《一次成功的实验》教学设计方案

时间:2022-12-09 13:35:21 设计方案 我要投稿
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《一次成功的实验》教学设计方案

  第一课时

《一次成功的实验》教学设计方案

  教学目的:

  1、通过理解课文内容,教育学生学习小梅舍己为人的好思想。

  2、学会生字功、激、索、获、锤、灌等词。理解不假思索、成功的意思。

  3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法,读懂课文内容。

  4、通过学习,使学生明白实验成功的原因,懂得要团结,心中要有他人。

  教学重点:理解这次实验成功的主要原因是什么,懂得要团结,心中要有他人。

  教学难点 :理解文中重点句子的意思,知道实验成功的主要原因是什么。

  课时安排:2课时

  课前准备:3人一组一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。

  教学过程

  一、课前谈话:

  同学们,你们做过实验吗?实验有的时候会成功,有的时候会失败,今天我们学习一篇和实验有关的课文。板书课题。

  齐读课题质疑:读了课题你想知道什么?

  二、让我们带着问题听录音,说说你知道了什么?

  1、谁在什么地方做了一次实验?做了一个怎么样的实验?这个实验成功的原因是什么?

  2、指名交流

  三、学生轻声读课文,自学生字新词

  1、要求:读准字音,认清字形,读通课文,不加字不漏字。

  2、2人小组学习。

  3、汇报学习:出示 词语指名读

  4、自由读课文,在正确的基础上,要求读出感情。

  5、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验?分别哪几节写的是实验的准备、过程和结果。

  四、学习课文

  1、自由读课文

  1)、边读边想:外国的教育家在实验前是怎么做?怎么说的?找出有关词句,用横线画出来。

  (1)用先再接着然后连贯的说说所做的准备工作。(先拿瓶子,再取铅锤,然后放瓶子,分铅锤;最后要学生把铅锤放瓶子里。)

  (2)说:井口很窄,一次只能让一个人上来。

  板书:铅锤小梅等

  先后放水(险)

  瓶子井(窄)

  说话练习:实验失败是因为。

  2、而小梅他们实验成功的主要原因是什么?

  重点指导:出示句子:

  1)三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说:你第一,你第二。快教育家的三字刚刚喊完,三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。

  找出实验成功的关键词语:依次迅速提

  (说说理由:依次是表示按顺序。迅速表示快,因为水淹上来了,很危险。提表示.往上拉。

  板书:依次提)

  2)遇到危险,当然让别人先离开!小梅不假思索地说。

  读了这句话你知道了什么?有什么想说的?

  不假思索说明小梅脱口而出,在遇到危险的时候,根本没有做过多的考虑,首先想到的是让别人先脱险,

  3、实验感知。

  请3小组,在规定的时间内合作取出乒乓球。

  说话练习:实验成功是因为________________。

  实验失败是因为________________。

  4、再次读课文,理解课文内容。

  五、作业 :找一找通过合作、团结取得成功的小故事,第二天讲给大家听。

  板书设计 : 15 一次成功的实验

  铅锤 小梅等

  先后放 依次提 水(险)

  瓶子 井(窄)

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