自我负责设计方案

时间：2022-12-02 20:51:49 设计方案我要投稿

自我负责设计方案

　　一、学习活动目标：

自我负责设计方案

　　1．知识与能力

　　理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；

　　懂得人在少年阶段的基本责任，认识个人行为与后果的关系；

　　懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。

　　2．情感、态度与价值观

　　充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。

　　做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。

　　二、学习重、难点分析：

　　重点：少年的责任

　　难点：做有责任感的人

　　三、学时安排：三课时

　　(第一课时)

　　四、学习活动设计

　　（一）创设情境引出课题

　　人，不是沙漠中孤独的仙人掌，不是莽林中独来独往的山大王。人是社会的人，人的生存离不开社会。有责任感的人们支撑着社会这栋大厦，他们是栋梁，是砖瓦，是石子，无论大小都有不可缺少的价值……

　　(活动1)：“这与我无关吗？”（讨论）

　　（1）四个情节是中学生生活中的典型事例。

　　看起来小湖是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪读”，妈妈不在家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。

　　李顺不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心，对家人缺乏爱心和责任感。实际上，十三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心和照顾家人。

　　小加作为足球队主力，为了自己出去玩，把比赛抛在一边，对集体的事情缺乏责任感。这样的行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正，不仅影响人际关系，也影响一个人事业的成功。

　　王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。如果人人都像王平那样只管自己，不愿意为社会做一点奉献，那么社会就会变得自私冷漠。实际上，社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。

　　(活动2)：沉默

　　以“小杉对自己的辩护有道理”作为辩题，请学生从正反两方面做辩论。

　　分析：小杉的例子是生活中常见的，小杉的态度和做法也是一些人在这种情况下可能采取的。小杉无意中打碎了商店的杯子，虽然不是故意的，但是这个后果是她的行为造成的。小杉缺乏责任意识，不敢对自己的行为负责，找各种借口为自己辩护。她的沉默是在逃避责任，这是一种很不负责任的态度。

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