初二数学下册期末试题

时间：2022-12-09 09:28:59 期末试题我要投稿

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初二数学下册期末试题

　　在学习、工作生活中，我们都不可避免地会接触到试题，借助试题可以更好地考核参考者的知识才能。你所了解的试题是什么样的呢？下面是小编为大家整理的初二数学下册期末试题，仅供参考，欢迎大家阅读。

初二数学下册期末试题

初二数学下册期末试题1

　　1.不等式的解集是

　　A、B、C、D、

　　2.要使分式为零，那么x的值是

　　A、B、2C、±2D、0

　　3.下列多项式能因式分解的是

　　A、x2-yB、x2+1C、x2+xy+y2D、

　　4.若4x+mxy+9y是一个完全平方式，则m=

　　A、6B、12C、±6D、±12

　　5.下列化简正确的.是

　　A、B、

　　C、D、

　　6.如果三角形三个外角度数之比是3∶4∶5，则此三角形一定是

　　A、锐角三角形B、钝角三角形

　　C、直角三角形D、不能确定

　　7.已知如图，一张矩形报纸ABCD的长，宽，

　　E、F分别为AB、CD的中点。若矩形AEFD与矩形ABCD相似，

　　则a∶b等于

　　A、∶1B、1∶C、∶1D、1∶

　　8.下列两个命题：①如果两个角是对顶角，那么这两个角相等;②如果一个等腰三角形有一个内角为，那么这个等腰三角形一定是等边三角形。则以下结论正确的是

　　A、只有命题①正确B、只有命题②正确

　　C、命题①②都正确D、命题①②都不正确

　　9.为了解我校八年级800名学生期中数学考试情况，从中抽取了200名

　　学生的数学成绩进行统计。下列判断：①这种调查方式是抽样调查;②800名学生是总体;③每名学生的数学成绩是个体;④200名学生是总体的一个样本;⑤200名学生是样本容量。其中正确的判断有

　　A、1个B、2个C、3个D、4个

　　10.把一箱苹果分给几个学生，若每人分4个，则剩下3个，若每人分6个，则最后一个学生能得到的苹果不超过2个，则学生的人数为

　　A、6人B、5人C、4人D、3人

初二数学下册期末试题2

　　一、总体评价

　　八年级数学期末试卷设计题型新颖，渗透过程与方法，探究学习、数形结合、函数建模等数学思想和数学方法。试卷知识点覆盖面广，注重考查学生对知识和技能的理解和应用能力。达到了考查创新意识，应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生的创造性思维;有利于发挥试卷对教学的正确指导作用。本试卷设置了适量的操作性、阅读理解性、图形信息性，探究学习性试题。加强与学生经验，社会生活的联系，增强问题的趣味性、真实性、情境性。注重考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现重视培养学生的理解能力、创新能力和实践能力的导向。关注基本的数学素养、关注生活、关注理解创新是本试卷的亮点。

　　二、试题的结构、特点的分析

　　1.试题结构的分析

　　本套试题满分100分，由选择题、填空题、解答题三大块26个小题组成。其中客观性题目约占50分，主观性题目占50分。代数占71分，几何占29分。具体为第十一章《全等三角形》，第十二章《轴对称》共占29分，第十三章《实数》5分，第十四章《一次函数》40分，第十五章《整式乘除》26分。体现函数的重要性。

　　整套试卷难度系数较大。

　　2.具体试题的特点

　　(1) 仍然注重双基的考查

　　试卷中选择题的1-8小题，填空中的11-16题，解答题中的19-21题，22题的第一问，23题的第一问考察的都是基本知识点的理解运用能力、计算能力和基本作图能力。

　　(2)强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查

　　试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。

　　(3)注重灵活运用知识和探求能力的考查

　　试卷积极创设探索思维，重视探索性试题的设计，如第9题、24题、25题，考查学生灵活运用知识与方法的能力;

　　(4)重视阅读理解、获取信息能力的考查

　　从文字、图象中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。如第9题、18题、24题、25题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的`要求。如25题先是感受理解，学生百分百得全分，然后是自主学习通过学阅读给出解决问题的方法，最后是学以致用，考察学生用即学知识解决新问题的能力。

　　(5)重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查

　　试卷多处设置了实际应用问题，如第10、18、 24、26题、考查学生从实际问题中抽象函数模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，试题取自学生熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值，如26题，让学生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决实际问题的能力，有效地考查了学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养用数学，做数学的意识。

　　三、试题做答情况分析

　　试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。向选择题的9、10 ，填空题的17、18，22题的(3)(4)小问，23题的(2)问，24题25题的(2)问，26(2)问难度都很大。

　　本次测八一班的平均分是60.3分，及格率是57.7%，优秀率是8.1%，最高分是94分，最低分是12分。

　　从这些试卷中可以看出答得较好的有第一题、第二题、第三题的19、20、21题，答得较差的是第三题的23、24、25题。