热点解析：2016河北省高考本科二、三批合并
河北省高考批次合并从14年就开始传的沸沸扬扬，15年也被网络小规模误传。今年系统内部早确定自16年开始二、三批次合并招生，2月25日燕赵都市报记者终于在“河北省教育厅关于2016年河北省教育工作要点”会议上获得官方消息：2016年起，河北省本二、本三批合并了！
笔者15年曾撰文对二、三批次合并进行分析（原文链接：http://learning.sohu.com/20150509/n412718968.shtml），由于去年批次合并与河北省无关，省内家长、考生可能未引起重视。今年再次对批次合并进行分析，希望为考生志愿的选择填报助力。
首先，实行批次合并是国家考试招生改革的设想之一。逐步取消录取批次、考生档案一档多投、逐步解决一考定终身，这些都会在国内开始试水并实行。（今年上海已经率先合并本科高校招生批次）。
问题一：为什么合并录取批次？
国家招考改革设想是：淡化甚至取消录取批次后，可以让高校更加注重自己的办学特色，不盲目求大求全。而一些专业人士则认为：“二本、三本合并录取后，原来的三本院校将不再贴三本标签，与二本院校站在了同一个平台上竞争，有利于高校间公平竞争；对考生来说，原来在‘三本’档次的考生，可以填报所有的二本院校，选择空间更大了。
问题二：批次合并会带来什么？
这个问题，笔者去年的文章已经总结了几点，在此重复完善一下：
国家政策永远是指挥棒，影响着高考选校、招录各个环节。批次合并可能会造成以下影响：
1、部分考生和家长出现认识错误：许多家长对录取批次的概念不是很清楚。比如有些家长会认为，那些三本院校升二本了，就业差别不大了；也有家长认为，三本都升二本了，读原来的二本身份被拉低了，上一本才有出路。这个问题说来话多，简单解释一下：二本院校大多是公办省属院校，而三本院校基本是独立学院（公办民助）和民办本科，合并批次不会改变办学实质，开始几年也不会影响办学质量，就业时行业人力资源部对考生还是有区分方法和标准的。
2、引起划线规则的变化：以河北省为例，以前二本划线规则是二本以上招生总数的120%左右，而三本划线规则14年是二本以上招生人数+三本招生人数的2.7倍（以前是3倍），14年是二本以上招生人数+三本招生人数的2.7倍。批次合并后，划线比例必须会做出相应调整。这必然会引起报考的盲目。
3、带来报考的盲目：这一点其实是两个问题，一是考生及家长选校的盲目，二是预估院校分数的盲目和混乱。而这些盲目也必然影响志愿规划机构的定位准确性。
4、造成部分院校重新排名：一些被社会广为认可的原本三院校在改革后异军突出，刷新位次，而一些边远、冷门院校更是原来的.地位都难保。
5、使得考生机会减少：不得不说，对于高分考生，批次越多，机会越多。原本二批学生，完成可以二批选专业，不服从调剂，再征集看机会，三批来保底的策略。现在一个批次再定位不好专业不服从专业调剂可能直接一下死档进入征集。
关于划线规则和录取机会减少展开说一下：
以前由于三本划线比例高，使得一些低分考生获得了进行本科（三批）的学习机会，从以往录取的情况就可以看出这一点。
而批次合并之后，划线比例必然减少，这使得原本在高比例下可以上线的考生失去了读本科的机会（也许在征集志愿时有机会）。下面是笔者从网上查询的已经实行合并录取批次省份的二批划线情况（浙江数据可能有误）——
从数据可以看出，合并后二批划线比例与合并前二批划线比例接近。这样的结果是：二批划线较合并前下降，而相对三批提高！
附：14、15年河北省高考理工类划线情况——
我们推算一下：假如15年河北省实行批次合并，按照计划数125%划线，则划线人数约153800人，控制线372（实际划线168668人，控制分数线335）省内约15000人失去竞争本科机会，分数线提高近40分。
再看一下合并后各省市平行志愿设置情况：
从上表中可以看出，以上省份并未因为批次合并而增设平行志愿数目。所以志愿合并会导致考生录取填报志愿总数减少，录取机会减少（河北省合并前二批、三批各五个平行志愿，理论上二批、二批征集、三批、三批征集四次机会而合并后，平行志愿院校数可能减少，录取机会二批、二批征集）。
问题三：如何应对批次合并？
在规划师眼里，万变不离其宗，做为考生家长也一样，苦练报考基本功，常握报考知识，正确认识，积极对待才是正确的思路。
1、正确认识批次：
合并批次前，原批次是这样划分的：本科二批与本科提前批、本科一批和本科三批属于同一学历，性质相同，均为本科学历，学生毕业后颁发本科学历毕业证书和学士学位证书。主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于在高考进行本科一批录取的院校，高于本科三批院校。
三本院校包括：多数独立学院；多数民办高校；少数本科高校的中外合作办学专业。注：也有少数独立学院和民办高校全部或部分专业可在本科第二批及以上招生。
2、合并后区分上述两类院校：虽然二本、三本合并了，要把它们区别开来仍然不难。
（1）通过招生章程：如宜春学院招生章程中：“公办全日制统招普通本科院校”，成都文惠学院招生章程中：“全日制民办普通本科高等学校”
（2）阳光高考网站：在教育部阳光高考网站院校库中查询，如营口理工学院简介中“营口理工学院是经教育部批准成立的省属公办普通本科高等院校”，再如辽宁财贸学院简介中“辽宁财贸学院是经国家教育部批准，具有普通高等学历教育招生资格的民办本科院校。”
（3）通过招生计划：通过各省招生机构出版的《招生计划》一书的学费一项可以大致判断，公办院校收费一般不超过6500元。而独立学院和民办高校不低于8000元。注意一些中外合作院校不便区别，需另行考虑。
3、选校方法：不论高考怎么变，选校方法其本不会变：本质就是个人实力和院校（专业）实力的匹配。有以下建议：
（1）院校实力排好序：近三年的录取情况，就是各院校在人们心目中的定位。这些定位被绝大多数人认可，即便批次变化，短期内其排位基本不变。
（2）线下分和排位综合定位：批次合并，一定影响了线上分，但线下分仍然是可以参照的报考依据。还有排名修正更契合个人实力与院校（专业）实力匹配，不过本二批下的排名必须进行合理的修正后使用。
（3）推算“二本”线：有人提出以一本线减差值比如75分的方法推算二本线，笔者不赞同这种做法。个中原因不细说了，推算二本线可以这样操作，将原二本院校计划数*1.2加上一本划线人数得到省排名，再通过省排名就可以到二本线。笔者也倡导参照排名的方式进行选校。
（4）适当拉大平行志愿院校档次，降低投档风险。批次合并改革之初，必然像当年河北省本科一批A、B段合并，以及平行志愿刚刚实行时一样出现较大波动和一些院校的大小年现象。充分利用平行志愿规则不仅能降低志愿风险，也产生了更多低分高就的可能！
（5）个人规划更重要：在前面《全面解析：应用技术型大学》一文中对国家本科教育思路有所阐述，根据国家的发展思路和方向，结合自身规划合理选择定位院校、专业、地域仍是高考报考的重中之重，并不是公办的都好，民办的都差。适合自己，符合个人发展的才是最佳的选择。
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