读后感的作文集锦(7篇)
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的读后感的作文7篇，欢迎阅读与收藏。
读后感的作文 篇1
这本书很特别，每一篇文章都是一则短小的日记。虽然文字不多，但是却非常感人。作者用他的文字表达了自己对学校、家人、朋友和师生之间的关系的一些看法。里面有几篇留给我的印象特别深，比如《高尚的行为》。
这是个发生在课堂上的故事，作者在上课的时候看见几个同学在欺负班上胳膊残疾的红发小男孩克洛西，他们用尺子捅他，用栗子壳砸他，还有的人学着他残疾的胳膊……小克洛西非常自卑，他一直不敢吭声，吓得脸色苍白，并且用求饶的目光注视着那么同学。可是那些人并没有因此停止，反而变本加厉的学起克洛西母亲挑担子卖菜的样子，这一举动终于激怒了这个孩子。他举起墨水瓶想去砸那个同学，可是无巧不成书的却砸到了刚进来的老师身上。老师很生气，这个时候居然有个同学起来主动承认瓶子是他扔的。细心的老师发现事有蹊跷，经过仔细询问才知道整个事情的经过。
我喜欢卡隆，在那种场合下，我或许不敢站起来保护弱小者，但他却有勇气为弱者承担责任，他的行为让那些欺侮弱者的人知道了可耻，承认了错误，接受了批评，也让弱小者增添了勇气，敢于面对自己的错误。
书中令我记忆最深刻、最感动的一章是《高尚行为》，它讲述了一个孩子的侠义行为。故事发生在学校中的一个早课间，有四个同学一起捉弄一位胳膊伤残、家境贫寒的孩子——克罗西，他们滑稽地模仿他的伤残，嘲讽他的母亲，引起大家哄堂大笑，受到侮辱的克罗西，失去理智，将墨水瓶砸向他们，恰巧砸在刚进门的老师身上。在老师追问是谁干的时候，意想不到的事情发生了，一位叫卡隆的学生站起来主动承担责任。然而精明的老师很快查明了事实，最后克罗西承认了自己所做的.一切，那四个同学也惭愧地低下头，承认了错误。老师严厉批评他们说：“你们欺负了一个无辜的人，侮辱了一个不幸的孩子，欺侮了一个弱者！你们做了一件极不光彩的事，一件十分可耻的事！”老师又走到卡隆面前，轻轻托起他的头，深情地注视着他的眼睛，说：“你的心灵是高尚的，好孩子！”读到这儿，我的心里暖洋洋的——欺侮人的人得到了批评，不幸的孩子得到了保护，侠义的卡隆得到了称赞。
今天，社会的和谐，取决于每个人的一言一行。我们每个人既要讲究“公德”，又要讲究“私德”，要懂得做人的根本。希望我们的生活中能有更多像卡隆那样心灵高尚的人，更少以强凌弱的人。因此，从现在开始，我们应当从自身做起，努力把自己培养成为一个善良、勇敢、诚实，心灵高尚的人！
读后感的作文 篇2
在我的回忆中，我读过许多本有趣和幽默的书；读过含有道理的书；读过经典的名著。而《我的同桌是班长》这本书令我看过后很开心，也懂得了一个道理。
这本书主要写了一位很活泼开朗的小男孩杨自热，这个男孩因为很调皮，被老师安排到与班长坐在一块，班长是一位非常热爱学习，很有责任心的女生。不过这位班长很凶，常常把杨自热管得十分严厉，于是杨自热一次又一次反抗，杨自热总觉得老师在包庇班长，一次又一次跟班长争吵，总是把教室搞得鸡飞狗跳，不得安宁。
这本书告诉我，做人要宽容。有句俗语说：“得饶人处且饶人”。你如果不惹别人的话，别人是无法反抗你的。如果你想在班长的管理获得自由，只有一个办法，就是服从班长的命令，你如果不服从班长命令的话，班长会更加严厉管你。如果你服从了班长的管理，你便可以获得自由。
我从书中还懂得了一个道理：凡事都可以从不同的角度去看。你只认为坐在班长旁边是不幸运的，那就错了。其实这不一定是不幸运的'，因为坐在班长的旁边是一件很不错的事情，班长毕竟是老师精心挑选的优生，学习成绩一定是同学的榜样。你如果遇到不懂的问题，还可以向班长提出，让班长教会你，所以能和班长同桌是一件非常幸福的事。这本书让我读懂了两个道理，书里讲的跟我们小学生的生活很相似，我很喜欢这本书！里面的内容太精彩了。
读书其实是一件非常快乐的事，我非常喜欢读书，因为读书可以让我懂得许多道理，学到许多课外知识。每当我翻开这本书都很开心！
读后感的作文 篇3
最近，我读了《夏洛的网》这本童话书。我被书中的内容深深吸引，也被夏洛的友情深深感动！
一只名叫威尔伯的落脚猪，当它得知到了圣诞节，自己就要被杀掉做熏肉火腿的消息时，嚎啕大哭，它不想死。一只叫“夏洛”的蜘蛛为了救威尔伯，动足了脑筋，织出的网有“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”等字，奇迹般的蜘蛛网救了威尔伯的命。在夏洛快要产卵，已经有气无力的时候，它拼了最后的力气，又为威尔伯织了一个有“谦卑”二字的新网，又一次救了威尔伯。它为威尔伯能活下去享受这个美好的世界而高兴，因为它们是好朋友。
夏洛为了救朋友，不惜牺牲自己，我们要学习它乐于助人的`精神。如果我也有像夏洛这样的朋友该多好啊！当然，我自己首先要像夏洛一样的去帮助别人。如果我们都能这样去做，这个世界将是充满友善、温暖美丽的世界！
读后感的作文 篇4
今天上午我读了一篇课文《蓝色的树叶》，心里感同身受。
《蓝色的树叶》里面讲的是老师让同学们画画，李丽画完了小山、房子。正要画树叶时，发现绿铅笔没有带，就向林园园借，林园园想尽一切办法不给李丽借，李丽知道了林园园不想给自己借后，就拿起了自己的蓝铅笔画出了一片片蓝色的树叶，林园园看了，不好意思的脸红了。
这篇文章让我明白了：我们要乐于助人，不要当一个小气鬼，不然就没有人给你做朋友了。《蓝色的树叶》让我想到了我们班上的李倩。有一天，我忘了带铅笔，向她借，她却说：“我还在用呢！”我看见她的文具盒里还有一大堆的.铅笔。于是我没有向她借，想别的同学借了铅笔。
我以后一定要帮助同学，关爱他人。
读后感的作文 篇5
现实中有太多的东西让人感到无奈、虚假、欺骗、距离、生死……想逃脱却无法逃脱。只有埋首书中，才能让自己感受到还有意思真实的存在。
我和简·爱有太大的不同，我有自己的家，而她却在那个所谓的家里受着痛苦;我有自己的自由，而她却只能自己争取;我有自己的骄傲，而她的骄傲总是一次又一次的被别人打破试试上，有时候也希望自己是简·爱，但我有我的无奈，我不可能是她，也不会是她，她勇敢，我却总是自作聪明;她坚持，我却总是一次次的去放弃;他执着，我去太爱改变。
我总是在不停的去展示自己，却忘了本属于被人的荣誉。她在面对朋友总是热爱与关心，我真的彻底地失败，他害怕别人知道自己的过去，而我总是用谎言来堆积过去，我无法接受别人知道我的过去是怎么样的，但她却在老师和朋友的关心下，努力说服自己要勇敢的去面对。
不过人总是两面的，简·爱用乐观的心态来面对自己的爱情，我用乐观来面对生活，即使有时是伪装的，但总乐在其中，简·爱的命运石乐观其成的`，而我是逆来顺受还是不甘反抗?其实我不知道。
似乎每一有个人都说简·爱是勇敢的，面对罗切斯特的城堡内的女子，她不怕谣言，去刺探事实真相;面对于罗切实特的爱情，她不怕困哪，面对亲人，她用于去交流也勇于去反抗，我觉得简·爱是伟大的，他总是勇于去表达自己的思想，不受权贵的控制，她在书中表达了自己对命运的挑战，也努力的去热爱自己的生活和生命，面对任何事都会冷静的去思考，遇到困难也总想着为他人着想。她没教育我生命，我却学到了坚强，即使是狂风暴雨或者是坎坷厄运，总有过去的一天，不轻易妥协。
夏洛蒂·勃朗特借简·爱告诉人身为女子的勇敢与伟大，他的文字会让人身临其境搬得看到了简·爱这位不敢命运，不甘平凡的女子，同样的夏洛蒂·勃朗特也正如他书中的女子一般，让人感觉到他的伟大，他的思恋，她的生活，人总不会一辈子只懂得去妥协吧，也总不能一辈子去依赖偶尔的去反抗命运，上帝也不会让你白白的去反抗，送给你的礼物也总让人意向不到，希望礼物不会让人失望。
读后感的作文 篇6
前几天，我看完了一本名叫《百万英镑》的书，它的作者是美国著名的批判现实主义作家——马克﹒吐温。
《百万英镑》是一本短篇小说集，一共有十个故事，每一个故事讲的都是人在金钱面前的丑态，这也就是所谓的“拜金主义者”据说这种思想在英国20世纪初期十分普遍。
其中让我印象最深的就是第一个故事，讲的是一个穷困潦倒的办事员——亨利，在一次机缘巧合中认识了两个富翁，并圈入了他们的一场赌局中。两个富翁把一张百万英镑借给亨利，让他生活一个月。一个富翁说亨利会越过越穷，直到饿死;一个富翁说亨利会越过越好成为大富翁，扑朔迷离的剧情就这么展开了。
亨利开始想办法去花掉这张钱，但是每个老板在看到这张大钞时，都以为亨利身价不菲，都以为他很有钱，恨不得把自己的整个店都賖给亨利。这就从侧面体现出大家都只看问题的表面，不看实质，都只停留在问题的表象上，从来不去深挖一下内在。另一方面也体现了每一个老板贪慕虚荣、爱财如命，我心中不禁暗暗赞叹：马克﹒吐温真是厉害，能把人性刻画的.如此生动。
再回过头来想想，我们生活中也不是这样吗?看到别人有好吃的好穿的就羡慕不已，眼高手低，从来不知道自己付出和努力。你知道人家光鲜亮丽的背后付出过多少汗水吗?
好了，听了我的介绍，你想不想去看看这本书呢?我真心希望每个人都能去看看这本书，能对照一下自己。
读后感的作文 篇7
这个暑假，我看的最多还是关于管建刚《我的作文教学革命》。听说管建刚这个名字已有些年头，早就想好好认识这位作文教学的大师。在“江南杏花”秦老师的作文博客里见到他，在小语论坛的作文教学里听到他，可真正接触的还是这个暑假。放假前，我在网上买了他的《我的作文教学革命》和《我的作文教学主张》，细看《我的作文教学革命》封面上概括性的五句话：
1、最具操作性的作文教学规程。2、最具迁移性的作文教学方法。3、最具冲击性的作文教学架构。4、最具人文性的作文教学情怀。5、最具挑战性的作文教学革命。
这些推荐词，怎能不让人冲动起来，一拿到，我就迫不及待的读起来。每个清香袅袅的早晨，伴着麻雀的啼叫，畅游书海。送女儿去学习等待时间就交给了两本书，出去办事，包里放着这书，利用“边角余料”时间亲近书，晚上的电视取消了，在灯下摘摘笔记……真如歌德所说的那样“读一本好书就像和一个高尚的人谈话”！
细细读来，感触颇多。
《我的作文教学革命》一书分为六章，共56节。每一个章节，都是管建刚老师在“作文教学革命”活动中故事的升华，经验的提练。
从《我的作文教学革命》中，我看到了一个有理想的管老师。他是农村出身的一个孩子，挫折面前不气馁，发愤读书，考上了师范学校。由于身体的原因，没毕业就分配到农村小学教书。数学是他的强项，如果教数学就得教两个班，由于病焉焉的身体最后他只好选择了较高年级语文，这样可以教一个班，要知道他是一个语文考分总过不了80分，怕语文、怕作文的人，在这样的情景下，管老师不气馁，不消沉，积极工作，还在《散文诗》杂志上发表豆腐块小诗《三月》，接着《四月》《五月》《六月》……一路写下去，他不怕作文了，它还著了三本书《不做教书匠》《作文魔法营》《我的作文教学革命》。
从《我的作文教学革命》中，我看到了一个善于思考、勇于探索的管老师。自古多少成功人士，从来就是专注于一件事，恪尽职守，才有所收获的。而管老师亦然。他选择了语文，他根据自己的写作经历，吸取众家之经验，大胆勇敢的探出了自己的《我的作文教学革命》。
从《我的作文教学革命》中，我看到了一个足智多谋的管老师。管老师认为每期《评价周报》选用三分之一左右的稿件。录用稿件不能过多，要使学生有适度的饥饿感，要让学生感觉到，他(她)能在周报上发表作文但必须用点儿劲。这种状态，能最大限度地发掘学生的写作潜能。看来，管老师是个钓鱼能手，他知道放多少诱饵，能钓多少大鱼。
管建刚老师的作文教学革命和以往的一些僵化的作文教学理论指导丛书不同，是有生命力的，是可以繁衍的。不但较好的解决了作文教学的“动力学”问题，而且使作文教学有了与其相匹配的操作方式，使一线教师有章可循，有法可依，有计可施，同时还能够激发老师们的创造意识，求新、求变。
为了解决“作文无米”的问题，他教给学生两个“绝招” ：
一曰“推想法” ：闭上眼睛，从早晨开始往后回忆，或者从此刻向前推移到早晨，一节课一节课地想，一个课间一个课间地想：今天我哭过了吗？今天我笑了吗？今天我后悔了吗？今天做错作业了吗？今天我争论过吗？今天我学到新东西了吗？今天我见到陌生人了吗？今天我遇到老朋友了吗？今天我的同桌有什么故事？今天我看见谁被表扬了吗？今天我看见谁被欺负了吗？今天班上有谁过生日吗？今天又人生病吗？今天我想到什么离奇的事吗?今天我做梦了吗？今天爸爸、妈妈、老师笑了吗？今天妈妈身上有什么让我记住的事？今天街上有引起我注意的事吗？今天我看了什么书吗？今天我的心怦然一动了吗？——凡是能捕捉到的任何一个问号，就是值得记录下来的事情。
二曰“静默法” ：闭上眼睛，安静地坐着，只注意呼吸，不管其他。人，一安静，思想就活跃起来，你越是想静下心来，一天的事情就越是蜂拥而至。这些跳出来的事，往往就是心灵深处牵挂着的事，有想法的事，值得记录的事。
他把这样的方法，称为“内视”。他认为“内视”依傍的不是眼睛，更是心灵；关注的不只是外在，更有丰富的内心。事情没有意思，值不值得回味与记录，说到底，起决定因素的，不是事件本身，而是心灵感受。
看了这两个朴素而又绝妙的“绝招”，我真是从心底由衷佩服。我想管老师之所以有今天的成就，我们和他最大的'差距不是缺乏“目标”，而是缺乏他那种“为了达到目标，禅心竭虑，想方设法，为学生架桥铺路，帮助学生达到目标的信心和决心”。曾经也要求学生要善于观察身边的事物，要让自己有一双“慧眼”，但大部分学生总是认为：可以写到作文里的事情，必定都是一些“大事”，而他们一天到晚学校家里，家里学校，实在没什么事情可写，写出来的作文不是无病呻吟，就是生搬硬套，曾经埋怨学生缺乏灵性，现在看来，还是老师的引导不细致、不到位。如果学生真的把这两个“绝招”内化为自己的“习惯”，一定会觉得：写作的天地无穷宽广，生活真的为写作提供了取之不尽，用之不竭的源泉！真的就会如管老师所说：“学生们会发现，生活表面上是在重复昨天，总在上课、作业、活动、吃饭，但用心去看，却那么新鲜而富于变化，能记下的、要记下的不是越来越少，而是越来越多。”“学生发现、积累素材的能力会越来越强，关注生活的意识会也会越来越强。”这不正是作文教学所应该追求的境界吗?
读着《我的作文教学革命》，我看到了一个乐观、勤奋、上进、探索，会培育生命的智者！于是，这学期开始，我们班的《班级作文报》也问世了，每周一报，学生写作兴趣大大提高。
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