有关成语作文集合六篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的成语作文6篇，欢迎大家分享。
成语作文 篇1
哈哈哈教室里传来一阵银铃般的笑声。咦？这是在干嘛呢？哦！原来大家在玩猜成语的游戏呢！咱们一起去看看吧！
开始游戏了！首先上场的是人送称号表演大王的朱函逸，他的`表演最精彩。只见他整了整衣服，老师一说开始，他就进入了状态。他脚底一软，一翻白眼，歪歪斜斜地站立不住了。难道他表演的是口吐白沫？我接着往下看了起来。这时，朱函逸抱住了头，眉头一皱，痛苦地摇晃起来。他没有吐东西，所以我直打肯定不是口吐白沫了。正想着，我听见了咚一声，朱函逸倒在了地上。他怎么这么像喝醉了酒？我在脑海里疯狂地寻找起了关于喝醉酒的成语。卫俞希似乎明白了什么，大声说：头晕脑胀。朱函逸仿佛一个胜利者，高兴地摇了摇头。卫俞希失望地做了下去。朱函逸又表演了一遍，这次他演得更逼真，更卖力。大家都看出来了，高兴地异口同声地说：晕头转向！朱函逸失望地点了点头，垂头丧气地回到了座位上。
第二个上场的是积极分子杨云博，他蹦蹦跳跳地上了台。他双手挥舞着，像要飞起来，嘴巴张着，活泼地来回跳着。他在演什么呢？卫俞希又自信满满地站了起来：鲲鹏展翅。杨云博摇头晃脑地说：NONONO。朱函逸大声说：一鸣惊人！杨云博朝他竖起了大拇指。
哈哈，这场作文课真有趣呢！
成语作文 篇2
吃完晚饭，我兴致勃勃地拿起羽毛球拍，叫上奇多和妈妈到楼下花园里打羽毛球。
我和奇多开始了一场“生死决斗”，妈妈来做裁判。“停！”我忽然打住正要发球的奇多说道；“索性咱们来个成语羽毛球赛吧。谁没有接住球得马上说一个成语。”“来就来呀！”奇多爽快地答应了。
“预备——开始。”妈妈大声喊道。我先发球，“啪”的一声，球像离弦的箭向奇多飞去。他可不是省油的灯球在空中又被闪电般地转飞向我。以迅雷不及掩耳之势击中了我的'头。奇多哈哈大笑：“快说成语！”“谁怕谁啊，草木皆兵！”我边说边又飞起球来。奇多猝不及防，没有接住这球。“耶！”看我手舞足蹈，他很不服气地说：“幸灾乐祸！”一旁的裁判也乐了。
比赛继续进行，奇多见球直射他来，漂亮的一个鱼跃，便又把球反弹过来。我见那球很低，便身子往前一扑，右脚“飞”起，右手拿球拍一挥，嘿，竟然成功了。奇多见没有难倒我，便用力上去接球，可是身子由于用力过猛，球拍连着球一齐飞了出去。我笑得直不起腰来。
最后我们索性不管有没有接好球，一个来回都各自说一个成语，我们俩响亮的“成语声”引得很多在场的人注意，好奇得看着我们。弄明白是怎么回事后，都对着我们微笑。我们也为自己的创意而感到快乐。边玩边学！一举两得。
成语作文 篇3
星期三的晚上，学校文学社在多媒体教室举办了一次别开生面的趣味成语比赛。
这次的比赛一共是三个环节，分别为笔答、口答和抢答，因为这是学校文学社在本学期的第一次活动，所以搞得比较隆重。咱们按老师的编排分组进行比赛，我被排到了第四组，经过选拔决定，我当第四组的组长，我兴致勃勃地等待着比赛的开始。做好了准备，老师分下了一张试卷，我仔细看了一下题目，呵呵，以前都学到过，难度不大，于是，我马上动笔，快速地写好了答案，并提交给了老师，果然，我们组得了满分，组员们心里都美滋滋的。下一环节是口答，因为老师的提问的内容我都学到过，所以这一关我们组加了五六分呢，之后就是抢答，老师开始提问了，举手的同学越来越多，发言也越来越踊跃，同学们全都站起来，把自己的手举得高高的，等老师点名，我们第四组的同学也不甘示弱，急得大叫：“我，我！”经过激烈的`争斗，其它小组渐渐的落后了，只剩下我们组和第二组并驾齐驱，最后一题出来了，题目是“用最昂贵的稿费打一成语”，这一题可是我们组和第二组分出胜负的关键，哪敢放半点松！问题出来后，全场一片鄂然，大家都在静静地想着，想着想着，我猛然想到，这道题不就和寒假作业当中的一道思考题一样吗？于是，我马上举起手，但是，没有想到第二组也有人回答，我大喊：“老师，叫我回答！”可是，太迟了，老师点到了第二组的同学，为此，我们组失去了最关键的一票，名落榜首，只拿了第二，现在想起来，还觉得遗憾！
这次比赛，真是举办的很热闹很隆重，在比赛中让我们丰富了知识，真是受益匪浅啊！
成语作文 篇4
比赛开始前，大家都自信满满，各自都觉得很简单。终于开始比赛了。屏幕上出现了了一条蛇，一只老鼠，一个＂1＂字，一个窝窝头。大家立马陷入沉思，我心想这道题肯定不简单，可又太难了，不知老师葫芦里卖的什么药？1分钟过去了，仍然没有人抢答。老师开口说：“是蛇鼠一窝”大家大吃一惊，你看看我，我看看你，感觉自己都好傻。
第二轮开始了，同样，大家还是自信得很。屏幕上出现了一双手、一个猪鼻子、一个袋子、一只兔子。这次我心里想来想去，还是摸索不出来，突然一位同学举起了手。接着又是一大片，我急了，赶紧想，老师点了那位举手最快的同学。她说：“守株待兔！”所有人看着她说：“什么？”她立马坐下，很害羞地低着头，老师说：“没错！是守株待兔，你们别吓她。”除了那位同学，大家又吃了一惊，谁也没想到正确答案。这次比赛她赢了。经过这次比拼，我知道了自己的`成语知识太少了，下次得再多读点成语故事，争取下一次的冠军。
成语作文 篇5
在大陆境内最先运用”成语“作为广告词的已成语嫁给了广告不可考。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的.也是不成语，是俗语，说：”车到山前必有路，有路就有丰田车。“蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。
由俗语而成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告与成语结成一了对。你有“‘咳’不容缓”（药品），我有“‘骑’乐无穷”（山地车），你有“‘鳖’来无恙”（补品），我有”一‘明’惊人（明目器）；你有“默默无‘蚊’”（驱蚊器），我有“无可替‘带’”（透明胶带）……没有预告，亦未履行合法手续，成语已然嫁给了广告并堂而竽。
皇之地添丁进口，毫不汗颜，合适吗？
意见显然难以统一，说没有什么不合适，似乎可以。以成语或“篡改”之后的成语充当了广告词，借用了成语本身已经具有的“知名度”，移花接木，貌合神异，既广而告之，又易于传诵，而且颇有具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙？但说并不合适，也自有道理，因为广告词贵在新意，尤其是现有的大批广告人一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明时，成语之林也就快成为一片广告语的木材基地了。
当然，持不同意见者还有着更为广泛的一些的说法：比如，据调查表明，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木偷梁换柱，最终中小学生们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，可该怎么办？
文化的继承和传播的第一层要义，恐怕首先是准确。
成语作文 篇6
最近，我看了一篇叫《成语猜谜》的作文。内容是这样的：在语文课上，老师把学生分成了红蓝两队玩成语猜谜的游戏，由每队的同学分别出谜题，让对方同学猜出成语，哪队考倒对方，哪队就胜出。 游戏开始了，两队的`选手争先恐后地举手。红队一名同学走上台，眉飞色舞地说：“毫无办法、无计可施。”蓝队就七嘴八舌地说起来：“无可奈何！”蓝队一名同学迫不及待地来到台前，她拿起粉笔，在一个纸盒的每个面上都点了一下，放下粉笔说：“我的谜题出完了。”同学们呆了很久，最后一名同学才试探着说：“是不是面面俱到呀？”大伙恍然大悟，情不自禁地鼓起掌来。我看了这篇作文之后，感受是：这个成语猜谜的游戏非常好玩，它不仅气氛轻松，而且可以迅速让学生理解、应用成语。我希望我们的课堂也像这篇作文中的一样，那就是：在一个轻松愉快的氛围下，让我们在不经意间就牢固掌握了知识。那该多好啊！
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