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科普教育活动方案怎么写
活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则,步骤等。科普教育活动方案怎么写的呢,我们来看看下文。
科普教育活动方案怎么写1
一、指导思想
通过举办xx年校园科普节,开展丰富多彩的活动,丰富学生课余生活,使学生认识科学能改变生活,提高科技意识和动手实践能力,进一步激发学生学科学、爱科学、用科学的积极性,体验观察、发现、创造的成功与快乐。同时,营造校园良好的科技氛围,展示学生的科技特长,张扬个性,增强学生的创新精神,提高学生的团队合作意识,切实加强校园文化建设,促进学生的全面发展。
二、活动主题
科学引领未来,智慧创造生活,参与创造,体验成功。
三、活动时间、对象
活动时间:第11---14周(xx年11月08日~12月07日)
活动对象:全校学生
四、活动内容
1.科技节开幕式
2.听一次专家科普知识讲座或观看科普录像片
3.各班出一期科普板报,学生每人出一份科普小报
4.创造发明方案设计
5.创意图形大比拼
6.巧搭高楼——扑克搭塔竞赛活动
7.模型竞赛活动
8.科幻画比赛活动
五、活动要求
1、各班要营造“爱科学、学科学、用科学、创造科学”的氛围,做到积极参与各项活动与竞赛。
2、利用科普节活动全面培养学生各方面的兴趣与素质,尤其是科技素质。
3、鼓励教师发挥自身特长,积极辅导学生参加科普活动。
4、各项竞赛做到有布置、有总结,评比做到公平、公正、公开。
5、奖项设置:根据各项比赛和活动的综合表现,评出各年级团体前三名,
评选优秀科普班级和校科技之星。
六、具体安排
1、科技节开幕式
时间:11周一升旗仪式
2、听一次专家科普知识讲座或观看科普录像片
时间:11周 二 下午第3节课
负责教师:陈少涓
3、各班出一期科普板报,学生每人出一份科普小报
参赛年级:1~6年级
参赛要求:每班出一期主题为“观察生活,创新环保,争做科技少年”的'科普板报,学生每人出一份科普小报
时间:第12周
负责教师:陈少涓、孙平
4、 创造发明方案设计征集
参赛年级:3——5年级
参赛要求:每班上交5份方案,针对生活、学习、工作等方面有创造、创新和改善的新设想、新设计,均可参赛。设计方案必须填写在规定的表格上。本次比赛只需要方案,不需制作出实物。
评奖:各年级一等奖1名;二等奖2名;三等奖2名
负责教师:韩丹、朱正林、陈浩、蔡小青 截止日期:13周
5、创意图形大比拼
参赛年级:4~5年级
参赛人数:每班2人
比赛时间: 第13周,周三下午第三节课
比赛地点:多媒体教室
负责教师:郭峰、朱正林
6、扑克搭塔竞赛活动
参赛年级:三年级
参赛人数:每班6人
比赛时间:第13周,周四下午第三节课
比赛地点:多媒体教室
负责教师:田金林、陈少涓、郭峰、朱正林
7、模型竞赛活动
参赛年级:二——六年级
参赛时间:第14周
比赛地点:操场
负责教师:郭峰、朱正林
8、科幻画比赛活动
参赛年级:一至六年级
参赛时间:第14周
负责教师:潘晓琴
科普教育活动方案怎么写2
〖主题〗简易望远镜的制作
〖目标〗1、培养学生的空间想像能力,提高动手能力,激发学习兴趣。
2、了解凸透镜、凹透镜的特性。
3、了解望远镜的基本结构。
4、能独立制作简易望远镜。
〖对象〗初一学生
〖时间〗20XX年3月26日下午3:55—4:40
〖地点〗初一(2)教室
〖准备〗1、提前通知学生自带小箭刀一把。
2、教师准备制作器材每人一套,主要有:凸透镜一副、凹透镜一副、成形贴塑纸1张,双面胶带纸一卷(见实物图片)。
〖过程〗1、每人分发凸透镜、凹透镜各一副。
教师:介绍凸透镜、凹透镜的判断方法并要求学生分别用两透镜观察事物。
学生:用凸透镜观察的东西被放大,用凹透镜观察的东西缩小,但都出现有时清晰,有时模糊的现象(允许同学之间交流,并派代表发言)。
教师:分析学生观察时出现的各种现象,归纳凸透镜、凹透镜的特性,并指出:利用透镜观察事物,都有一定的距离范围,若不在范围内,观察到的图像将会变得模糊。
教师:要求学生一只手拿凸透镜,另一只手拿凹透镜,组合后观察事物(一眼睛与凹透镜、凸透镜的中心要成一直线)。
学生:凸透镜、凹透镜组合使用
在组合观察时会出现的几种情况:
1)、凸透镜靠近眼睛,凹透镜在后。
2)、凹透镜靠近眼睛,凸透镜在后。
3)、两透镜之间的距离小一点。
4)、两透镜之间的距离大一点。
分别由几位同学交流观察结果。
教师:在学生交流的基础上归纳:如果用一只手将凹透镜靠近自己的眼睛,另一只手将凸透镜移动,调节两透镜之间的距离,能观察到清晰的图像,而且能把物体拉近,如果我们把凸透镜、凹透镜合理的组合,便能制作简易的.望远镜。
2、每人分发成形贴塑纸1张,双面胶带纸适量。
教师:要求学生利用现有器材制作简易望远镜。
学生:发挥想像(将平面的贴塑纸折成立体),随意制作。
学生在制作时大体有以下过程:
1)、根据贴塑纸上的压痕,进行相关折叠。
2)、利用双面胶分别将凹透镜、凸透镜贴在相应的位置上。
3)、总装,清晰度调整。
教师:在巡视的基础上对部分学生在制作中存在的不足给予指导,将优秀的作品展示,点评。
〖评价〗能初步安装成型为合格等级,望远镜的外壳棱角分明,侧面平服,凸透镜、凹透镜位置安装准确为优秀等级。
〖小结〗这次活动,突出以学生为主体,针对初一学生的年龄特点,让他们利用凸透镜、凹透镜(以及组合)来观察事物,从而发现问题,通过学生讨论、老师点拨,悟出望远镜的原理,同时激发了他们的制作欲望。在制作的过程中,教师不作示范、不定条条框框,让学生发挥各自的想像能力,虽然在制作中出现将透镜装反,纸壳成型错误等问题,但通过同学之间的相互交流学习,最后全班同学均能完成,动手能力得到了锻炼。
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