据“2017高考考试大纲修订内容”数学部分的要求是：“在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体”。在整个考纲的修改部分，特别强调了要增加对于数学文化的考查，实际上在2016年就已经有所体现，2016年高考数学全国卷中选择题部分对于多项式的考查，就很好的说明了全国卷的对于这种题型的命题意图是向通过解题让孩子感受中国的传统文化之美并予以传承。
(四)从能力考查的顺序上：
从表格中对比来看，山东卷是易于思维难于计算，主要在运算上设计难度。而全国卷设计是难于思维，而计算能力考察得稍弱，表格中两部分的最大差异就是全国卷中增设了创新意识的考察，这也从侧面体现了全国卷对于学生能力考查的全面性和开放性的这一特点。
从总体来看，第一：除了全国卷解答题的最后一个选做题的增设之外，在考察内容上，没有太大的变化，也就是说，我们山东考生在备考阶段，从内容上不用做太大的调整;第二：全国卷与山东卷在能力考查以及能力考查的顺序上还是存在着不小的差异，所以学生在平时的备考过程中要有意识的多做调整和改变。
二、应对策略：
(一)应对试卷结构上的差异：
全国卷在题量上首先要比山东卷多，虽然只多一个题，但也会对高考答题时的时间分配产生很大的影响，因为题量的改变并不是只针对某一个题型，而是所有的题型都有所改变。所以针对这一点，对于现在的高一、高二学生来说：在现阶段就要做好充分的准备，在平时的练习中一定要有意识的增加题量，最好是和全国卷的题型、题量分配一致，这样可以形成一种答题习惯，以此我们才可以更好的适应全国卷给我们带来的改变。
(二)应对试卷内容上的差异：
全国卷和山东卷在试卷内容上的对比，最大的差异就是最后一个大题的模式和内容，首先是模式为选做题，2017年由原本的“三选一”，修改为“二选一”，其次就是内容是由“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”这两部分内容中任选其中进行作答，但无论是模式还是内容，对于山东考生来说无疑是全新的。基于以上内容，山东考生应做到以下几点：
第一，选做题使我们所没接触过的，所以在学校刚开这门课的时候，一定要给予足够的重视和时间分配，在最初就打牢基础。
第二，在复习时，最好是以往届的全国卷高考原题作为我们训练的抓手，这样才可以更准确的把握全国卷最后选做题的命题方向和方式，做到有备无患。
第三，针对全国卷最后一题的特点，现在很多区域都采用的方法是，集中优势时间来攻其中一个题型，也就是说虽然2017年的修改计划是“二选一”但我们的实际操作可以变成只选择其中我们认为的优势专题来进行复习，可以节省我们的复习时间，提高复习效率。
(三)应对能力考查的差异：
基于全国卷与山东卷在能力考查上的不同，很重要的是2017年全国卷对于能力考查上的修改办法，作为山东考生来说应做到一下几种调整：
第一，全国卷相对于山东卷来说更加注重思维能力的考查，所以作为山东考生在平时的练习中，一定要保持原有计算能力和整理能力，这是我们山东考生的传统优势，再有就是一定要注重自身思维能力的拓展，具体的措施：平时的训练不能只停留在现有问题的解答上，要善于总结，善于联想，善于发散思维;最好是选择全国卷的大题作为平时的训练主题，这样会更有针对性一些，毕竟主观题对于考生的能力考查要更强一些，以此来强化学生对于全国卷在能力考查上给我们带来的变化和启示
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