“榜样的力量”主题班会活动设计方案（通用6篇）
为了确保活动能有条不紊地开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的“榜样的力量”主题班会活动设计方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“榜样的力量”主题班会活动设计方案 1
一、活动达成目标
1.通过本次主题班会活动，让学生明确榜样对人生的指引作用，使学生树立榜样意识。
2.通过多种方式宣传榜样，树立积极的舆论方向，使班上形成人人争做榜样的良好风气，从而形成良好的班风学风。
3.倡导学生善于发现别人的优点，激发自己树立自信心，对学生进行思想道德教育。
二、活动重点内容
在学生参与主题活动时让学生看到榜样的成长历程，让学生知道榜样也是从平凡事做起，从身边事做起，从而激发学生树立远大的理想。
三、活动准备
1.召开班委会，确定主题活动形式，明确班委活动分工。
2.班委动员各小组成员搜集榜样素材，进行提炼并推荐出小组发言人。
3.班级选出班级之星（学习之星，道德之星，社会实践之星，文体之星，管理之星各一名及一个优秀文明寝
室）。
4.制作多媒体课件。
5.荣誉证书和奖品准备及颁奖嘉宾人员确定和颁奖词的准备。
6.以寝室为单位组织观看《2012感动中国十大人物颁奖晚会》视频，要求每人写出观后感并选出优秀文章。
7.相机及录像机等电子设备的准备。
四、活动过程设计
1.主持人（团支书）开场白：
同学们，榜样的力量是无穷的，如果没有榜样我们就失去了标尺，无法衡量自己的所作所为；如果没有榜样，我们就像在黑暗中摸索，看不清道路；如果没有榜样，我们会失去信心，感受不到榜样带来的巨大激励和指引。榜样的力量是无穷的。一个人、一个故事、一段话语，看似平凡简单，却能点燃许多人心中的激情与梦想。下面让我们来听一听我们班同学对《2012感动中国十大人物颁奖晚会》的观后感。
2.《2012感动中国十大人物颁奖晚会》观后感优秀作文演讲。（2-3名同学）
3.小组代表发言，讲述自己身边的榜样事迹。
主要内容：同学讲述自己身边的榜样，发言围绕以下五个问题进行展开：这些人为什么会成为我们的榜样？他们对待学生和生活的态度是怎样的`？他们平时都是怎么做的？以及榜样带给我们的力量有哪里？我打算怎么做？
4.为班级之星颁奖，并请班级之星谈感想。
颁奖嘉宾由班上同学担任，颁奖时要致颁奖词（对获奖同学进行小结），获奖同学要发表获奖感言。
这里改变了一直由领导和老师颁奖的习惯，改为由班级同学颁奖。班级同学颁奖不但可以激发更多学生的潜能，而且通过颁奖过程也能增强这些人的主人翁意识，使更多的人得到锻炼的机会。
5.辅导员归纳榜样的优秀品质，带领班上同学宣誓。 热爱祖国、热爱人民、坚持理想、艰苦奋斗、敢于胜利、锐意进取、开拓创新、淡泊名利、无私奉献、爱岗敬业、乐于助人、崇尚科学、勇担责任，见义勇为等。
宣誓词：
我们要树立崇高理想，发扬艰苦奋斗精神；加强自身的道德修养，努力提高思想道德素质；努力学习科学文化知识，掌握现代化建设的本领；勤于实践，勇于创新，为国争光；增强社会责任感，勇担时代赋予我们的崇高使命，立志成才，报效祖国。
五、活动总结
唱班歌《真心英雄》
“榜样的力量”主题班会活动设计方案 2
活动目标
1、认知目标：通过评选小榜样活动使学生进一步了解小榜样在我们身边的作用以及学习身边的同学的优点。
2、能力目标：让学生正确认识自我，以榜样的力量激励自己。
3、情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的兴趣，帮助学生了解自己，从而树立不断提高自己的意识。
活动重点：感受榜样的力量，学会努力、自信。
活动难点：人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性 活动方式：讲述、活动、讨论、交流等。
活动准备：学生学习榜样评选标准、资料收集等。
活动过程
一、激情导入
主持人唐科：同学们，新的一次班级小榜样评选又开始了，今天召开的是班级这一学期来勤学好思小榜样的评选活动。通过上次班会人员推选陈思奕同学来竞争这个“勤学好思小榜样”。榜样的力量是无穷的，我们可以从榜样的身上受到启迪，找到我们指引我们前进的方向。经过一学期的学习生活，想必大家一定会有很大的进步，同时也为自己确立了新的努力和前进的方向，今天就让我们以《榜样在身边》为主题，召开一次小榜样评选主题班会。
二、重温评选标准
主持人小莹：同学们，让我们结合《班级公约》以及“墨宝宝”评比条件再一次重温一下每一个勤学好思小榜样的评选标准，以及结合陈思奕同学的表现来衡量她的榜样资格。
三、评选勤学好思小榜样
主持人唐科：同学们，在我们学习上一定会遇到这样或那样的困难，二就在我们的身边就有这样一位同学，她很想评选勤学好思小榜样，让我一起来对她进行一下评价，让她说说评选的理由。其她同学也可以帮助她提出建议。
1、请陈思奕同学说说自己要评选勤学好思小榜样的理由。
这学期里，陈思奕同学几次因为生病而在家治疗的情况下，还能坚持学习，当同学去看望她时，她正伏案做作业。而且还平静地说：“我必须赶在上学前把作业做完，因为我怕再上学耽误新的课程。”虽然总是有病缠绕着她，但她仍然惦记学业。
同学们这是何等的一种精神？我们有些同学有着健康的身体尚且作业都不完成，而她却在病痛时仍然能完成学业。
2、陈思奕同学生活中点点滴滴的感动
小珠：校运动会上，陈思奕为运动员的'跑鞋东跑西借、为班级稿件选送来回奔波。有时候感冒也坚持为班级服务。
小晴：她很有耐心，有时我有题目问她，自己都觉得问得多了，但她的脸上依然写满耐心，一字一句地为我讲解，那声音，那手势，那表情，写满了真诚。
小文：她会利用课余时间阅读课外书籍，丰富自己的知识。有时候还会将看到的好的古诗或者是有意义的事件讲给我们听。
章兆鹏：上课注意听讲，她思考问题的思路总是比我们多，反应也比我们快！作业的完成质量也高，从来没听过因为作业完成质量不好或没完成作业，老师批评她，她是我们学习的榜样。
刘晨儿：活泼，有热心，坚强，乐于助人，在她的身旁总让人感觉温暖。
3、通过与陈思奕同学们相处，你认为她能评选勤学好思小榜样的条件有哪些？
王迪说：陈思奕是我的同桌，每当老师在讲课时，我都能发现陈思奕听得总是津津有味，从来不见她上课溜号。我要向她学习这种认真听课的态度。所以她这条最值得我学习，所以我认为她可以评选勤学好思小榜样。
唐科：从陈思奕的身上，我明白学习不是糟粕，我明白时间不是垃圾，我明白不应该将自己小学的剩余时间付之东流。我相信最珍惜的感动，是你伴我同行，不奢求永远，但有始有终。所以她在学习方面能珍惜时间这一点值得我学习，力挺她评选为勤学好思小榜样。
刘沛杭说：每次我们度过了课余时间时，都还带着玩耍时的兴奋，可就在此时，陈思奕总是坐在自己的座位上津津有味地读书，好像按时我们要多读书，用知识丰富自己的头脑，充实自己。所以这一点值得我学习，我认为她评“勤学好思小榜样”这个称号，值得。
龚生亮：当我们抱怨着学习太苦，对于陈思奕来说这是她最大的乐趣，我想这是陈思奕对知识多么强烈的渴求啊！
班主任：听到同学们的发言，令我很感动，同学们善于用血量的眼光发现我们身边的榜样，有了榜样，我们就有了学习的方向。我想每一位同学的发言都值得表扬。
4、小组讨论交流
主持人小莹：同学们，对于陈思奕同学评选“勤学好思小榜样”这个称号，有什么意见和建议吗？我们小组内进行讨论，组长可以做以记录。
四、活动小结：
（《我相信》背景音乐起）主持人唐科：同学们，我们能够正视自己，正视我们身边的人，明确了我们身边的榜样，那么我们就向榜样学习，为自己要评选的小榜样而勤奋努力，早日实现自己的目标。
班主任小总结：同学们，老师相信大家心中有榜样，向榜样学习，不能流于形式。以《小榜样评价手册》为标准，学习榜样的行为策略与智慧。陈思奕是我们战胜学习困难的力量源泉，是我们面对学习上挫折的榜样，是我们直面学习上苦难的楷模。我们大家不仅要学习这种精神，更重要的是要把这种精神落实到日常的行为中来。
“榜样的力量”主题班会活动设计方案 3
一、活动目的
1、引导学生学习雷锋乐于助人、勤于奉献的精神。
2、让学生在活动中发现身边的好人好事和别人的优点。
二、活动准备
1、在全班通告本周德育活动主题，让全体同学了解。
2、召开班干会议，商讨确定本次主题班会组织形式和具体实施方案。
3、布置学生查找阅览有关雷锋的书籍和资料，并做好摘抄和读后感。
4、以《我身边的好人好事》为题要求每位写一篇随笔。
三、活动过程
1、朗读雷锋故事，谈读后感想，评雷锋人生。
让3-5位同学讲自己搜集的雷锋故事，然后由学生自由发言，谈感想评雷锋短暂平凡而又伟大的一生。
2、演雷锋小品，学习雷锋艰苦奋斗精神。
观赏两组同学根据雷锋事迹改编的小品，以生动的形式让学生感受和学习雷锋艰苦奋斗不屈不挠的精神。
3、对号入座，猜一猜谁是“我们身边的雷锋”。
让学生朗读自己所写的随笔《我身边的好榜样》，但不准说出文中主人公的姓名。然后让其他同学根据文中事实，来猜猜主人公是谁。以此来引导学生发现身边的好人好事和别人的`优点。让学生明白雷锋离我们并不遥远，学雷锋并不难。
四、教师总结：
虽然雷锋已经远去，但雷锋精神永存。而现实中我们的班级里，就有很多同学，在默默无闻的为班级为大家做着好事。如热爱劳动的康龙超；如已回到家中，为了完成值日又赶回学校的谢尚；还有那位不知名的“护花使者”?我们每个人身上都有善的种子，只要把我们的爱心付诸行动行动，我们每个人都可以成为大家心目中的好榜样。
“榜样的力量”主题班会活动设计方案 4
活动目标：
一、知识与技能
1.能发现、欣赏同学的优点和长处。
2.能以恰当的方式赞美同学。
二、过程与方法
1.结合平时的观察，赞扬别人的优点或最近的进步。
2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
三、情感、态度与价值观
1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。
2.体会夸奖别人时的舒畅心情。
3.培养积极、健康、向上的生活情绪。
活动重、难点：
1.学会赞美他人的语言。
2.在生活中养成欣赏 , 赞美，学习他人的好习惯。
活动过程：
活动一感受“棒”
师：老师知道我们同学都喜欢看动画片，今天老师就带来一首动画片的主题曲，请大家欣赏。
师：从大家的表情中老师发现同学们都很喜欢这首歌，谁能说一说你最喜欢《西游记》里的哪个人物？为什么？
生答。
师：是呀，取经路上困难重重，可是师徒四人不畏艰险，勇猛杀敌，最终取到真经，他们每一个人都很棒，让我们来夸夸他们吧。在夸奖别人时，我们通常做一个手势，谁能做给大家看？（有很多同学竖起了大拇指，师示范。）让我们大声喊出你喜欢人物的名字，可以加上表情和动作，然后说 “ 你真棒！ ”
活动二：寻找“棒”
师：我班有很多很棒的小朋友，现在哪位小朋友能告诉我咱班谁表现最棒？他都有什么优点？（教师板书：寻找榜样）
学生说出他们班同学的优点
师：我们班有这么多棒的同学。但是有一个同学不知道自己有哪些优点？我们看看是哪位同学？
师：同学们看出是谁了吗？郝君认为自己学习成绩不好就没有优点？是不是这样的？（不是）那我们一起帮郝君找找他的优点。
师：现在请所有被夸奖的同学起立，谈一下被别人夸奖后心理感觉怎么样？（生答）
总结：是呀，被别人夸奖是多么开心的一件事呀，每个人都希望得到别人的赞赏。可是，有些同学没有得到别人的称赞，请这些同学起立。我始终在关注着你们，你们遵守纪律，认真倾听，积极为别的同学喝彩，你们也很了不起。坐着的同学请把最真诚的赞赏送给他们。
师总结：天上的`星星有的大有的小，可每颗星星都有它自己的美丽。要想看清楚每颗星星，需要我们细心的观察。其实，我们每个人身上的优点就像这星星，有的优点很明显，容易被发现；有的优点就不那么容易被发现。要想发现这样的优点，我们应该怎样去做？
说得真好，其实我们每个同学身上都有优点，如果你在有的同学身上还没有发现优点，那一定是你和他交流得还不够，对他的观察也不够。如果你能像我们看星星一样，离得更近一点，看得更仔细一些，你一定会有所发现。
活动三：学习“棒”
师：通过今天这节课，老师发现我们班每个同学都有自己的优点和长处，我特别想在我们班找一个小榜样，向他学一点我没有的本领。（板书：学习榜样）
老师还特别准备了一张榜样心愿卡，想送给我的小榜样，谁愿意帮帮老师呢？（学唱歌、学跳舞、学画画）
老师今天特别高兴，因为我在我们班找到了三个小榜样。今天机会这么好，还有没有哪位同学也想向你的小榜样学一学？向别人请教可是有方法的。有个同学叫伟伟，大家看看他是怎么向别人学习的。（课件展示）
总结：向别人学习态度一定要谦虚诚恳。
讨论：如果别人向你请教，你会怎么做？如果你拒绝别人，别人会怎么想？和同桌讨论你决定向哪个小榜样学习？同桌之间相互约定，你打算怎样向你的榜样学习？并制定计划，学期末再比照计划，你学到了什么？
“榜样的力量”主题班会活动设计方案 5
活动目的：
认知目标：让学生认识到榜样在个人成长和社会发展中的重要性。
情感目标：激发学生的内在动力，培养尊重榜样、学习榜样的情感态度。
行为目标：引导学生树立正确的价值观，鼓励他们在日常生活中模仿榜样行为，积极向上。
活动对象：
小学四年级全体学生
活动时间：
约60分钟
活动准备：
材料准备：多媒体课件（包含榜样故事视频、图片）、名人名言卡片、彩色卡纸、彩笔。
环境布置：教室前方挂横幅“榜样的力量”，黑板上绘制相关主题的板报。
角色分配：提前选定几位学生准备分享自己心目中的榜样故事。
活动流程：
1.开场导入（5分钟）
教师开场白：简短介绍活动主题，阐述榜样对于个人成长的意义。
观看视频：播放一段关于各行各业杰出人物的短片，引发学生思考何为“榜样”。
2.榜样故事分享（20分钟）
名人故事：教师分享1-2个国内外知名人物的励志故事，强调他们的努力和坚持。
学生分享：邀请之前准备的.学生讲述自己心中的榜样故事，可以是历史人物、当代英雄、身边的人等，每人限时3分钟。
3.分组讨论（15分钟）
分组：将学生分为4-5人小组。
任务：讨论“为什么我们需要榜样？”、“榜样对我们有什么影响？”各组记录讨论要点。
汇报：每组派代表分享讨论结果。
4.创作“我的榜样卡”（10分钟）
材料：发放彩色卡纸和彩笔。
活动内容：每位学生绘制或写下自己心目中的榜样形象及该榜样对他们产生的正面影响，完成后可自愿上前展示并简单介绍。
5.名人名言传递（5分钟）
准备：预先准备含有名人名言的卡片。
活动方式：随机抽取学生上台，读出卡片上的名言，并分享自己对这句话的理解或感受。
6.总结寄语（5分钟）
教师总结：回顾活动亮点，强调通过学习榜样，我们可以不断进步，鼓励学生在生活中发现并学习身边的榜样。
设定目标：引导学生为自己设定一个短期目标，以班上的某位同学或分享过的榜样为目标，努力追赶。
活动结束：
播放轻松愉快的音乐，让学生在愉悦的氛围中结束班会，同时鼓励学生在日常学习和生活中，积极发现并传播正能量，做他人眼中的好榜样。
通过这样的活动设计，旨在让学生深刻理解榜样对个人成长的激励作用，激发他们的内在潜能，形成积极向上的班级风气。
“榜样的力量”主题班会活动设计方案 6
活动目标：
启发认知：让学生认识到榜样在成长过程中的激励作用及其对社会的积极贡献。
情感共鸣：激发学生对优秀品质的向往，培养尊敬榜样、追求卓越的情感。
实践转化：鼓励学生将榜样精神转化为具体行动，促进自我提升和班级和谐。
活动对象：
小学四年级全体学生
活动时间：
45分钟至1小时
活动前准备：
资料收集：收集不同领域内具有正面影响力的榜样故事（包括文字、图片、视频）。
环境布置：教室布置以“星光璀璨”为主题，悬挂榜样人物的图片或海报。
物资准备：彩色卡纸、画笔、便签纸、胶水等手工材料。
活动流程：
1.引入话题（5分钟）
开场白：教师简述“榜样的力量”主题，提出问题：“你们知道什么是榜样吗？谁是你们的榜样？”激发学生兴趣。
观看视频：播放一段简短的榜样人物介绍视频，如科学家、运动员、公益人士等，引发学生思考。
2.榜样故事分享（15分钟）
教师讲述：分享1-2个精选的榜样故事，强调其背后的努力、坚持和成就。
学生互动：邀请2-3名学生事先准备，上台分享自己知道的榜样故事，每人不超过3分钟。
3.小组讨论（15分钟）
分组：学生分成4-5人的小组。
讨论话题：“榜样给我们的生活带来了哪些正面影响？”、“我们能从榜样身上学到什么？”
汇报：每个小组选出代表，总结分享小组讨论成果。
4.制作“我的榜样星”（10分钟）
活动说明：学生使用卡纸、画笔等材料，制作一个代表自己心目中榜样的“星星”，并在上面写上榜样名字及该榜样最打动自己的特质或一句话。
展示分享：完成后，学生轮流展示自己的“榜样星”，并简要介绍选择该榜样的原因。
5.名人名言墙（5分钟）
活动形式：分发便签纸，每位学生写下一句自己喜欢或受到启发的.名人名言，贴在“名人名言墙”上。
集体浏览：全体学生围观点评，感受不同名言带来的启示。
6.活动总结（5分钟）
教师总结：强调每个人都可以成为别人的榜样，鼓励学生设定个人小目标，从现在做起，从小事做起。
集体宣誓：全班共同朗读一份简短的“榜样宣言”，如：“我承诺，以榜样为镜，勤奋学习，友善待人，勇敢追梦。”
活动延伸：
布置“寻找生活中的榜样”作业，要求学生在接下来的一周里，观察并记录班级或家庭中展现出优秀品质的行为，下周班会分享。
通过这样的活动设计，旨在让学生在参与和体验中深刻理解“榜样”的含义，激发他们向榜样学习的热情，同时促进班级文化的正向发展。
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