小学生自主阅读能力调查问卷分析报告

时间:2022-09-25 05:49:26 调查报告 我要投稿
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小学生自主阅读能力调查问卷分析报告

  一、进行小学生自主阅读能力调查问卷的原因:

小学生自主阅读能力调查问卷分析报告

  1、课堂阅读教学的需要,为了清晰地了解我校中高年级学生自主阅读能力现状,了解学生的阅读心理,阅读需要、阅读期待,便于教师在课堂教学中有的放矢的指导阅读,培养阅读能力。

  2、小课题研究的需要,为小课题“小学生自主阅读能力的培养研究”取得第一手的研究资料,便于我们课题组确立研究的方向、目标。

  二、进行小学生自主阅读能力调查问卷的方法;

  根据以上原因,我们课题组采取问卷调查的方法,对中高年级学段的学生进行抽样调查。中学段调查30人,高年级段调查50人左右,为了最大限度的保证调查结果的真实性,不给学生任何的心理压力,我们课题组采取交换教师进行调查的方法,高年级教师对中年级的学生进行调查,中年级教师去高年级调查,这样会让学生在自然地状态中完成调查问卷,调查结果会更加真实有效。

  三、小学生自主阅读能力调查问卷的整理、归纳、分析

  1、学生的自主阅读兴趣浓厚

  在问卷中,“阅读兴趣调查”一项中,选择喜欢阅读的学生站占到90%左右,有50%的学生能自主阅读,且喜欢通过课内外阅读了解生活、世界、故事,多数学生是乐意阅读的。

  2、学生的阅读方式较单一

  在阅读方式调查中发现85%以上的学生只是浏览阅读而已,没有深入的阅读期待及方法。

  3、学生的阅读策略缺乏,习惯有待进一步培养

  关于阅读策略的调查仅有10%的学生阅读时会做一些摘录或借助工具书,而多数的学生都不会自主质疑或与别人交流阅读体会。

  4、基本阅读方法的掌握是学生目前的一大困难

  学生知道阅读方法的掌握对提高阅读能力作用大,但是阅读方法却比较欠缺。

  四、对小学生自主阅读现状的思考及改进对策

  通过本次调查我们课题组清晰地了解到,兴趣是阅读最好的老师,自主阅读能力的培养是学生进行阅读的基本保证,因此,我们把研究方向确定为:

  改变课堂阅读教学模式,注重基本阅读方法的传授,培养学生自主阅读能力。主要从培养自主预习能力、及课堂自主阅读能力两方面着手研究,进而引导学生进行有效地课外阅读,从而真正有效地培养学生自主阅读能力。

  小学学生自主阅读现状调查问卷

  亲爱的同学们:

  大家好,你们喜欢阅读吗?是否知道:阅读能开阔我们的视野,增长我们的知识,愉悦我们的思维,陶冶我们的情操,提高我们的修养;同时用读书来为自己放松心情也是不错的选择。为了真实的了解同学们目前的阅读情况,以便老师在教学中针对性的指导大家,特设计了这份调查问卷,同学们可要根据自己的实际真是填写呦,谢谢合作!

  年级: 姓名:

  阅读兴趣调查:

  1.你喜欢阅读吗?( )A .喜欢 B 比较喜欢 C不喜欢

  2.你平日在什么情况下阅读?()A主动阅读 B老师要求 C家长要求或监督

  3.读书是不是你休闲或放松心情的方式之一( )A 是 B 有时是C 不是

  4.你乐意通过阅读了解更多的有趣的人和事吗?( )A乐意 B 比较乐意C 不乐意

  阅读方式调查:

  5你的阅读方式是:( )A浏览 B 精读 C略读

  6.阅读时你会不会出声:( )A出声 B有时出声 C不出声

  7阅读时你能一个字一个字的读吗( )A能 B有时能 C不能

  8进行阅读时你用笔吗?( )A喜欢用笔画一画 B有时用笔点一点 C只用眼睛看

  9.阅读时你能主动积极地思考问题吗?( )A能 B有时能 C不能

  10朗读不同的文章你能读出不同的感情吗?()A能 B有时能 C不能

  阅读习惯调查:

  11.阅读时你能主动积累一些词语、句段吗?( ) A能 B有时能 C不能

  12.你能否利用字词典等工具书帮助阅读?( )A能 B有时能 C不能

  13.你能否对文中的某些地方提出疑问?( )A有 B有一点 C没有

  14.阅读时你愿意把自己的感受与同学交流吗?( )A愿意 B有时愿意 C不愿

  阅读策略、态度调查:

  15.阅读时你一般:( )A 认真读 B挑有兴趣的读 C随便看看

  16.阅读时你会边读边想或边读边做笔记吗?( )A能 B有时能 C不能

  17.阅读时遇到你不认识的字你会( )A查工具书 B问别人 C随便认D跳过不认

  18.阅读时你能否抓住关键词句理解文章意思( )A能 B有时能 C不能

  阅读收获、效果调查:

  19.你认为阅读对提高成绩有帮助吗( )A有 B有一点 C没有

  20.你觉得掌握一些基本的阅读方法对你的学习有帮助吗?()A有 B有一点 C没有

  21.你认为阅读可以丰富你的思想吗?( )A可以 B有一点 C不能

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