高考生物学整理的知识要点

时间:2022-12-09 05:17:35 高考生物 我要投稿
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高考生物学整理的知识要点

  第三单元调节——机体维持稳态的基本保证

高考生物学整理的知识要点

  1 植物生命活动的调节

  1.2 生长素的发现过程

  1.2.1达尔文的实验研究:

  1880年,达尔文在用金丝雀?草的胚芽鞘研究植物的向光性时,发现:①胚芽鞘在受到单侧光照射时, ;②如果切去胚芽鞘的尖端,胚芽鞘就 ;③如果将胚芽鞘的尖端用一个锡箔小帽罩起来,胚芽鞘则 ;④ 如果单侧光只照射胚芽鞘的尖端,胚芽鞘仍然 。由此达尔文得出的合理推想是 。

  1.2.2温特的燕麦实验法:

  1928年,温特通过燕麦实验法大大推进了人们对植物生长素的研究。请就课本有关图进行分析,并在右面空白处绘出对照实验示意图。

  温特的实验进一步证明,造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质,并把这种物质命名为 。

  1.2.3生长素的提取、分离和鉴定:

  1934年,科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸(IAA)。直到1942年,人们才从高等植物中分离出生长素,并确认它就是 。

  1.3. 生长素的产生、运输和分布

  生长素的主要合成部位是 。

  从合成部位运输到植物体全身的主要方向是 ,

  这称为 运输。其运输的方式属于 。

  生长素在植物体内相对集中分布在 的部分。

  1.4 生长素的生理作用

  1.4.1生长素在植物体内起作用的方式是给细胞传达一种 的信息。

  1.4.2生长素作用的两重性

  一般情况下,生长素在浓度较低时 生长;在浓度过高时则会 生长,甚至杀死植物。

  同一植物不同器官、不同种类植物对生长素浓度的反应都是不同的。一般来说,根、芽、茎对同一浓度生长素的反应灵敏度的大小是 。

  植物的顶端优势是指:顶芽产生的生长素逐渐向 运输,大量积累在 部位,使该部位的生长受到 ,而顶芽则 生长的现象。

  1.4.3利用人工合成的生长素类似物,在农业生产上可用于 等。

  1.5 设计实验,观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响

  ① 确定课题:

  ② 提出假设:萘乙酸可使插条基部的薄壁细胞形成愈伤组织,长出不定根。

  ③ 设计对照实验:需设计几个 的实验组作为相互对照。为了有利于观察,最好采用溶液培养法。

  ④ 观察记录与分析:可采用函数图表记录和分析不同浓度的萘乙酸对插条生根的影响。

  2人和高等动物的体液调节

  2.1 体液调节的概念

  某些化学物质(如 等)通过 的传送,对人和动物体的生命活所进行的调节。

  2.2 垂体、甲状腺、胰岛、性腺分泌的激素及其主要的生理作用(可归类列表比较)

  2.3 激素分泌的调节特点

  大脑皮层通过下丘脑可调节控制某些内分泌腺中激素的 。而激素进入血液后,反过来又可作为信息调节 和 中有关激素的 。这种调节方式叫做 调节。

  2.4 相关激素之间的关系

  协同作用:不同激素对同一生理效应的作用起 的结果。例如,人在幼年时期生长激素分泌不足,就会引起 ;但是,如果生长激素分泌正常,甲状腺激素分泌不足,则会引起 症。只有这两类激素协同作用,才能保证机体正常的生长发育。

  拮抗作用:不同激素对某一生理效应发挥 的作用。例如,在对血糖含量相对稳定维持的调节中,胰岛素具有 血糖的作用,而胰高血糖素则具有 血糖的作用。

  2.5 其他化学物质的调节作用:例如,二氧化碳是调节 的有效刺激。

  3人和高等的神经调节

  3.3 高级神经中枢的调节

  3.4 神经调节和体液调节特点的比较

  比较项目

  神经调节

  体液调节

  作用范围

  作用时间

  反应速度

  3.5动物行为产生的生理基础

  4内环境与稳态

  5人体内水和无机盐的平衡

  5.1 水的平衡

  概念: 机体通过调节 ,使水的 与 相适应,以保持机体的水的平衡。

  人体内水的来源是:、 和 。

  人体内水的排出有四条去路:①;

  5.2 无机盐的平衡

  人每天通过饮食摄取一定量的无机盐。Na+ 的主要来源则是 。而排出途径主要是经 随尿排出。

  无机盐的排出特点:尿Na+是多吃 ,少吃 ,不吃;汗Na+则是多吃,少吃 ,不吃。K+是多吃,少吃 ,不吃 。

  6血糖的平衡及调节

  6.1 血糖的来源的去路

  8免疫调节——依靠免疫系统来实现

  8.1 免疫的概念:

  机体的一种特殊的保护性生理功能;通过免疫,机体能够识别 ”、排除“非己”,以便维持 和稳定。

  8.2 免疫的分类

  8.3 体液免疫和细胞免疫

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